1、第 4 课 诗两首同步练习第一部分：基础锤炼 （20 分）1、在横线上填上成语所缺的字（4 分）跋山水 曲径通 一如往 息万变2、 假如生活欺骗了你的作者_是_（国）著名诗人。他的创作对本国的_和_的发展影响很大。他的代表作_是“生活的百科全书” 。 （5 分）3、 未选择的路的作者_是一位独具风格的_（国）现代诗人。他吟唱着 20 世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于_和_，同时又有浓厚的乡土色彩。 （4 分）4、你还知道哪能些关于“人生的道路”的名人名言，至少写出三条。 （3 分） 5、 “车到山前必有路，有路必有丰田车”这句广告语蕴含几层意思？（4 分）第二部分：课文精读 （30
2、 分）（一）读诗，回答问题。假如生活欺骗了你，不要悲伤 ，不要心急！ 忧郁的日子里需要 镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会 过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。6、试着给诗歌的前四句划分朗读的节奏。 （画在文中） （3 分）7、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？（3 分）8、你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？ （3 分）9、 “忧郁的日子里需要镇静”一句中的“忧郁”还可以用什么词替换？（2 分）10、 “相信吧，快乐的日子将会来临”一句，语气上有什么特点？（3 分）11、这首诗蕴含了什么道理？试着谈谈你
3、的理解。 （4 分）（二）阅读诗文，回答问题。黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久 伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。也许多少年后在某个地方，我将 轻声叹息将往事回顾：一片 树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。12、试着概括第一小节诗歌的内容。 （3 分）13、你认为“从此决定了我一生的道路”朗读的重音应放在哪个词上。 （3 分）14、诗中的“路” ，根据你的理解，你认为它的含义是什么？ （3 分）15、哲理诗给人以思考，请
4、以自然界的某一景物用一两句话写出你的独特感悟或对生活的思考。 （3 分）第三部分：同文互读 （30 分） （三）阅读下面诗句，回答文后问题。最近，妈妈总爱捉住我，逼我背一支古怪的儿歌： “鹅鹅鹅 ，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 ”听说这是一位古代的神童，七 岁时写下的“ 大作”。可我却背得结结巴巴，气得 妈妈说我“笨脑壳”。我只好背得滚瓜烂熟，妈妈显 得特别快活。 从此，每当家里来了客人，我都要牵出这只倒霉的“鹅”。听到了一声声的夸奖，妈妈就 奖我美味的糖果。好像 这是我写的 诗篇，其实，我压根儿没见过白鹅.我家小小的阳台上，连只小鸟 儿都不曾飞落。更 别说从那“曲项”里，向天唱出美妙
5、的歌？！真的，我不愿当什么“ 神童”，更不想靠 “白鹅”啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的快乐！16、诗的第二节中所说的“古代神童”是谁？生活在什么朝代？（6 分）17、诗中画线的句子是什么意思？请用你自己的话来表达。 （6 分）18、写出能表现全诗主题的句子。 （6 分）19、这首叙事诗中，妈妈的行动描写细致传神，很好地体现了人物的性格特点，请联系有关诗句作具体分析。 （6 分）20、你的妈妈是怎样一个人？在你的成长过程中扮演什么角色？请结合你的生活经历谈一谈。 （6 分）第四部分：语段仿写 （40 分）1、语段引用：读课文精读(一) 2、特点提示： 先用假设的方式提出问题，然
6、后用劝告的口吻，阐述自己的态度。请用假如生活捉弄了你，不要，不要的方式，仿写一首小诗。3、语段仿写： 参考答案：1、涉 幽 既 瞬 2、普希金 俄 文学 语言叶甫盖尼奥涅金 3、弗罗斯特 美 象征 哲理 4、示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（屈原） ；其实地上本没有路走的人多了，也便成了路（鲁迅） ；独上高楼，望尽天涯路（辛弃疾） 。5、二层 车多 车好（二）6、示例：假如/生活/欺骗了/你，不要/ 悲伤，不要/ 心急！忧郁的/ 日子里/需要/镇静：相信吧，快乐的/日子/将会/来临。7、不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。8、生活中所有不顺利，碰到困难、挫折
7、的人。9、烦闷。10、委婉地劝说。11、告诉读者要勇敢乐观地面对生活中的失败、困难或当生活中出现不顺利，并不被别人理解时，要勇敢乐观地面对。 （二）12 面对树林里两条不同的路。 13、 “一生”或言之成理即可。 14、指人生的道路或人成长的道路。 15、示例：皮球越多打击，越要奋起。 （三）16、骆宾王 唐朝 17、每当家里有客人时，爱慕虚荣的妈妈都要让我给客人们表演背诵鹅这首诗。18、我不愿意当什么“神童” ，更不想靠“白鹅”啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的快乐！ 19、 “捉住”写妈妈的动作，写出了妈妈的严厉,逼迫我背古诗；“气得”写妈妈的神态，体现妈妈的性子急，为背不出诗歌的我而发怒；“显得特别快活”写妈妈的神态，表现妈妈为我能背出诗而高兴。20、略，妈妈在孩子的成长中，一般扮演教练、老师等角色。
