第 1 页 共 4 页 1根据拼音写出相应的词语。(1)我也应该用 s y( )的 hu lng( )歌唱。(2)这永远 xing yng( )着我们的 bi fn( )的河流。(3)乡愁是一方矮矮的 fn m( ) 。2下列诗句中与“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面 ”意境最相似的一项是( )
1.4外国诗两首 每课一练人教版九年级下Tag内容描述：
1、第 1 页 共 4 页 1根据拼音写出相应的词语。(1)我也应该用 s y( )的 hu lng( )歌唱。(2)这永远 xing yng( )着我们的 bi fn( )的河流。(3)乡愁是一方矮矮的 fn m( ) 。2下列诗句中与“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面 ”意境最相似的一项是( )A零落成泥碾作尘，只有香如故。B落红不是无情物，化作春泥更护花。C宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。D衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。3下列对我爱这土地的理解，不正确的一项是( )A.诗人用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲辛和执著的爱。B.关于 “土地”、“河流”。
2、第 4 课 诗两首同步练习第一部分：基础锤炼 （20 分）1、在横线上填上成语所缺的字（4 分）跋山水 曲径通 一如往 息万变2、 假如生活欺骗了你的作者_是_（国）著名诗人。他的创作对本国的_和_的发展影响很大。他的代表作_是“生活的百科全书” 。 （5 分）3、 未选择的路的作者_是一位独具风格的_（国）现代诗人。他吟唱着 20 世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于_和_，同时又有浓厚的乡土色彩。 （4 分）4、你还知道哪能些关于“人生的道路”的名人名言，至少写出三条。 （3 分） 5、 “车到山前必有路，有路必有丰田车”这句。
3、4.外国诗两首同步训练一、积累与运用1写出下列形近的字读音并组词。 凄（ ）（ ）耀（ ）（ ）萋（ ）（ ）曜（ ）（ ）稻（ ）（ ）畔（ ）（ ） 蹈（ ）（ ）判（ ）（ ）滔（ ）（ ）叛（ ）（ ）2.文学常识填空祖国一诗的作者是 （国别）诗人 （姓名）；黑人谈河流一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖 （姓名），被誉为“ ”。3.如何理解这首诗中“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义？二、阅读下面这首诗，回答问题。明天，天一亮雨果明天，天一亮，原野露曙色，我就要动身。我知道你在跻望。我行经森林，我行经山。
4、外国诗两首同步训练1给加粗字注音。栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ）2根据注音写字。树 l（ ） yu 暗（ ） 沉 j（ ） 昏 yn（ ）3解释下列句中加粗的词。（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息：_（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂：_ _4根据课文填空。它争先_于盛夏的豪华，/它从未感到自己的喜悦_，/一旦唱得_了，/便舒适地_在可喜的草丛中间。5根据课文回答问题。蝈蝈和蛐蛐一首诗主要表达了作者怎样的思想情感？_（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。夜河水悄悄流入梦乡，幽暗的松。
5、外国诗两首【语言基础练习】1、请你根据拼音在括号中写汉字，给词语中加点字注音， 。树 l（ ） yu 暗（ ） 沉 j（ ） 昏 yn（ ）栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ）2、解释下列句中加点的词语。一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息：_夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂：_3、下列各句分别运用了怎样的修辞手法？请你在句后的括号里指出来。当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。 （ ）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。 （ ）4、请写出下列诗句中加点词语的朗读语气。那就是蝈蝈的乐音啊！。大地的诗歌呀，。
6、 爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进外国诗两首，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。学习目标1、了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2、领略诗歌深厚的文化底蕴。 3、理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 4、品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 知识汇总1、字音虔信（qin） 镶嵌（qin） 深邃（su） 晨曦（x）沐浴（m） 潺潺（chn） 瞰望（kn） 黝黑（yu） 2、多音字hung 晃眼 s 宿舍晃 宿xi 。
7、一、基础知识。1济慈，_（国别）浪漫主义诗人， 蝈蝈与蛐蛐出自他的第一部诗集_。叶赛宁，_（国别）诗人，他擅长描绘_的景色。2辨别下列各句诗运用的修辞手法。（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。 （ ）（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。 （ ）（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。 （ ）3 蝈蝈与蛐蛐中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？_二、阅读理解。（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。夜河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡。
8、外国诗两首 同步练习一、基础题（16 分）1根据拼音写汉字。 （4 分）gun( )木 jin( )踏 理 ci( ) 苦不 kn( )言2下列加粗字读音完全相同的一项是（ ） （2 分）A试卷 卷宗 眷恋 胜券在握B海堤 提防 谛听 有的放矢C投掷 窒息 桎梏 脸炙人口D和谐 挟持 邂逅 一泻千里3用下列词语各造一个句子。 （6 分）忧郁： 怀恋： 流逝： 4用“假如，不要，不要，相信”说一段话。 （4 分）二、整体感悟（6 分）1读了假如生活欺骗了你 ，你有何收获？（3 分）2 一条未走的路寄托诗人怎样的人生感慨？（3 分）三、课文阅读题（15 分）阅读一条未走的路的第。
9、外国诗两首同步练习一、基础题（16 分）1根据拼音写汉字。 （4 分）gun( )木 jin( )踏 理 ci( ) 苦不 kn( )言2下列加粗字读音完全相同的一项是（ ） （2 分）A试卷 卷宗 眷恋 胜券在握B海堤 提防 谛听 有的放矢C投掷 窒息 桎梏 脸炙人口D和谐 挟持 邂逅 一泻千里3用下列词语各造一个句子。 （6 分）忧郁： 怀恋： 流逝： 4用“假如，不要，不要，相信”说一段话。 （4 分）二、整体感悟（6 分）1读了假如生活欺骗了你 ，你有何收获？（3 分）2 一条未走的路寄托诗人怎样的人生感慨？（3 分）三、课文阅读题（15 分）阅读一条未走的路的第 。
10、二、自学阶梯评估达标训练1、读准下列加点字的音虔（ ）信 颤（ ）抖 镶嵌（ ） 深邃（ ）晨曦（ ） 河畔（ ） 瞰（ ）望 黝（ ）黑2、 祖国一诗的作者是 （国别）诗人 （姓名） ；黑人谈河流一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖 （姓名） ，被誉为“ ”3、如何理解祖国这首诗中“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义？4、请从我国古代诗歌中，摘出两句抒发爱国情怀的诗句，并注明作者。（1） （2） 能力提高阅读黑人谈河流 ，完成练习。我了解 河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。。
11、1给加粗字注音。栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ）2根据注音写字。树 l（ ） yu 暗（ ） 沉 j（ ） 昏 yn（ ）3解释下列句中加粗的词。（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息：_（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂：_4根据课文填空。它争先_于盛夏的豪华，/它从未感到自己的喜悦_，/一旦唱得_了，/便舒适地_在可喜的草丛中间。5根据课文回答问题。蝈蝈和蛐蛐一首诗主要表达了作者怎样的思想情感？_（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。夜河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。。
12、1、请你根据拼音在括号中写汉字，给词语中加点字注音， 。树 l（ ） yu 暗（ ） 沉 j（ ） 昏 yn（ ）栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ）2、解释下列句中加点的词语。一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息：_夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂：_3、下列各句分别运用了怎样的修辞手法？请你在句后的括号里指出来。当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。 （ ）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。 （ ）4、请写出下列诗句中加点词语的朗读语气。那就是蝈蝈的乐音啊！。大地的诗歌呀，从来没有停息。5、（2010 黄。
13、蝈蝈与蛐蛐 课文导读蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌，诗歌以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡” 。全诗意境既精微优美而又广大深邃，是诗人的生命情感对大自然的敏锐的心灵感应，使读者深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。夜是一首优美的小夜曲，全诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。全诗虽是纯然写景，但诗人从自然中汲取灵感，又把自己融入自然，时时流露出诗人对自然的心灵感应，渗透出了丰富的生命底蕴。基础过关一、读音辨析蝈蝈。
14、第 4 课外国诗两首习题精选 【语言基础练习】1、请你根据拼音在括号中写汉字，给词语中加点字注音， 。树 l（ ） yu 暗（ ） 沉 j（ ） 昏 yn（ ）栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ）2、解释下列句中加点的词语。一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息：_夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂：_3、下列各句分别运用了怎样的修辞手法？请你在句后的括号里指出来。当所有 的鸟儿因骄阳而昏晕。 （ ）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。 （ ）4、请写出下列诗句中加点词语的朗读语气。那就是蝈蝈的乐音啊。
15、外国诗两首同步训练1给加粗字注音。栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ）2根据注音写字。树 l（ ） yu 暗（ ） 沉 j（ ） 昏 yn（ ）3解释下列句中加粗的词。（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息：_（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂：_4根据课文填空。它争先_于盛夏的豪华，/它从未感到自己的喜悦_，/一旦唱得_了，/便舒适地_在可喜的草丛中间。5根据课文回答问题。蝈蝈和蛐蛐一首诗主要表达了作者怎样的思想情感？_（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。夜河水悄悄流入。
16、1给加粗字注音。栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ）2根据注音写字。 树 l（ ） yu 暗（ ） 沉 j（ ） 昏 yn（ ）3解释下列句中加粗的词。（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息：_ _（ 2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂：_4根据课文填空。它争先_于盛夏的豪华，/它从未感到自己的喜悦_，/一旦唱得_ _了，/便舒适地_ _在可喜的草丛中间。5根据课文回答问题。蝈蝈和蛐蛐一首诗主要 表达了作者怎样的思想情感？_（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。夜河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
17、蝈蝈与蛐蛐【本讲教育信息】一. 教学内容：星星变奏曲 外国诗两首 蝈蝈与蛐蛐 夜星星变奏曲（一）知识能力目标1. 了解朦胧诗及其审美特征。2. 感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。（二）过程方法目标1. 通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。（三）情感态度价值观目标1. 揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。 2. 激发学生追求希望和光明的信念。（四）教学重点和难点：1. 体悟“星星”的象征意义。（五）知识分析1. 朦胧诗简说朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含。
18、-.知识积累(一)作者、作品济慈(17951821)，英国诗人。1795 年 10 月 29 日生于伦敦。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才 25 岁。雪莱在悼念济慈的挽歌阿东尼斯中，把他比作“一颗露珠培养出来的鲜花”。谢尔盖亚历山大罗维奇叶赛宁（ ,18951925），俄国田园诗派、意象派诗人。（二）写作背景蝈蝈与蛐蛐是济慈 1817 年出版第一部诗集诗歌中的名篇。叶赛宁在十月革命后，试图用诗歌反映。
19、课后达标训练 /训练 提升作业一、双基积累1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.颤抖（chn） 虔信（qin） 晨曦（x）B.镶嵌（qin） 瞰望（kn） 舞蹈（do）C.血液（y） 河畔（pn） 闪耀（yo）D.浑浊（zhu） 惦念（din） 白桦（hu）2.下列句中加点词语的解释不完全正确的一项是( )A.无论是充满了高傲的虔信的宁静（恭敬而信任）B.都不能激起我心中的慰藉的幻梦（安慰）C.惦念着自己夜间的宿地（惦记、怀念）D.它那草原上凄清冷漠的沉静（形容人的心里凄凉、清冷）3.下列诗句节奏划分不正确的一项是( )A无论是充满了高傲的虔信的宁静。B我。
20、4.外国诗两首同步训练一、积累与运用1写出下列形近的字读音并组词。 凄（ ）（ ）耀（ ）（ ）萋（ ）（ ）曜（ ）（ ）稻（ ）（ ）畔（ ）（ ） 蹈（ ）（ ）判（ ）（ ）滔（ ）（ ）叛（ ）（ ）2.文学常识填空祖国一诗的作者是 （国别）诗人 （姓名）；黑人谈河流一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖 （姓名），被誉为“ ”。3.如何理解这首诗中“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义？二、阅读下面这首诗，回答问题。明天，天一亮雨果明天，天一亮，原野露曙色，我就要动身。我知道你在跻望。我行经森林，我行经山。
