2-5 为什么是0.6182 研学案北师大版九年级上

1、2.5 为什么是 0.618一知识目标：1掌握黄金分割中黄金比的来历；2经历分析具体问题中的数量关系，建立方程模型并解决问题的过程，认识方程模型的重要性。教学重点难点：列一元一次方程解应用题，依题意列一元二次方程教学程序：一复习1x 22x。

2、2.5为什么是 0.618 第 2 课时教案 北师大版九年级上一学生知识状况分析初三学生的思维应该说已经具有一定的水平，对于方程的理解也不是第一次接触，在学习一元一次方程及其应用和二元一次方程组分式方程及其应用时，学生就已经经历了问题情境建。

3、2.5 为什么是 0.618第 2 课时一学生知识状况分析初三学生的思维应该说已经具有一定的水平，对于方程的理解也不是第一次接触，在学习一元一次方程及其应用和二元一次方程组分式方程及其应用时，学生就已经经历了问题情境建立方程模型解决问题这一。

4、第二章 一元二次方程2.6 应用一元二次方程二考标要求：会建立一元二次方程模型解决实际问题，并能根据问题的实际意义检验结果的合理性重点难点：重点：建立一元二次方程模型解决实际问题；难点：把实际问题化归为一元二次方程一 选择题每小题 5 分，。

5、2.5.1 为什么是 0.618练习题：如果 C 是线段 AB 的黄金分割点，且 ACBC ,请填空 ， 这个式子还可以变形为 2 .想一想：我们在日常生活中有哪些地方用到了黄金分割问题：如图，C 是线段 AB 的黄金分割点，AC BC ,。

6、第二章 一元二次方程2.6 应用一元二次方程二教学目标1使学生会用列一元二次方程的方法解决有关商品的销售问题2进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。教学重点： 学会用列方程的方法解决有关商。

7、学优中考网 www.xyzkw.com2.5 为什么是 0.6182.5.2 一元二次方程的应用村里有一块面积为 100 m2 的正方形的菜地，1请你算一算这个正方形菜地的边长.2现在要把这块地的对边都加长，李叔将 AB 与 CD 两边加长。

8、课 题 2.5 为什么是 0.618 课型 新授课教学目标1经历分析具体问题中的数量关系，建立方程模型并解决问题的过程，认识方程模型的重要性，并总结运用方程解决实际问题的一般步骤。2通过列方程解应用题，进一步提高逻辑思维能力和分析问题解决问。

9、25 为什么是 0.6181一学习目标：分析几何问题中的数量关系，列出一元二次方程解决问题。学习重点：分析几何问题中的数量关系，列出一元二次方程解决问题。学习难点：分析几何问题中的数量关系，列出一元二次方程解决问题。二学习过程：课前热身：1。

10、25 为什么是 0.6182 研学案一 学习目标：1分析具体问题中的数量关系，列出一元二次方程；2通过列方程解应用题，进一步提高逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力。学习重点： 学习难点： 二学习过程：课前热身：有一面积为 150 m2的长。