2.1 轴对称与轴对称图形 教案苏科版八年级上册 6

1、第一章 轴对称图形第一节 轴对称与轴对称图形,欣赏生活中的图片,这些美丽的图形来自生活，细心观察后，你能发现这些图形有什么共同特征么？用自己的语言描述.,请同学们拿出2张纸，裁成正方形，再适当折叠，剪出下面的2个图案：,剪法如下：,剪法如下：,通过刚才的操作大家发现了什么？如果我们把剪好的图形沿着某条直线折叠，会出现什么情况呢？,思 考,轴 对 称 图 形,请大家画一条直线和一个角，它们沿某条线折叠能重合吗？,把一个图形沿着某一条直线折叠，如果直线两旁的部分能够互相重合，那么称这个图形是轴对称图形，这条直线就是对称。

2、,苏科版八年级上册 第一章 第一节 轴对称与轴对称图形,周卫国,初中数学八年级 上册 (苏科版),1.1轴对称与轴对称图形,将一张纸片先滴上一滴墨水，然后对折压平，再重新打开，观察两滴墨水之间的关系。,做一做,观察下面图形,它们有什么共同点?,轴对称,把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形_,那么就称这两个图形成轴对称.这条直线就叫做_.两个图形中的对应点叫做对称点.,你能用2张正方形的纸，剪出下面的2个图案吗？,如何把他们剪出来呢？,做一做,通过刚才的操作大家发现了什么？如果我们把剪好的图形沿着某条直线折叠，会出。

3、1.1轴对称与轴对称图形,动手做一做,观察下面的图形，动手折一折，把它们剪出来并与同学交流你的剪法。,观察下面的图形，你能发现它们有什么共同的特征吗？,左右两张图沿着一条直线折叠，能够完全重合。,你能找出图中的对称轴和一些对称点吗？,把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能与另一个图形重合，那么这两个图形关于这条直线成轴对称。 这条直线叫做对称轴。 两个图形中的对应点叫对称点。 （即两个图形重合时互相重合的点）,轴对称、对称轴、对称点,A B,C D,E F,l,对称点,对称轴,把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能与另一个图。

4、课题 苏科版八年级数学上册第一单元轴对称图形11 轴对称与轴对称图形自主空间学习目标、能够认识轴对称和轴对称图形，并能找出对称轴、知道轴对称与轴对称图形的区别与联系3、经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活动过程，发展空间观念。4、欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值，培养学生的审美观 学习重难点轴对称与轴对称图形的概念及识别以及轴对称与轴对称图形的区别和联系教学流程预习导航问题：下列图片形状是怎么样的？它们有什么共同的特性？这些图片。

5、主备人：孙书珍 二备人 :张艳 三备人：吴军 内容：轴对称与轴对称图形 备课组长签 名 审核人签名 课型：新授 设计课时： 1 课时 班级 学生姓名 : 家长签名： 学习目标学习重点 认识轴对称和轴对称图形并会找出对称轴学习难点 轴对称和轴对称图形的区别和联系一、 课前预习：1一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是 图形，折痕所在的这条 叫做 2对于两个图形，如果沿一条 对折后，它们能 ，那么这两个图形 ，这条直线就是 .3正三角形的对称轴有 条；圆的对称轴有 条。 来源:学科网 ZXXK二、教学过程（一）新。

6、课型：新课学习目标：1认识轴对称与轴对称图形；2会画出对称轴，找出对称点；3欣赏现实生活中的轴对称,体会轴对称在现实生活中的广泛应用和 它的丰富文化价值补充例题：例 1在图形中标出点 A、B 和 C 关于直线 l 的对称点 A 、B 和 C 例2下列汉字，如果用一样粗细的笔写出来，哪些是轴对称图形？是轴对称图形的，有几条对称轴？并在图中画出.大 小 口 中 朋 木例 3 （1）右图是从镜中看到的一串数字，这串数字应为 . （2）小强站在镜前，从镜中看到镜子对面墙上挂着的电子表，其读数如图所示，则电子表的实际时刻是_.课后续助：来源:Z+xx+。

7、2.1 轴对称与轴对称图形【学习目标】1在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称图案，探索轴对称及轴对称图形的共同特点等活动，进一步发展空间观点2通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及轴对称【学习重点】了解轴对称图形和轴对称的概念，并能简单识别、体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富文化价值【学习难点】能正确地区分轴对称图形和轴对称，进一步发展空间观念【学习过程】情境导入：欣赏图片，充分观察、讨论、交流，尝试用自己的语言描述这些实物、图片的共同特征合作探究：活动一：折纸印墨迹在。

8、学习目标：（1）知识与技能目标：A 在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称图案，探索轴对称及轴对称图形的共同特点等活动，进一步发展空间观点。B 通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及轴对称。（2）过程与方法目标：A 通过认真观察，学会用自己的语言概括轴对称的共同特征。B 鼓励学生从自己的生活经验出发举出符合轴对称特征的物体。C 学生通过亲自实验、探索，研究、发现、应用轴对称，实现真正的“做数学” 。（3）情感与态度目标A 欣赏现实生活中的轴对称，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富文。

9、数学上 012）课型：新课学习目标（学习重点）：1知道线段的垂直平分线的概念，知道成轴对称的两个图形全等 来源:学科网 ZXXK2了解对称点连线所成的线段被对称轴垂直平分，探索轴对称图形对称轴的画法 一、补充例题：例 1判断下图中各图是否为轴对称图形，若是，画出它的对称轴线段 角 相交直线 直角三角形 长方形 等腰梯形 等腰三角形 圆 等边三角形 正方形 正五边形 正六边形思考：正三角形有 条 对称轴；正四边形有 条对称轴；正五边形有 条对称轴；正六边形有 条对称轴；正 n 边形有 条对称轴例 2已知下图是成轴对称的图形，你能画出对。

10、自远古以来，对称的形式被认为是和谐、美丽并且真实的不论在自然界里还是在建筑中，不论在艺术中还是在科学中，甚至最普通的日常生活用品中，对称的形式都随处可见,山倒映在湖中，建筑物倒映中这是令人难忘的对称景象,轴对称与轴对称图形,观察下面的图形，你能发现它们有什么共同的特征吗？,（第一组）,（第二组）,像这样，把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形成轴对称，这条直线叫做对称轴，两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重合的点）叫做对称点,观察下面的图形，你能发现它们。

11、1.2 轴对称的性质（一）一、课标要求：通过具体实例认识轴对称，探索它的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质。二、教学目标：1、 知道线段的垂直平分线的概念，知道“成轴对称的两个图形全等，对称轴是对称点连线的垂直平分线”等性质。2、 会画已知点关于已知直线 的对称点，会画已知线段的对称线段，会画已知三角形l的对称三角形。3、 经历探索轴对称的性质的活动过程，积累数学活动经验，进一步发展空间观念和有条理地思考和表达能力。 三、教学重点与难点：准确理解成轴对称的两个图形的基本性质并会简单应用这个。

12、第一章 轴对称图形11 轴对称和轴对称图形教学目标：1、经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活动过程，发展空间观念；2、能够认识轴对称和轴对称图形，并能找出对称轴；3、知道轴对称和轴对称图形的区别和联系；4、欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值。教学重点：正确辨认轴对称图形，画出它们的对称轴；教学难点：设计简单轴对称图案；教学过程：一、创设情境：动手操作：用一张正方形的纸片，折叠后，把下列图形剪出来，并与同学交流你的剪法。二、新课讲解：。

13、1、1 轴对称与轴对称图形教学目标1、经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活动过程，发展空间观念。2、能够认识轴对称和轴对称图形，并能找出对称轴。3、知道轴对称与轴对称图形的区别和联系。4、欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值。教学过程设计1、情境创设(1)课本中设计了图 11 和图 14 两组图，提供了国旗、京剧脸谱、建筑物等图片，其目的是使学生从这些图片中分别抽象出轴对称和轴对称图形的共同特征，并认识轴对称现象的广泛性；(2)教学时，教师要鼓励学。

14、1.1 轴对称与轴对称图形连云港市赣榆县厉庄初级中学郑彩娟【课题】义务教育课程标准实验教科书数学（苏科版）八年级上册第一章第一节第一课时教学目标：（1）知识与技能目标：A 在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称图案，探索轴对称及轴对称图形的共同特点等活动，进一步发展空间观点。B 通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及轴对称。（2）过程与方法目标：A 通过认真观察，学会用自己的语言概况轴对称的共同特征。B 鼓励学生从自己的生活经验出发举出符合轴对称特征的物体。C 学生通过亲自实验、探索，研究。

15、苏科版八年级(上)数学期中复习教学案(1)轴对称与轴对称图形 一、知识点：1 什么叫轴对称：如果把一个图形沿着某一条直线折叠后，能够与另一个图形重合，那么这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线叫做对称轴，两个图形中的对应点叫做对称点。2 什么叫轴对称图形：如果把一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。3轴对称与轴对称图形的区别与联系：区别：轴对称是指两个图形沿某直线对折能够完全重合，而轴对称图形是指一个图形的两个部分沿某直线对折能完全重合。轴。

16、1.1 轴对称与轴对称图形备课人：袁吉锋 课型：新授课 时间：11 年 9 月学习目标：（1）通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及轴对称，并能找出对称轴（2）通过亲自实验、探索、研究、发现、应用轴对称，实现真正的“做数学” （3）欣赏现实生活中的轴对称，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富文化价值学习重点: 认识轴对称与轴对称图形并会找对称轴学习难点: 轴对称图形和轴对称的区别与联系学习过程:一、创设情境：观察下列五幅图形，你能发现它们有什么共同特征，说出来与同学交流。二、新课讲解：1、动手。

17、第一章 轴对称图形 11 轴对称和轴对称图形班级 姓名 学号 教学目标：1、认识轴对称与轴对称图形；2、会画出对称轴，找出对称点；3、能设计简单轴对称图案、标志；教学重点：正确辨认轴对称图形，画出它们的对称轴；教学难点：设计简单轴对称图案；教学过程：一、情境创设：活动一：将一张矩形的纸对折，用针在纸上扎出简单的图形或数字，将纸打开铺平.仔细观察回答下列问题：1.纸上的图案有什么关系？2.找出图形中的两组对应点，并连接，看看你连接的的线段与对称轴之间有什么关系？3.在扎字中的对应线段，对应角又有什么样的关系？由此可。

18、苏科版八年级上册,1.1 轴对称与轴对称图形,第一章 轴对称图形,自远古以来，对称的形式被认为是和谐、美丽并且真实的不论在自然界里还是在建筑中，不论在艺术中还是在科学中，甚至最普通的日常生活用品中，对称的形式都随处可见,山倒映在湖中，这是令人难忘的对称景象,动手做一做,观察下面的图形，动手折一折，把它们剪出来并与同学交流你的剪法。,观察下面的图形，你能发现它们有什么共同的特征吗？,议一议,我们再看两组图形，它们有什么共同点？,（第一组）,（第二组）,像这样，把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果它能够与另一个图。

19、1.1 轴对称与轴对称图形 一、知识点：1 什么叫轴对称：如果 把一个图形沿着某一条直线折叠后，能够与另一个图 形重合，那么这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线叫做对称轴，两个图形中的对 应点叫做对称点。2 什么叫轴对称图形：如果把一个图形沿着一条直线折叠，直 线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。3轴对称与轴对称图形的区别与联系：区别：轴对称是指两个图形沿某直线对折能够完全重合， 而轴对称图形是指一个图形的两个部分沿某直线对折能完全重合。轴对称是反映两个图形的特殊位置。

20、一、教学目标1、认识轴对称与轴对称图形；2、会画出对称轴，找出对称 点；二、教学重难点正确辨认轴对称图形，画出它们的对称轴；来源:学科网 ZXXK三、学习与交流1、观察、思考：来源:学.科.网 Z.X.X.K观察四幅图形，你能发现它们有什么共同特征，说出来与同学交流。2、议一议：（1）两组图片（2）揭示轴对称概念：3、探索思考：（1）观察图片：（2）揭示轴对称图形概念：4、讨论、交流：轴对称与轴对称图形的区别与联系。5、说说生活中的轴对称和轴对称图形，与同学讨论、交流，同小组互相补充。四、典型例题来源:学科网 ZXXK1、观察下列。