2.1 物体的尺度及其测量 精品教案1 北师大版八年级上册

1、2.1 物体的尺度及其测量 同步探究二课题：查阅关于长度的一些单位活动的组织：以小组为单位教师指导：1. 提供关于长度的一些学史资料2. 不同国家中关于长度的不同单位3长度的国际单位制中，单位的换算关系评价：1资料来源的丰富程度2内容的祥实程度3资料本身的丰富程度学?优中 考，网 www.xyzkw.com。

2、1物体的尺度及其测量第一课时【学习目标】：1、知道国际单位制中长度的基本单位。2、会进行长度的测量。3、掌握特殊物体的长度的测量方法。【学习重难点】：知道测量长度的工具并会使用工具测量。正确使用刻度尺并正确读取数据，同时理解误差和错误的关系。【学习过程】：一、物质的几何尺度阅读课本找一找：1、人的尺度是多少？2、现今发现的最小尺度和最大尺度分别是多少？二、长度的测量1、长度的符号表示为： 2、长度的国际单位为： 写出各相邻单位间的进率：1km-1m-1dm-1cm-1mm-1m-1nm3、长度的测量工具有哪些？4、如何正确的使用刻。

3、2.1 物体的尺度及其测量,第二章 物质世界的初步认识物质世界的尺度、质量和密度,物质世界的几何尺度,宇宙万物，从纷繁的星体到我们的地球，从莽莽大山到滔滔江河，从高大的建筑物到组成物质的分子、原子，都有一定的尺度，都要占据一定的空间。,仙女座大星云是离我们最近的旋涡星系。其直径为16万光年,距我们约为220万光年,地球的半径为 6400 km,珠穆朗玛峰的海拔高度约为8848m,我国的长江长约6400km,苯分子的直径大约为10_10 m,人眼能分辨出的沙粒、 头发等微小物体的直径大约为 10_4 m,长度的测量,2.单位： !国际单位米（m) 常用单位千。

4、课题 物体的尺度与测量 课型 知识与能力知道测量长度和体积的工具；会使用这些工具测量长度和体积；知道测量有误差；误差和错误有区别. 学生笔记过程与方法经历测物体的长度和体积的过程；体验通过日常经验估测长度的方法.学习目标情感、态度和价值观认识测量长度和体积的工具及其发展变化的过程；培养实事求是、热爱科学的精神.重难点预见1、用刻度尺测量物体的长度的方法。2、用量筒和量杯测量物体的体积的方法。知识链接1、估读的方法。2、量筒读数时的注意点。3、误差与错误的区别。学法指导 设置预习思考题,引导学生自学新内容. 粗读。

5、,第一节 物体的尺度及其测量,物质世界的几何尺度大小,茫茫宇宙，浩瀚无边。科学家们用“光年”来度量它的大小。仙女座大星云是离我们最近的旋涡星系。它的直径约为16万光年，距离我们约为220万光年。,人类生存的地球，是宇宙天体家庭中的一员，它的半径约为6400km,我国上海 市的金茂 大厦，共 88层，高 420.5m。,人的眼睛能分辨出的沙粒、头发等微小的物体的直径约为10-4m。,宇宙万物都有一定的尺度，都要占据一定的空间。,对物质世界，你所了解的最大尺度和最小尺度分别是多少？,长度用符号 表示。 国际单位制中，长度的单位为，用符号 。

6、第二章 物质世界的尺度、质量和密度,一、物体的尺度及其测量,一,二,三,一、物质世界的几何尺度 宇宙万物都有一定的尺度,珠穆朗玛峰的海拔高度为8 844.43 ,长江长约6 300 ,分子、原子的直径约为10-10 。,m,km,m,一,二,三,二、长度的测量 1.单位。 (1)长度的单位:在国际单位制中,长度的单位是 ,符号是m;常用单位还有千米( )、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米( )、纳米( )。 (2)单位换算关系:1 km= m,1 m= dm,1 dm=10 cm,1 cm=10 mm,1 mm= m,1 m= nm。 2.工具。 (1)测量长度的常用工具有 、 、游标卡尺、螺旋测微器等。 (2)误差: 与被测。

7、第一节 物体的长度及其测量教学课题 物体的尺度及其测量教学目标 知识与技能大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米，分米，厘米，毫米，微米，纳米等之间的换算关系，并对米，分米，厘米，毫米，等常用的长度单位形成具体观念；体积的单位米 3，分米 3，厘米 3，升，毫升的换算关系知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确使用量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知道减少人。

8、第一节 物体的尺度及其测量教学目标1、学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。2、知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。3、知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。知道误差和错误有区别。4、学会用量筒和量杯测量不规则形状物体的体积。5、培养学生初步应用物理知识解决生活实际问题的能力。教学重点1、 用刻度尺测量物体的长度的方法。2、 用量筒和量杯测量物体的体积的方法。 教学难点1、 估读的方法。2、 量筒读数时的注意点。3、 误差与错误的区别。实验器材教师：示教刻度尺、方体木块、卷尺、螺旋测微器。

9、第一节 物体的长度及其测量教学课题 物体的尺度及其测量教学目标 知识与技能大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米，分米，厘米，毫米，微米，纳米等之间的换算关系，并对米，分米，厘米，毫米，等常用的长度单位形成具体观念；体积的单位米 3，分米 3，厘米 3，升，毫升的换算关系知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确使用量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知道减少人。

10、第一节 物体的长度及其测量教学课题 物体的尺度及其测量教学目标 知识与技能大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米，分米，厘米，毫米，微米，纳米等之间的换算关系，并对米，分米，厘米，毫米，等常用的长度单位形成具体观念；体积的单位米 3，分米 3，厘米 3，升，毫升的换算关系知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确使用量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知道减少人。

11、第一节 物体的长度及其测量教学课题 物体的尺度及其测量教学目标 知识与技能大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米，分米，厘米，毫米，微米，纳米等之间的换算关系，并对米，分米，厘米，毫米，等常用的长度单位形成具体观念；体积的单位米 3，分米 3，厘米 3，升，毫升的换算关系知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确使用量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知道减少人。

12、2.1 物体的尺度及其测量 学习目标：（1）知识与技能大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。知道国际单位中长度的单位米和裳和单位千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米等之间的换算关系，并对米、分米、厘米、毫米等常用的长度单位形成具体概念；体积的单位米3、分米 3、厘米 3、升、毫升以及它们之间的换算关系。知道测量长度的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确合作量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积。初步了解测量有误差，知道误差和错误不同，知道减小人为因素造成。

13、第一节 物体的尺度及其测量教学目标1、学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。2、知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。3、知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。知道误差和错误有区别。4、学会用量筒和量杯测量不规则形状物体的体积。5、培养学生初步应用物理知识解决生活实际问题的能力。教学重点1、 用刻度尺测量物体的长度的方法。2、 用量筒和量杯测量物体的体积的方法。教学难点1、 估读的方法。2、 量筒读数时的注意点。3、 误差与错误的区别。实验器材教师：示教刻度尺、方体木块、卷尺、螺旋测微器、。

14、第一节 物体的长度及其测量教学课题 物体的尺度及其测量教学目标 知识与技能大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米，分米，厘米，毫米，微米，纳米等之间的换算关系，并对米，分米，厘米，毫米，等常用的长度单位形成具体观念；体积的单位米 3，分米 3，厘米 3，升，毫升的换算关系知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确使用量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知道减少人。

15、第一节 物体的长度及其测量教学课题 物体的尺度及其测量教学目标 知识与技能大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米，分米，厘米，毫米，微米，纳米等之间的换算关系，并对米，分米，厘米，毫米，等常用的长度单位形成具体观念；体积的单位米 3，分米 3，厘米 3，升，毫升的换算关系知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确使用量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知道减少人。

16、答案：（1） “光年” （2） “千米” （3） “纳米” （4）米（m） （5）微米（m） （6）刻度尺 （7）零刻线 （8）量程 （9）分度值 （10）误差 （11）错误 （12）量筒和量杯1物质世界的几何尺度（1）茫茫宇宙，浩瀚无边，目前人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系，每个星系又由无数颗星体组成。我们的银河系就是其中的一个星系，一束光要穿越银河系得需要十万年的时间，更何况整个宇宙呢！科学家们用“光年”作为尺度来度量它的大小。（2）地球为我们人类祖祖辈辈提供了生活所需的一切，它只是太阳系中一颗普通的行星，半径约是 6 400 k。

17、【教材分析】本节课的内容有三个，一是物质的几何尺度，二是长度的测量，三是体积的测量。物质的几何尺度主要让学生建立任何物体都有一定的尺度，都占有一定的空间的概念；在学习长度测量时，学生原有的知识会影响到新知识的学习，特别是学生很容易忘记在读数时要同时读出准确值和估计值，在教学中应多强调多练习；体积的测量主要学习量筒(杯)的使用。同时在学生掌握了这两种基本测量的基础上，还要注重测量方法的灵活运用，为密度的测量打下坚实的基础。【教学目标】1知识与技能(1) 大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。(2) 知道长。

18、一、物质世界的几何尺度宇宙万物都有一定的尺度，珠穆朗玛峰的海拔高度为 8 844.43 m，长江长约 6 300 km，分子、原子的直径约为 1010 m。二、长度的测量1单位（1）长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是米，符号是 m；常用单位还有千米（km） 、分米（dm） 、厘米（cm） 、毫米（mm） 、微米（m） 、纳米（nm） 。（2）单位换算关系：1 km10 3 m,1 m10 dm，1 dm10 cm，1 cm10 mm,1 mm10 3 m， 1 m10 9 nm。2工具（1）测量长度的常用工具有直尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等。（2）误差：测量值与被测物体的真实值之间的差异叫做误。

19、教学目标1学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。2知道读数时要估读到最小刻度的下一位数字。3知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。知道误差和错误的区别。4学会用量筒和量杯测量形状不规则物体的体积。5培养学生初步应用物理知识解决生活实际问题的能力。教学重难点重点：用刻度尺测量物体的长度的方法；用量筒和量杯测量物体的体积的方法。难点：估读的方法；量筒读数时的注意事项；误差与错误的区别。教学过程导入新课在很久以前，英国人买卖布匹是以腰围来计量的。有一天，一个买布人和一个卖布人争吵起来。

20、 2.1 物体的尺度及其测量 精品教案 1 （北师大版八年级上册 ）教学目标1学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。2知道读数时要估读到最小刻度的下一位数字。3知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。知道误差和错误的区别。4学会用量筒和量杯测量形状不规则物体的体积。5培养学生初步应用物理知识解决生活实际问题的能力。教学重难点重点：用刻度尺测量物体的长度的方法；用量筒和量杯测量物体的体积的方法。难点：估读的方法；量筒读数时的注意事项；误差与错误的区别。教学过程导入新课在很久以前，英国人买卖布。