外国诗两首 一、整体把握1蝈蝈与蛐蛐这是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写,赞美“大地的诗歌从来不会死亡”,歌颂大自然美好如诗,永远歌声不断,永远充满生机。这首诗注重氛围的营造,动静相衬,意境优美,情味浓郁。“所有的鸟儿因骄阳而昏晕,/隐藏在阴凉的林中”,“新割的
1.4 外国诗两首 每课一练 人教版九年级下册 3Tag内容描述:
1、外国诗两首 一、整体把握1蝈蝈与蛐蛐这是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写,赞美“大地的诗歌从来不会死亡”,歌颂大自然美好如诗,永远歌声不断,永远充满生机。这首诗注重氛围的营造,动静相衬,意境优美,情味浓郁。“所有的鸟儿因骄阳而昏晕,/隐藏在阴凉的林中”,“新割的草地周围的树篱”,“可喜的草丛”,这些景物描写展现了盛夏生机勃勃的景象,烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙;“它争先/沉醉于盛夏的豪华,它从未感到/自己的喜悦消逝,一旦唱得疲劳了,/便舒适地栖息在可喜的草丛。
2、第 4 课外国诗两首教案 教学目标1、写景诗的特 点2、分析写景诗的意境3、欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣重点难点如何欣赏写景的诗歌的意境教学过程一、导入二、学习和欣赏第一首诗蝈蝈与蛐蛐作 者简介:济慈,美国浪漫主义诗人,出身卑微,少年既成孤儿,自幼喜爱文学,他的一生写了不少的著名诗篇,如夜莺颂等,可惜正当他初展宏才的时候,就不幸与世长辞,时年才 25 岁。三、读熟诗歌,注意体会所表达的感情四、整体把握;这是一首大自然的颂歌,他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写,赞美“大地的诗歌从来不会死。
3、4.外国诗两首同步训练一、积累与运用1写出下列形近的字读音并组词。 凄( )( )耀( )( )萋( )( )曜( )( )稻( )( )畔( )( ) 蹈( )( )判( )( )滔( )( )叛( )( )2.文学常识填空祖国一诗的作者是 (国别)诗人 (姓名);黑人谈河流一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖 (姓名),被誉为“ ”。3.如何理解这首诗中“我爱祖国,但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义?二、阅读下面这首诗,回答问题。明天,天一亮雨果明天,天一亮,原野露曙色,我就要动身。我知道你在跻望。我行经森林,我行经山。
4、外国诗两首同步训练1给加粗字注音。栖息( ) 草茸茸( ) 欢嚷( ) 喧响( )2根据注音写字。树 l( ) yu 暗( ) 沉 j( ) 昏 yn( )3解释下列句中加粗的词。(1)一旦唱得疲劳了,/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息:_(2)夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂:_ _4根据课文填空。它争先_于盛夏的豪华,/它从未感到自己的喜悦_,/一旦唱得_了,/便舒适地_在可喜的草丛中间。5根据课文回答问题。蝈蝈和蛐蛐一首诗主要表达了作者怎样的思想情感?_(一)课内阅读阅读下列文字,回答文后问题。夜河水悄悄流入梦乡,幽暗的松。
5、蝈蝈与蛐蛐 课文导读蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌,诗歌以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写,赞美“大地的诗歌从来不会死亡” 。全诗意境既精微优美而又广大深邃,是诗人的生命情感对大自然的敏锐的心灵感应,使读者深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。夜是一首优美的小夜曲,全诗着力展示夜的静谧、美丽,传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。全诗虽是纯然写景,但诗人从自然中汲取灵感,又把自己融入自然,时时流露出诗人对自然的心灵感应,渗透出了丰富的生命底蕴。基础过关一、读音辨析蝈蝈。
6、课后达标训练 /训练 提升作业一、双基积累1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.颤抖(chn) 虔信(qin) 晨曦(x)B.镶嵌(qin) 瞰望(kn) 舞蹈(do)C.血液(y) 河畔(pn) 闪耀(yo)D.浑浊(zhu) 惦念(din) 白桦(hu)2.下列句中加点词语的解释不完全正确的一项是( )A.无论是充满了高傲的虔信的宁静(恭敬而信任)B.都不能激起我心中的慰藉的幻梦(安慰)C.惦念着自己夜间的宿地(惦记、怀念)D.它那草原上凄清冷漠的沉静(形容人的心里凄凉、清冷)3.下列诗句节奏划分不正确的一项是( )A无论是充满了高傲的虔信的宁静。B我。
7、蝈蝈与蛐蛐【本讲教育信息】一. 教学内容:星星变奏曲 外国诗两首 蝈蝈与蛐蛐 夜星星变奏曲(一)知识能力目标1. 了解朦胧诗及其审美特征。2. 感知诗中“星星”的形象,领会其象征意义。(二)过程方法目标1. 通过诵读,体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情,理解诗歌主旨。(三)情感态度价值观目标1. 揣摩语言,品味诗句的丰富内涵。 2. 激发学生追求希望和光明的信念。(四)教学重点和难点:1. 体悟“星星”的象征意义。(五)知识分析1. 朦胧诗简说朦胧诗,作为一个独特的诗学概念,它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含。
8、-.知识积累(一)作者、作品济慈(17951821),英国诗人。1795 年 10 月 29 日生于伦敦。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一,他的诗对后世的影响很大,维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候,就不幸与世长辞,时年才 25 岁。雪莱在悼念济慈的挽歌阿东尼斯中,把他比作“一颗露珠培养出来的鲜花”。谢尔盖亚历山大罗维奇叶赛宁( ,18951925),俄国田园诗派、意象派诗人。(二)写作背景蝈蝈与蛐蛐是济慈 1817 年出版第一部诗集诗歌中的名篇。叶赛宁在十月革命后,试图用诗歌反映。
9、4.外国诗两首同步训练一、积累与运用1写出下列形近的字读音并组词。 凄( )( )耀( )( )萋( )( )曜( )( )稻( )( )畔( )( ) 蹈( )( )判( )( )滔( )( )叛( )( )2.文学常识填空祖国一诗的作者是 (国别)诗人 (姓名);黑人谈河流一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖 (姓名),被誉为“ ”。3.如何理解这首诗中“我爱祖国,但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义?二、阅读下面这首诗,回答问题。明天,天一亮雨果明天,天一亮,原野露曙色,我就要动身。我知道你在跻望。我行经森林,我行经山。
10、外国诗两首【语言基础练习】1、请你根据拼音在括号中写汉字,给词语中加点字注音, 。树 l( ) yu 暗( ) 沉 j( ) 昏 yn( )栖息( ) 草茸茸( ) 欢嚷( ) 喧响( )2、解释下列句中加点的词语。一旦唱得疲劳了,/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息:_夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂:_3、下列各句分别运用了怎样的修辞手法?请你在句后的括号里指出来。当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。 ( )明月洒下它的光辉,给周围一切披上银装。 ( )4、请写出下列诗句中加点词语的朗读语气。那就是蝈蝈的乐音啊!。大地的诗歌呀,。
11、 爱国主义是诗歌的永恒主题,是民众更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样,在外国优秀的作品中也不乏其例。今天,我们就一起走进外国诗两首,去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。学习目标1、了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2、领略诗歌深厚的文化底蕴。 3、理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情怀。 4、品味诗歌语言,展开丰富的联想和想象,体会诗歌的内涵。 知识汇总1、字音虔信(qin) 镶嵌(qin) 深邃(su) 晨曦(x)沐浴(m) 潺潺(chn) 瞰望(kn) 黝黑(yu) 2、多音字hung 晃眼 s 宿舍晃 宿xi 。
12、一、基础知识。1济慈,_(国别)浪漫主义诗人, 蝈蝈与蛐蛐出自他的第一部诗集_。叶赛宁,_(国别)诗人,他擅长描绘_的景色。2辨别下列各句诗运用的修辞手法。(1)当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。 ( )(2)明月洒下它的光辉,给周围一切披上银装。 ( )(3)一旦唱疲倦了,便舒适地栖息在可喜的草丛中间。 ( )3 蝈蝈与蛐蛐中,诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?_二、阅读理解。(一)课内阅读阅读下列文字,回答文后问题。夜河水悄悄流入梦乡,幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡。
13、外国诗两首 同步练习一、基础题(16 分)1根据拼音写汉字。 (4 分)gun( )木 jin( )踏 理 ci( ) 苦不 kn( )言2下列加粗字读音完全相同的一项是( ) (2 分)A试卷 卷宗 眷恋 胜券在握B海堤 提防 谛听 有的放矢C投掷 窒息 桎梏 脸炙人口D和谐 挟持 邂逅 一泻千里3用下列词语各造一个句子。 (6 分)忧郁: 怀恋: 流逝: 4用“假如,不要,不要,相信”说一段话。 (4 分)二、整体感悟(6 分)1读了假如生活欺骗了你 ,你有何收获?(3 分)2 一条未走的路寄托诗人怎样的人生感慨?(3 分)三、课文阅读题(15 分)阅读一条未走的路的第。
14、1给加粗字注音。栖息( ) 草茸茸( ) 欢嚷( ) 喧响( )2根据注音写字。树 l( ) yu 暗( ) 沉 j( ) 昏 yn( )3解释下列句中加粗的词。(1)一旦唱得疲劳了,/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息:_(2)夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂:_4根据课文填空。它争先_于盛夏的豪华,/它从未感到自己的喜悦_,/一旦唱得_了,/便舒适地_在可喜的草丛中间。5根据课文回答问题。蝈蝈和蛐蛐一首诗主要表达了作者怎样的思想情感?_(一)课内阅读阅读下列文字,回答文后问题。夜河水悄悄流入梦乡,幽暗的松林失去喧响。。
15、第 4 课外国诗两首习题精选 【语言基础练习】1、请你根据拼音在括号中写汉字,给词语中加点字注音, 。树 l( ) yu 暗( ) 沉 j( ) 昏 yn( )栖息( ) 草茸茸( ) 欢嚷( ) 喧响( )2、解释下列句中加点的词语。一旦唱得疲劳了,/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息:_夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂:_3、下列各句分别运用了怎样的修辞手法?请你在句后的括号里指出来。当所有 的鸟儿因骄阳而昏晕。 ( )明月洒下它的光辉,给周围一切披上银装。 ( )4、请写出下列诗句中加点词语的朗读语气。那就是蝈蝈的乐音啊。
16、外国诗两首同步练习一、基础题(16 分)1根据拼音写汉字。 (4 分)gun( )木 jin( )踏 理 ci( ) 苦不 kn( )言2下列加粗字读音完全相同的一项是( ) (2 分)A试卷 卷宗 眷恋 胜券在握B海堤 提防 谛听 有的放矢C投掷 窒息 桎梏 脸炙人口D和谐 挟持 邂逅 一泻千里3用下列词语各造一个句子。 (6 分)忧郁: 怀恋: 流逝: 4用“假如,不要,不要,相信”说一段话。 (4 分)二、整体感悟(6 分)1读了假如生活欺骗了你 ,你有何收获?(3 分)2 一条未走的路寄托诗人怎样的人生感慨?(3 分)三、课文阅读题(15 分)阅读一条未走的路的第 。
17、二、自学阶梯评估达标训练1、读准下列加点字的音虔( )信 颤( )抖 镶嵌( ) 深邃( )晨曦( ) 河畔( ) 瞰( )望 黝( )黑2、 祖国一诗的作者是 (国别)诗人 (姓名) ;黑人谈河流一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖 (姓名) ,被誉为“ ”3、如何理解祖国这首诗中“我爱祖国,但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义?4、请从我国古代诗歌中,摘出两句抒发爱国情怀的诗句,并注明作者。(1) (2) 能力提高阅读黑人谈河流 ,完成练习。我了解 河流:我了解像世界一样古老的河流,比人类血管中流动的血液更古老的河流。。
18、1给加粗字注音。栖息( ) 草茸茸( ) 欢嚷( ) 喧响( )2根据注音写字。 树 l( ) yu 暗( ) 沉 j( ) 昏 yn( )3解释下列句中加粗的词。(1)一旦唱得疲劳了,/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息:_ _( 2)夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂:_4根据课文填空。它争先_于盛夏的豪华,/它从未感到自己的喜悦_,/一旦唱得_ _了,/便舒适地_ _在可喜的草丛中间。5根据课文回答问题。蝈蝈和蛐蛐一首诗主要 表达了作者怎样的思想情感?_(一)课内阅读阅读下列文字,回答文后问题。夜河水悄悄流入梦乡,幽暗的松林失去喧响。
19、1、请你根据拼音在括号中写汉字,给词语中加点字注音, 。树 l( ) yu 暗( ) 沉 j( ) 昏 yn( )栖息( ) 草茸茸( ) 欢嚷( ) 喧响( )2、解释下列句中加点的词语。一旦唱得疲劳了,/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息:_夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂:_3、下列各句分别运用了怎样的修辞手法?请你在句后的括号里指出来。当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。 ( )明月洒下它的光辉,给周围一切披上银装。 ( )4、请写出下列诗句中加点词语的朗读语气。那就是蝈蝈的乐音啊!。大地的诗歌呀,从来没有停息。5、(2010 黄。
20、外国诗两首同步训练1给加粗字注音。栖息( ) 草茸茸( ) 欢嚷( ) 喧响( )2根据注音写字。树 l( ) yu 暗( ) 沉 j( ) 昏 yn( )3解释下列句中加粗的词。(1)一旦唱得疲劳了,/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息:_(2)夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂:_4根据课文填空。它争先_于盛夏的豪华,/它从未感到自己的喜悦_,/一旦唱得_了,/便舒适地_在可喜的草丛中间。5根据课文回答问题。蝈蝈和蛐蛐一首诗主要表达了作者怎样的思想情感?_(一)课内阅读阅读下列文字,回答文后问题。夜河水悄悄流入。