1.3 汽化和液化 学案 物理北师大把八年级上 10

1、3.3汽化和液化教学设计学习目标：1、了解汽化的两种方式、液化的两种方法，了解汽化和液化是互逆过程。2、知道蒸发和沸腾的异同，知道影响液体蒸发快慢的因素；3、了解水沸腾时的现象，会画液体沸腾图象。4、通过做液体沸腾实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。教学重难点1、知道汽化和液化的定义。2、知道液体沸腾时的现象和温度的变化规律。3、知道沸点的物理意义和影响沸点的因素，能解释生活中的相关现象。学生活动 1：阅读课本 58 页想想做做，并完成下列 问题1.开始时，塑料袋中滴入的是_态的酒精，将。

2、汽化和液化教学设计初二物理备课组：周学文 李国富 王丽仙主讲人：周学文 2011 年 11月 9日1、教学目标1知道汽化物理现象及汽化的两种方式；了解沸腾现象，知道什么是沸点；认识蒸发现象，理解蒸发快慢的条件。2观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，通过探究活动，了解液体沸腾时的温度特点；二、教学过程（1）实验引入课题实验：在黑板上用酒精棉球写下“液体”两个大字，过一会儿“液体”两字不见了。教师：黑板上的“液体”到哪里去了？学生：液体变成气体到空气中去了。 教师总结：物理学把物质从液态变成气态的过程叫。

3、汽化和液化教学设计 3 检查自学效果三、 “后教环节”1、交流、更正（生生合作）2、精讲、点拨（师生合作）四、当堂训练环节1 随堂测试2 课后作业指生板演 再指生板前纠正。提问，学生回答后其他学生纠正。教师根据出现的情况在精讲。教师对本节内容进行检测布置作业8102板书设计汽化和液化 一、汽化： 1、定义 2、 分类：汽化分为蒸发和沸腾两种形式。 （1） 蒸发 （2） 沸腾 二、液化： 1、 定义 2、 液化的特点：水蒸气遇冷放热。 3、 液化的方式：有降低温度和压缩气体两种。 4、 液化的应用：课 后反 思教者 应玉国 授课日期 学科 物。

4、初中物理汽化和液化教学设计 一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：物理2，课时：13，学生课前准备：一、学生预习课本，熟悉教材内容。二、课前准备好实验器材:烧杯、温度计、火柴、酒精灯、铁架台、石棉网、棉线、热水、秒表、纸盒、玻璃板、酒精棉球。三、了解自然界中的汽化现象二、 教学课题教学方面：1.知道汽化现象及汽化的两种方式;2.了解沸腾现象 ,知道什么是沸点 ;3.认识蒸发现象 ,理解蒸发快慢的条件 ;4.知道蒸发可以致冷;5.观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象,通过探究活动 ,了解液体沸腾时的温度特。

5、汽化和液化 主备:魏群 备课成员：乔建雄、景红霞教学内容探究液体沸腾时的特征，知道蒸发与沸腾的异同和汽化、液化现像。课型：探究课 授课时间:课时：2 课时 授课班级：教学目标知识与技能1知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。2了解沸腾现像，知道什么是沸点。3知道蒸发可以致冷。过程与方法1观察沸腾是液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现像。2通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现像，乐于了解日常活动中的物理道理。教。

6、汽化和液化第一课时“汽化”教学设计【课题概述】本节选自人教版八年级物理上册第四章物态变化中的第三节。本节内容属于初中物理中的热学部分，它是本章第一节温度计 、第二节熔化和凝固的继续，也是我们今后学习热和能的基础，在科学探究实验中是很重要的。而本节内容又与自然界、生产、生活息息相关，充分体现了新课程标准“从生活走向物理，从物理走向生活”这一发展理念，能让学生从中体会到学习物理的意义和乐趣。【教学目标】知识与技能1、知道什么是汽化；进一步培养学生的观察能力。2、了解沸腾现象，知道什么是沸点；掌握一定的。

7、汽化和液化教学设计设计人：建中中学席林均课题：4.3 汽化和液化 执教人：席林均 班级：八（1）知识与技能知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 了解沸腾现象，知道什么是沸点。 知道蒸发可以致冷。 过程与方法观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 教学目标 情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常活动中的物理道理。 教学重点 通过探究活动了解液体沸腾时的特征。 教学难点 通过探究活动了解液体。

8、教学设计汽化和液化一、设计思路：本节课的模式是导学式学案教学，整节课在学案引领下完成。学案分为四大块-自主学习、小组合作、展示反馈和拓展检测四部分。在自主学习部分，以问题的形式引导学生学习本节的知识内容，这部分内容课前预习完成；在小组合作部分，通过合作、探究和交流完成两个实验-蒸发致冷和水的沸腾，通过科学探究的过程培养学生的观察能力，分析概括能力，科学探究能力；在展示反馈部分，用表格法和图像法揭示了沸腾过程中温度的特点，渗透物理问题的研究方法；在拓展检测部分，体现学以致用，检查学习效果。二、三维目。

9、教 （ 学 ） 补充导学案编号（ 06 ） 【课 题】 第三节 汽化和液化（第 2 课时）【学习目标】1、记住液化的概念、气体液化的两种方法；2、会解释生活中常见的液化现象。预习案 评价： 【知识链接】1、物质由 变成 的过程，称为汽化；汽化过程要 热量。2、汽化有两种方式，分别是 和 。“湿衣服变干”是 现象；刚游完泳上岸的人会感觉特别冷，这是因为身体表面的水分 要 热量的缘故。3、影响蒸发快慢的因素有：（1）液体 的高低； （2）液体 的大小；（3）液体表面空气的 。目前有些饭店安装了热风干手器，打开它就有热风吹到手上，可以很。

10、汽化和液化学案班级： 姓名：知识要点1汽化与液化：汽化：物质从 态变为 态。汽化需 热。液化：物质从 态变为 态。液化时会 热。2沸腾：（1）沸腾：沸腾是 的一种方式，它是 温度下在液体 和 同时发生的 的汽化现象。在实验中，可以发现沸腾时保持温度 ，这个温度叫 点。不同液体的沸点 相同。（2）液体沸腾的两个必要条件：一是液体的温度要达到 ，二是需要 。只有同时满足上述两个条件，液体才能达到沸腾。如果液体温度达到沸点而不能继续吸热，那么液体也 沸腾。 （填“会”或“不会” ）3、蒸发是液体在 温度下都能发生，并且只在液体。

11、汽化和液化(一) 课前导学1、汽化： ；2、汽化的两种方式： 和 ；3、蒸发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的 。4、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象；5、沸点：各种液体 的温度，一个标准大气压下，水的沸点是 ，水银的沸点是 ，酒精的沸点是 。课堂导学演示课本实验 4.31，并解释这些变化。1、汽化：物质由 态变为 态，汽化的两种方式是 2、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象3、探究水沸腾时温度的变化规律时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9温度/(1)、沸腾前给水加热时，可看到杯壁有 ，气泡 ，大小变 ，加热过程中。

12、 教师: 学生: 日期: 年 月 日 星期: 时段: 课题 汽化和液化学情分析学习目标与考点分析学习重点难点学习方法教学过程一、物质的三态 温度的测量（第 1 课时）【课前预习】1. 请在下列空格中填写出它们的状态雨_，露_，雾_，霜_，雪_，冰雹_2. 把冰块放入烧杯中加热直到完全烧干，先后经过的状态是_。3. 物质的状态有固态，如： 、 、 ；液态，如： 、 、 ；气态：如 、 、 ；物态变化有 、 、 、 、 、 4.在酒精灯的使用中，下列说法正确的是：（ ）A加热物体时，物体放在内焰加热最好 B有时可以用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯 C可以用嘴。

13、教 （ 学 ） 补充导学案编号（ 05 ） 【课 题】 第三节 汽化和液化（第 1 课时）【学习目标】1、记住汽化的概念、汽化的两种方式；2、通过列举生活实例，记住影响蒸发快慢的因素；3、实验探究水的沸腾过程，牢记水的沸腾特点及沸腾需要满足的条件。预习案 评价： 【自学导航】1、如图 1，晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水到哪里去了？ ；2、将一壶水烧开后继续加热，壶中的水会逐渐变少，壶中的水到哪里去了？ ；3、我们把物质由液态变成气态的过程，称为 ； 4、这两种情况下水都变成了水蒸气，都属于汽化现象，但湿衣服上的水。

14、第四章第三节汽化和液化导学案学习目标：1知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。2了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。3知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点4知道蒸发可以致冷。学习过程：活动 1：阅读课本 85 页想想做做，利用桌上的器材完成实验，注意观察实验现象并完成下列问题1、 实验开始时，塑料袋中滴入的是_态的酒精，将其放入热水中后，袋子有何变化？袋中酒精变成了_态，这种物质从_态变为_态叫做汽化。2、 将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化？袋中又出。

15、宜兴市升溪中学初二物理“教师指导下的尝试学习法”学案课题 4.3 汽化和液化 主备：蒋俊 审核：蒋俊 时间：2006-11-15 1、物质从液态变为气态叫做 ，从气态变成液态叫做 。2、晒在太阳下的湿衣服会变干，是因为衣服中 态的水变成 态的水蒸气跑掉了。所以这种物态变化是 。3、 和 是汽化的两种方式。4、对水不断加热时，水在沸腾前，不断 （吸热或放热） ,温度不断 ，在沸腾过程中，虽然水继续 ，但温度 （变或不变） 。5、各种液体沸腾是都有确定的温度，这个温度叫做 。不同液体的沸点 。6、阅读课本 84 业和 87 业小资料。回答：水银：。

16、第四章第三节汽化和液化导学案教学目标1知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。 2了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。 3知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点 4知道蒸发可以致冷。重点与难点知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点 知道蒸发可以致冷。课前预习学案1物质从_态变为_态，叫汽化_和_是汽化的两种方式；物质从_态变为_态，叫液化_和_是液化的两种方法2沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈_现象在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成_，它的温度_3各种。

17、汽化和液化导学案【学习目标】1、了解液体汽化有两种方式：蒸发和沸腾。能比较两种方式的相同和不同。2、了解影响蒸发的三个因素以及在实际中的应用。确认液体蒸发时温度要降低，并以次来解释相关的现象。3、理解液体沸腾的规律，确认液体沸腾在一定的温度下进行的。液体沸腾时，温度不变，但要吸热。4、能用实例说明液化的两种方法和现象，确认气体液化时要放热，及液化的应用。【学习过程】用“用布蘸水”在黑板上写“汽化”两字。问，黑板上的字怎么不见了？变成了 一、汽化的概念：物质由 态变为 态的过程叫汽化。 汽化的两种形式是 。

18、6.3探究汽化和液化的特点,想一想：,黑板上的“液体”跑到哪里去了？,湿衣服为什么会变干?,汽化：物质从液态变成气态的过程。,熔化,凝固,蒸发是液体在任何温度下都能发生、并且只在液体表面发生的汽化现象。,探索：与液体的温度有没有关系？,与液体的表面积有没有关系？,与液体表面上的空气流动有没有关系？,要加快液体的蒸发，可以提高液体的温度，增大液体的表面积，加快液体表面上的空气流动。,实验表明：液体蒸发时，从周围吸热，温度下降。所以液体蒸发有制冷作用。,酒精擦在手背上有什么样的感觉？为什么会有这样的感觉？,答 雨水蒸。

19、汽化和液化张德礼教学目标一、知识与技能1.知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。3.知道蒸发可以致冷。二、过程与方法1.观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。2.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3.通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力。三、情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。教学重点通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力。教学难点指导学生通。

20、汽化和液化(一) 课前导学1、汽化： ；2、汽化的两种方式： 和 ；3、蒸发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的 。4、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象；5、沸点：各种液体 的温度，一个标准大气压下，水的沸点是 ，水银的沸点是 ，酒精的沸点是 。课堂导学演示课本实验 4.31，并解释这些变化。1、汽化：物质由 态变为 态，汽化的两种方式是 2、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象3、探究水沸腾时温度的变化规律时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9温度/(1)、沸腾前给水加热时，可看到杯壁有 ，气泡 ，大小变 ，加热过程中。