11蝙蝠与雷达

1、 蝙蝠和雷达教学设计与反思 第二课时1、教学目标：1 指导学生正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。2、继续培养学生良好的学习习惯，组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料；并且进一步搜集资料理解什么是仿生学。3、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。2、重点难点： 教学重点：抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。教学难点：蝙蝠飞行与飞机夜航之间的。

2、11蝙蝠和雷达练习题一、看拼音，字词语。fi ln dn si zh ji ki ( ) ( ) ( ) ( ) yn pn du b bin f zhn i ( ) ( ) ( ) ( ) 二、加偏旁组字，再组词。扁 （ ） 我 （ ）当 （ ）曷 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）三、写出下列词语的近义词。模仿（ ） 启示（ ） 敏锐（ ） 灵巧（ ） 显示（ ） 研究（ ）四、成语积累。1、使加点字互为反义词。例：横七竖八2、加点字是数字。例：一干二净五、选择关联词语填空。因为所以 不仅还 不是而是 即使也1、蝙蝠（ ）能在夜里飞行，（ 。

3、11*蝙蝠和雷达习题精选与解析1、选择正确的词语填入（ ）内。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了（ ） 。A、启示 B、启发 C、启迪【答案】 A【解析】 “启示” 、 “启发” 、 “启迪”都有引起联想使人有所领悟的意思。区别在于“启示”的含义是使人有所领悟的启发；“启发”侧重于用事例或道理引起对方联想思考，多用于口语和书面语；“启迪”侧重指开启智力，引发思考，常用于书面语，所以应选 A。2、判断正误，正确点“是” ，错误点“否” 。“这件事启事我们，遇事要冷静，不要慌张。 ”句中“启事”。

4、11.蝙蝠和雷达授课时间：2016.4.5 星期二 上午第一、二节课 教学目标 1、认识 5 个生字 会写 12 个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2、朗读课文 把握课文主要内容与要点 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 3、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学重、难点 1、能大致说出课文的主要内容。 2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。 3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 课前准备 1、布置学生查找有关仿生学的资料 2、课文朗读。

5、蝙蝠和雷达教学反思蝙蝠和雷达是一篇科普性说明文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这样的课文时以说明为主要表达方式的，具有很强的科学性，这类课文应该要教些什么呢？应注意到，其本质仍是语文课，致力于学生语文素养的形成和发展应该是语文课的根本任务。把握课文传递的科学知识，渗透科学精神等，只是这类科普性说明文教学的其中一个任务，而不是唯一和根本的任务。那么，这类科普性的说明文应该如何上出语文味呢？首先，重视学生概。

6、 平定四中小学部电子教案第 8 册 语文 学科第 三 单元 蝙蝠和雷达教学设计总第 26-27 课时 主备教师 耿转英 授课时间 2015.3.28 课型 新授课 执教教师知识与技能：.认识 7 个生字，正确书写 12 个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。.朗读课文，把握课文主要内容和要点。3.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法：1.采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。2.搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学目标情感态度与价值观：激发热爱科学，乐于观察和。

7、 蝙蝠与雷达 学案设计王晓娜一、查找资料，对事物形成初步了解：二、读准字词，发现词语内部的联系：蝙蝠、飞蛾、蚊子、苍蝇、障碍物、荧光屏清朗、敏锐、横七竖八捕捉、避开、揭开、推进、三、精练概括，归纳文章主要内容：文章主要写科学家 ，揭开了蝙蝠 。从中 ，发明了 ，解决了 。四、读文填表，揭开蝙蝠飞行的秘密：实验顺序 试验方法 试验结果 试验结论第一次 第二次 第三次 五、读文绘图，展示雷达和蝙蝠之间的关系：嘴 超声波蝙蝠 障碍物耳朵无线电波 雷达 障碍物荧光屏飞机上的雷达就像是骗幅的（ ） 。雷达发出的无线电波就像。

8、人教小语四下课内阅读蝙蝠和雷达 【含答案】科学家经过反复研究，终于 ji ki(揭开) 了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家 m fng（模仿）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。1。

9、 蝙蝠和雷达教学设计学习目标： 1. 朗读课文，把握课文主要内容和要点。2. 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3. 激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学重点： 理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。教学难点： 激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 课前准备： 多媒体课件 教学设计： 一、以图为媒，引入新课 1.多媒体出示蝙蝠飞行画面，雷达画面。板书蝙蝠与雷达简介蝙蝠简介雷达2.（多媒体出示飞机夜间航行画面，引出课文内容“清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来。

10、11、蝙蝠和雷达一、我会读拼音，写词语。b ki mn ru bin f b zhu ( ) ( ) ( ) ( ) ln dn wn zi zhn i ji ki( ) ( ) ( ) ( )二、我会用形近字组词。绳（ ） 揭（ ） 莹（ ） 幅（ ）蝇（ ） 竭（ ） 荧（ ） 蝠（ ）三、我能写出下列词语的反义词。灵巧 敏锐 漆黑 清朗四、我会改正错别字。科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，出示在荧光屏上。架驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物。五、课内阅读我真棒。为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一。

11、四年级下册第 11 课蝙蝠和雷达自主预习单 1、这篇课文我读了（ ）遍，这是一篇（ ）短文。2、读下面的词语，不 认识的借助工具书标上拼音，并多读几遍。蝙蝠 捕捉 飞蛾 蚊子 苍蝇 避开 清朗 铃铛 敏锐 揭开 推进荧光屏 障碍物 横七竖八 3、抄写本课生字，力求规范、端正、整 洁。 4、课文主要讲了什么？请你简要概括课文的主要内容。这篇课文写了 ，。5、我能根据课文内容完成填空。雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。。

12、111. 蝙蝠和雷达课题 蝙蝠和雷达 课型 新授课设计说明这是一篇科学小品文，语言缜密，科普性强，内容相对不易理解，为了降低学生掌握本文科学知识的难度，在本课教学中，我采用小组互助学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调动学生的兴趣，使学生爱学、乐学。从而发展和提高了学生的科普类文章的阅读能力。学前准备1.制作多媒体课件。 （教师）2.搜集蝙蝠和雷达的资料。 （师生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1.认识 7 个生字，正确书写 12 个生字和“蝙蝠、横七竖八。

13、1第 11 课蝙蝠和雷达预习单 姓名： 1、按要求把本课的生字归类。 左右结构 上下结构 半包围结构 2、读下面的词语，不认识的借助工具书标上拼音，并多读几遍。蝙蝠 捕捉 飞蛾 蚊子 苍蝇 避开 清朗 铃铛 敏锐 揭开 推进荧光屏 障碍物 横七竖八3、不懂的词有哪些，写上它们的意思1.概括课文主要内容： 2、给课文分段，并写出段意。第一段（ - ）： 第二段（ - ）： 第三段（ - ）： 24、默读 4、5、6 自然段，完成表格。 研究的问题 顺序 试验方法 试验结果 试验结果 第一次 第二次 试验的过程 第三次 得出的结论 5、科学家是怎样进行研究的。

14、11 蝙蝠与雷达预习题班级： 姓名： 预习步骤：1.读课文，圈出生字新词，标出自然段，把不会认的字词标上拼音，多读几遍。2.再读课文一边，初步感知文章大意，并简单写写。3.正确流利朗读课文一遍，摘抄文中的优美语句，并提出一个有价值的问题。一。

15、 11 蝙蝠和雷达预习提纲一、字词初探（一）正确流利地朗读课文。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1. 请大家跟我读，我们小组一致认为易读错的字（写出并注上拼音）： 2. 我们小组找出的多音字有： 3. 趣味识字： 4. 我们小组认为特别容易写错的字是： 我们用的方法识记生字：（三）词句1.组词：2.查阅有关蝙蝠与雷达的图片或文字资料。蝙蝠：雷达：超声波：3.我试着区分一下词语晴朗 清朗实验 试验二、文本细读（一）整体把握1.概括文章主要内容主要内容： 2.找出文章的过。

16、,11、蝙蝠与雷达,小学语文四年级下册,我会认,蝙 蝠 蛾 铛 揭 碍 荧,生字学习,蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 锐 蝇 揭 碍 荧,生字学习,蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八,在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。,蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。,蒙眼睛,塞耳朵,封嘴巴,铃铛。

17、11 蝙蝠和雷达,蝙 蝠,蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。,雷达,雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。,bin f b 蝙 蝠 捕 蛾 wn b ru dng蚊 避 锐 铛 yng ji i yng蝇 揭 碍 荧 塞,生字学习,词语提示：,清朗：凉爽晴朗。 启示：启发提示，使人有。

18、,蝙蝠类动物的食性相当广泛，有些种类喜爱花蜜、果实，有的喜欢吃鱼、青蛙、昆虫，吸食动物血液，甚至吃其他蝙蝠。一般来说，大蝙蝠类一般以果实或花蜜为食，而大多数小蝙蝠类则以捕食昆虫为主。,它的形态极像鸟儿，可它没有羽毛，不会生蛋；蝙蝠每年只繁殖一次，在较早的温暖季节，蝙蝠生产幼仔。,蝙蝠居住在各类大、小山洞，古老建筑物的缝隙、天花板、隔墙以及树洞、山上岩石缝中，而一些南方食果的蝙蝠还隐藏在棕榈、芭蕉树的树叶后面。有些蝙蝠种群上千只在一起，有些蝙蝠雌雄在一起生活，有些则是雌雄分开栖息。,读音：bin f，注意。

19、111 蝙蝠与雷达【教材分析】：蝙蝠和雷达是一篇很有意思的科普文章，主要从三大环环相扣的环节（提出问题实验证明模仿创造）有理有据地说明蝙蝠和雷达之间的科学联系，以及人们是如何从蝙蝠身上得到启示的。文章叙述准确，详实的实验，合理的推断，精妙的仿照，表述极为科学。教学时要从课题入手，通过合作探究，抓住三个比喻句，理清文中几者之间的关系，准确把握文章的主要内容。明白事物之间有着普遍联系，资料袋的合理使用，课外信息的搜集交流都有利于学生加深对仿生学的了解，激发他们热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。同时，教学中。