1.2.6 扬起自信的帆 学案人教版七年级下册

1、1.2 扬起自信的帆 （教案）一、教学目的：1、学会欣赏自己的优点，培养学生悦纳自我的愉悦心态2、通过活动使学生了解缺乏自信及自信和 成功之间的关系。3、通过小组合作交流帮助学生了解自己的长处，尝试树立 自信心，培养正确的人生观和价值观。二、教学重点：感受自信，尝试树立自信三、教学难点：帮学生消除胆怯，自卑，树立学生自信心四、教学方式：游戏，故事，对比，讨论，交流。五、教学准备：小故事、多媒体课件六、教学过程：二、故事引导（1）失去自信，远离成功插入跳蚤的实验故事 有人曾经做过这样一个实验：他往一个玻璃杯里。

2、1.2 扬起自信的帆 （教案）教学目标 ：通过教学使学生：1看到自己的进步，发现自己的长处。2理解自信心与实力之间的关系。3告诉学生个人自信与民族自信的关系。教学重点：掌握树立和增强自信的三种基本方法。教学难点 ：理解个人自信与民族自信的关系。教学过程 ：情境设问导入 新框题教学：组织学生阅读教材第 27 页“盲人的自信”这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌呢？他后来为什么不再四处求医？盲人从最开始的到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补身体。

3、扬起自信的风帆,缺乏自信，远离成功,同学们，你们说跳蚤为什么跳不出杯子？,因为它失去了自信。是的，跳蚤失去了自信，认为跳不出杯子了。那么在我们的生活中，在我们的心里是否也有这样一个盖子？说说你曾经有过因缺乏自信而失败的经历好吗？,有人曾经做过这样一个实验： 他往一个玻璃杯里放进一只跳蚤， 发现跳蚤立即轻易地跳了出来。 再重复几遍，结果还是一样。 根据测试，跳蚤跳的高度一般 可达它身体的400倍左右，所以 说跳蚤可以称得上是动物界的 跳高冠军。 接下来实验者再把 这只跳蚤放进杯子里，不过这 次是立即同时在杯子上加。

4、“我能行！”,第一单元 做自尊自信的人,自信，乃心灵之魂魄，生活之基石，拼搏之先导，征途之路标，成功之桥梁。 自信，虽不是一支悦耳的歌，也不是一首飘逸的诗。它却是一只鼓起的风帆，一股冲天的能量，一团燃烧的烈火。 “天生我才必有用”又道出几多豪迈。生活似乎都不容易，但没关系，我们应该有恒心，尤其要有自信心！这肺腑之言，又是多么坦然，坚毅！,扬起自信的风帆,扬起自信的风帆,低估自己的人也会被别人低估，而只有你有自信，别人也就会相信你。人人都须有自信，因为 只有自信，才能面对人生的艰辛，岁月的苦楚，才能抹去悲。

5、1.2 扬起自信的帆 （教案）教学目标：一、情感态度、价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度，在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。二、能力目标：能够走出自信的误区，不自负、不自卑，运用正确的方法增强自信心。三、知识目标：了解自信与自卑的区别，以及它们与成功的关系。教学重点：自信有助于成功教学难点：自信的重要性知识链接： 课本第 23 页小铭的故事。思考：他为什么未能当选？面对沮丧的他，你能给他提出一些忠告吗？大诗人李白有句诗说：天生我才必有用，千金散尽还复来。

6、1.2 扬起自信的帆 （教案）（一）：教学目标（1）知识目标 1、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。2、了解树立和增强自信的方法（2）能力目标1、学会正确评价自己2、尽量避免自信的两大误区自负与自卑3、学会运用正确的方法增强自信心（3）情感态度价值观目标1、树立自信的生活态度2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观（二）：教学重点、难点教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。（三）：教学内容：第一。

7、1.2 扬起自信的帆 （教案）教 学目标1、情感、态度和价值观目标：（1）感受到“我能行！” ，肯定自我，悦纳自我。（2） 树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。（3）在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和正确的价值观。2、能力目标：（1）学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。（2）能够走出自信的误区，不自负、不自卑。3、知识目标：（1）知道自信的含义。（2）了解自信、自卑、自负之间的区别，以及它们与成功的关系教学重、难点教学重点：自信的含义。 难点：自信、自卑、自负之间的区别。教学。

8、1.2.扬起自信的风帆(学案)“我能行！”课型： 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题： “我能行！” 第 _5_ 课时 累计 5 课时学习过程（定向导学：教材 18 页至 22 页）流程 及学习内容 学习要求和方法一、目标解读1、知道什么是自信。2、了解自信的表现。3、了解自信与自负、自卑的区别。4、能够走出自信的误区，不自负、 不自卑。二、夯实基础（一）自信一族1、相信自己行，是一种_，也是一种_。 每个成功者都相信“_” 。2、自 信的表现：“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信_，行为上表现_，情感上。

9、1.2.扬起自信的风帆(学案)课型： 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题： 唱响自信之歌 第 _7_ 课时 累计 7 课时学习过程（定向导学：教材 27 页至 31 页）流程及学习内容 学习要求和方法一、目标解读1.知道增强自信心的方法，从小事做起培养自信心。2.知道个人的命运和祖国的发展紧密相连，把个人的自信上升为民族自信。二、夯实基础1发现自己点滴的进步对个人成长 的作用？2自信的基础？3如何寻找自己的优点和长处？4撑起信心的最重要的支柱是？5个人自信与民族自信的关系的关系？6在日常生活中如何表现中国人。

10、1.2.扬起自信的风帆(学案)第二框 自信是成功的基石一、课前导学教学目标：1、知识目标：理解自信、自负、自卑与成功之间的关系。2、能力目标：能够走出自信的误区，不自负，不自卑。3、情感态度价值观目标：培养悦纳自我的愉快的心态。4、教学重点与难点：理解自信与成功之间的关系自主学习，认真准备：预习后完成下面的问题填空题：（1） 就是成功之基。（2） 对一个人的成功是十分重要的。（3） 与 是一对孪生子。（4）自信的人具有 、 和 有助于成功的心理品质。思考课本的活动题 P23 P24 P25简答题（1）自负与自卑的人有什么共有的心。

11、1.2.扬起自信的风帆(学案)【学习目标】1、了解树立和增强自 信的 方法。2、树立自信、增强自信的过 程中，培养正确的人生观和价值观【学习重点】树立自信的方法【学习难点】树立自信的方法【预习方案】预习 P27-31,解答如下知识点1、怎样增强信心与实力？2、个人自信与民族自信的关系？3、怎样唱响自信之歌？或怎样树立自信？（方法、建议）【课前检测】1、你能说说自信、自负、自卑这三种心理各自的特点吗？2、你能说说自负与自卑的共同点和不同点吗？3、自信者的哪些品质有助于成功？（二）认真学习 2930 页增强信心与实力一目内容回答。

12、1.2.扬起自信的风帆(学案)自学范围：我能行自信一族自学目标：知道自信的含义，肯定自我，体验自信的感受，懂得自信是人对自身力量的确信，坚信自己一定能做成某件事。自学过程：（一） 、认真阅读教材 18 页“罗丹塑像“的故事1、思考：在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？假设你自己在那种情况下，你会怎么办？2、比较一下，罗丹和你在对待别人的评价时有什么不一样？（二）认真学习教材十九页内容1、回首走过的成长之路，请把你的“我能行”填在 19 页上面的空格内。2、朗读教材 19 页“我能行”在你。

13、1.2.扬起自信的风帆(学案)【学习目标】1、掌握什么是自信及其表现；2、能够区别自信、自负与自卑3、理解自负和自卑使人远离成功 ，自信是成功的基石4、了解自信者的哪些品质 有助于成功，从而培养自己良好的品质【学习重点】自信的含义、自信是成功的基石；【学习 难点】区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现、了 解自负和 自卑使人远离成功。【预习方案】预习 P9-16，解答如下知识点, 在书本相应位置做好笔记。1、 自信的表现、含义？P20,2 2、自信、自负、自卑的区别P22，33、 为什么自负和自卑会使人远离成功？P24，5 4、为什么自信。

14、1.2.扬起自信的风帆(学案)1.2.1 我能行1、知道什么是自信。2、了解自信的表现。3、了解自信与自负、自卑的区别。4、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。学习过程：一、基础梳理：（要求每一位同学都做）1、什么是自信？2、自信与自负、自卑的区别是什么？二、 （以下为分小组讨论部分）1、小泽征尔的故事：小泽征尔是日本名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。。

15、1.2.扬起自信的风帆(学案)第一框 “我能行！”一、课前导学教学目标：1、知识目标：知道自信的含义和表现；理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系。2、能力目标：学会正确认识自我，对自己做出客观的评价；能够走出自信的误区，不自负，不自卑。3、情感态度价值观目标：形成积极向上、自信的生活态度。4、教学重点与难点：正确认识自我；理解自信与自负、自卑的区别自主学习，认真准备：预习后完成下面的问题填空题：（1）相信自己行，是一种 ，也是一种 。（2）一句“我能行”，体现了 的态度。（3）这种“我能行”的态。

16、1.2.扬起自信的风帆(学案)第三框 唱响自信之歌一、课前导学教学目标：1、知识目标：懂得树立和增强自信的方法。2、能力目标：运用正确的方法，增强自信心。3、情感态度价值观目标：在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观。4、教学重点与难点：怎样增强自信。自主学习，认真准备：预习后完成下面的问题填空题：（1）有 才能有成绩，有 就会更自信。（2） ，是自信的基础。（3） 是撑起信心的最重要支柱。（4）自信是准确的 和客观的 ，是 的巨大精神力量。（5）我们只有把 与 结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。

17、 1.2 扬起自信的帆（课时练）课堂检测（一）选择题 自信是成功的前提。因为自信能使人（ ） 目空一切，我行我素 具有克服困难的勇气和自强不息的力量 充分挖掘自己的潜能，力争取得最大的成绩 避免遭遇各种挫折和困难 A、 B、 C、 D、 来源:学科网下列做法有利于培养自信心的是（ ） 在生活中积累成功 只看自己的优点，不看自己的缺点 正视和弥补自己的不足 克服自卑心理 A、 B、 C、 D、 小红是一位成绩较差的学生，为此，他感到非常自卑。要克服小红的自卑心理应采取的措施是： 主动表现自己，敢于展示自己的特长和才能 认真检查自己，。

18、自信是成功的基石,第一单元 做自尊自信的人,师生共同叙说三国演义中失街亭空城计斩马谡中的故事。,大家谈：,马谡是个将才，何以落个被斩的下场呢？你有什么感受？,读教材中小铭的故事。,讨论：小铭为什么未能当选？面对沮丧的他，你能给他提出一些忠告吗？,你还知道哪些自负导致失败的事例？说一说你从中吸取的教训是什么。,自负与成功,自卑与成功,弗兰克林与DNA的螺旋结构,1951年，英国人弗兰克林从自己拍得极为清晰的DNA（脱氧核糖核酸）的X射线衍射照片上，发现了DNA的螺旋结构，就此还举行了一次报告会。然而弗兰克林生性自卑多疑，总。

19、1.2 扬起自信的帆 （教案）教学目标：一、 情感态度、价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度，在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。二、 能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。三、 知识目标：懂得自信的含义和表现，了解自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。教学重点：自信的含 义教学难点：自负、自卑 、自信的区别知识链接：举例：1900 年 7 月，林德曼独自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋，他在进行一项历史上从。

20、1.2.扬起自信的风帆(学案)自信是成功的基石导学案课 型： 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题： 自信是成功的基石 第 _6_ 课时 累计 6 课时学习过程（定向导学：教材 23 页至 26 页）流程及学习内容 学习要求和方法一、目标解读1、进一步 了解自信与自负、自卑的区别，认识到自负和自卑必然导 致失败。2、知道自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。二、夯实基础 1、自 负与自卑的共同点是什么？2、自负者与自卑者为什么必然失败？3、自信者的哪些心理品质有助于成功？4、 “乐观”为什么有助于成功。