1.1 物理变化 温度 教案 物理北师大八年级上 2

1、第一节 声音的产生第二节 探究声音是怎样传播的教学重点和难点声音是由物体的振动产生，声音的传播需要介质是本课的重点理解发声的物体一定在振动，振动的物体不一定发声；声波的概念是本节的难点课前准备：学生探究器材准备：教师演示器材准备：教学设计图示：学习内容 学生活动 教师活动与意向1 声音是由物体的振动产生用尺、纸、笔帽发出声音；朗读时触摸喉头的振动弹动橡皮筋、击鼓、敲音叉发声观察发声体的振动2 声音的传播需要介质 土电话、放在水中的八音盒、音叉和点燃的蜡烛真空铃实验引导学生总结归纳出声音的传播条件3 声波及。

2、项目 主要内容温度 表示物体或环境冷热程度的物理量温度计原理 利用水银、酒精或煤油等液体热胀冷缩的性质温度和温 度计摄氏温度 （1）单位：摄氏度，符号为；规定：1 个标准大气压下，冰水混合物温度为 0 ，纯水沸腾时温度为 100 温度计（1）首先要观察它的量程和分度值；（2）温度计下端不能与容器底、容器壁接触；（3）读数时，视线要与温度计内液面相平；（4）不能将温度计从被测物体中拿出来读数用温度计测量温度体温计（1）量程：35 到 42 ；（2）分度值：0.1 ；（3）使用：使用前要甩一甩，把水银甩回玻璃泡；（4）读数：可以离开。

3、1温度的测量 1填空题（1）温度是表示物体_的物理量 （2）常用液体温度计是根据液体的_性质制成的摄氏温度是这样规定的：将标准大气压下_的温度定为 0 摄氏度，_的温度定为 100 摄氏度，在 0 摄氏度与 100 摄氏度之间，分成 等份，每一等份就是 1 图 1（3）如图 1 所示体温计的读数为_ （4）测量体温用的水银温度计的测量范围是从 C 到 C，它的最小分度是 C，使用之前要 （5）如图 2 所示甲，乙温度计的读数分别为 和 甲 乙图 22. 选择题： （1）0的冰与 0的水比较 ( )A.冰冷 B.水冷 C.水与冰冷热程度一样 D.以上判断都不对（2）我国北方冬。

4、乐音与噪声教学设计济南第十三中学 马春艳一、教学分析本节要引导学生探究两种截然不同的声音乐音与噪声。它是声现象的基础，更是本章的重难点。学习了本节课的知识，将有助于学生正确认识和解释生活中常见的声现象。二、教学目标（一）知识与技能：1从生活经验中体会乐音的特性响度、音调和音色，并能用实验验证影响乐音特性的主要因素。2. 从实例中认识噪声的危害并了解防治噪声的途径。（二）过程与方法：1尝试在物理事实或现象中提出问题。2. 通过探究影响响度、音调的因素，学习用科学探究的方法研究物理问题。（三）情感态度与价值。

5、基础巩固1下列关于温度的描述中符合实际的是（ ）A发高烧时人体温度可达 40 B冰箱冷冻室的温度为 10 C饺子煮熟即将出锅时温度为 50 D加冰的橙汁饮料温度为20 2关于温度计的使用，下列说法正确的是（ ）A用酒精灯给体温计消毒B用体温计测量开水的温度C使用体温计前，应用力向下甩几下D测量液体温度时，温度计应紧贴容器的壁和底3当把一支温度计插入冰水混合物中时，先将温度计与容器中的水接触，然后将温度计和容器中的冰接触，那么该温度计中水银柱升高的情况是（ ）A接触水时升得高B接触冰时升得低C两者一样高D接触水时升得低4物质在自然。

6、1物态变化 温度 一、学习目标：1、 能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。2、 理解温度的概念。3、 了解生活环境中常见的温度。4、 会用温度计测量温度。二、重点: 摄氏温度的规定。难点：正确使用温度计测量液体温度。三、课前预习1、通常情况下物质的三种状态是指 ， 、 。2、实验室常用酒精灯给物体加热，使用时应用酒精灯火焰的的 部分加热。应该用火柴点燃酒精灯，绝对禁止用已然烧的酒精灯去引燃另一个酒精灯。熄灭酒精灯时，必须用 盖灭，不能 。3、物质状态发生变化和 有密切关系。测量温度常用的测量工具是 。。

7、11.1 物态变化 温度一选择题1针对生活中的一些物理量的估测，下列合理的是（ ）A温暖舒适的气温为 37B人的心脏跳动一次的时间约为 2sC中学生百米赛跑平均速度约为 7.1m/sD课桌的高度为 1.6m2据厦门市气象部门发布的数据，2016 年 1 月 25 日，岛内动渡观测站和同安莲花镇观测站测到的最低温度，分别创下了厦门市岛内、外有气象记录以来的最低值。你认为对应的值的温度分别是（ ）A8.8、0.1 B0.1、8.8 C0.1、8.8 D8.8、0.13小科同学自制了一支温度计，把它插入冰水混合物中时水银柱长 5 厘米；把它插入 1 标准大气压下的沸水中时水银柱长 2。

8、物态习题精选A 组1.填空题：（1） 通常情况下，物质存在的状态是 、 和 平时我们见到的铁是 态，酒精是 态，氧是 态（2）有 6 种物质：钢尺、铜线、纯净水、白酒、牛奶、冰棒、玻璃杯请用不同的分类方法，把它们分成两类，按照示例填空分类一（示例） 分类方法：按是否透明来分类透明 不透明水晶、白酒 铁、水银、牛奶、巧克力分类二（请填空）分类方法：按照固体、液体分类固体 液体分类三（请填空）分类方法：2.选择题：1下列物质具有一定形状的是A矿泉水 B氧气 C木头 D石油2下列物质具有一定体积的是A冰块 B水银 C二氧化碳气体3下列物。

9、图 1-1甲 乙 丙第一章 物态及其变化一物 态知识提要1自然界的物质存在着三种状态：固态、液态、气态。2物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。3. 物质存在的状态与物质的分子结构有关。分级导练双 基 园 地一填空题1通常情况下，物质存在的状态是 、 和 平时我们见到的铁是 态，酒精是 态，氧是 态2当温度发生改变时，物质由一种状态变成另一种状态的过程称为 。3固体、液体和气体是自然界中的物质最常见的三种状态.如图 1-1 所示是这三种状态物质的分子结构排列模型.其中甲是 体分子的排列模型，乙是 体分子的排列。

10、北师大版 1.1物质的状态节节练A 组1.填空题：（1） 通常情况下，物质存在的状态是 、 和 平时我们见到的铁是 态，酒精是 态，氧是 态（2）有 6 种物质：钢尺、铜线、纯净水、白酒、牛奶、冰棒、玻璃杯请用不同的分类方法，把它们分成两类，按照示例填空分类一（示例） 分类方法：按是否透明来分类透明 不透明水晶、白酒 铁、水银、牛奶、巧克力分类二（请填空）分类方法：按照固体、液体分类固体 液体分类三（请填空）分类方法：2.选择题：1下列物质具有一定形状的是A矿泉水 B氧气 C木头 D石油2下列物质具有一定体积的是A冰块 B水银 C二氧。

11、第一章物态及其变化单元测试题一.单选题（每小题 3 分，共 36 分）1南极的最低气温可达90，科考队员要测量南极的气温，应选用 ( ) A体温计 B水银温度计 C酒精温度计 D煤油温度计 2下列给体温计消毒的方法中正确的是( ) A放在沸水中煮几分钟 B用自来水加以冲洗晾干C用酒精灯的火焰直接加以烘烤 D用酒精棉球加以擦抹3北方有一座冰城吉林市，冬天的早晨，会出现“千树万树梨花开”的景致，即所谓的“雾淞”，则“雾淞”的形成是( ) A液化现象 B凝固现象 C升华现象 D凝华现象4从事封建迷信活动的巫师，常表演双手放入油锅的骗人把戏，他将双手。

12、第一章 物态及其变化,第一节 物态变化 温度,冰去哪儿了？水又去哪儿了？气从哪儿来？,物质的状态,物质可以分为三种状态：,Zx xk,固态、液态和气态。,固、液、气特征表,一定形状,一定体积,一定体积,没有固定形状,没有固定形状,没有一定体积,是什么导致物质的状态发生了变化？,温度的变化！,一、什么是温度？,物体的冷热程度叫温度。,Zx xk,靠人体感知是不可靠、不准确的。 准确测量必须使用温度计。,（一）实验用温度计 1. 结构：,玻璃管、玻璃泡、测温液体、 标尺（刻度）、单位（ ）,2. 原理：,根据液体的热胀冷缩的性质来工作的。,这种。

13、第一章 物态及其变化,一、物态变化 温度,冰去哪儿了？水又去哪儿了？气从哪儿来？,物质的状态,物质可以分为三种状态：,思考：物质的不同状态有什么特点？,固态、液态和气态。,固、液、气特征表,一定形状,一定体积,一定体积,没有固定形状,没有固定形状,没有一定体积,是什么导致物质的状态发生了变化？,温度的变化！,一、什么是温度？,物体的冷热程度叫温度。,二、温度的测量,靠人体感知是不可靠、不准确的。 准确测量必须使用温度计。,（一）实验用温度计 1. 结构：,玻璃管、玻璃泡、测温液体、 标尺（刻度）、单位（ ）,2. 原理：,根据液。

14、第一章 物态及其变化,第一节 物态变化 温度,冰去哪儿了？水又去哪儿了？气从哪儿来？,物质的状态,物质可以分为三种状态：,思考：物质的状态有什么特点？,固态、液态和气态。,固、液、气特征表zxxk,一定形状,一定体积,一定体积,没有固定形状,没有固定形状,没有一定体积,是什么导致物质的状态发生了变化？,温度的变化！,一、什么是温度？,物体的冷热程度叫温度。,二、温度的测量,靠人体感知是不可靠、不准确的。 准确测量必须使用温度计。,（一）实验用温度计 1. 结构：,玻璃管、玻璃泡、测温液体、 标尺（刻度）、单位（ ）,2. 原理：,根据。

15、第一节 物 态教学重点和难点： 1本节重点研究的是物态及其变化2用微观模型解释固、液、气三态的不同特征，以及发生物态变化的原因，这些内容较难理解课前准备： 1学生课前准备2教学器材：冰、铁架台、烧杯、酒精灯、玻璃板、三角架、石棉网、火柴 教学设计图示： 教学过程设计： 教学课题 物态教学目标 知识与技能能列举自然界和生活中不同形态的物质理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态 知道在一定条件下，物质存在的形态可以发生变化能举例说明三种物态的基本特征，了解三种物态具有不同特征的原因过程与方法通过对大量不同形态物。

16、一、物态变化 温度答案：（1）液态 （2）物态 （3）吸热或放热 （4）冷热 （5）全部 （6）稳定 （7）玻璃泡 （8）水银 （9）热胀冷缩 （10）0.1 1物质存在的三种状态一般情况下物质以固态、液态、气态的形式存在。比如石头、铅球等就是以固态存在的，我们称它们为固体；像常温下的水、酒精这类物质，就是以液态存在的，叫做液体；像空气、水蒸气等是以气态存在的，叫做气体。物质处于不同状态时具有不同的物理特点。析规律 物质三种状态的特征比较状态 形状（固定/不固定） 体积（一定/不一定）固态 固定 一定液态 不固定 一定气态 不固定。

17、一、物 态一、填空题：1通常情况下，物质存在的状态是 、 和 平时我们见到的铁是 态，酒精是 态，氧是 态2有 6 种物质：钢尺、铜线、纯净水、白酒、牛奶、冰棒、玻璃杯请用不同的分类方法，把它们分成两类，按照示例填空分类一（示例） 分类方法：按是否透明来分类透明 不透明水晶、白酒 铁、水银、牛奶、巧克力分类二（请填空）分类方法：按照固体、液体分类固体 液体分类三（请填空）分类方法：二、选择题：3下列物质具有一定形状的是A矿泉水 B氧气 C木头 D石油4下列物质具有一定体积的是A冰块 B水银 C二氧化碳气体5下列物质既具有一定。

18、第一节 物态教学目标1、通过实验，观察水的状态变化，了解水有三种状态，认识在一定的条件下，水的三种状态可以相互转化。2、学习运用分子动理论解释物质的状态变化。3、初步认识固体、液体、气体的微观模型。教学重点1、观察水的状态变化，认识在一定的条件下，水的三种状态可以相互转化。2、观察冰的熔化过程，认识冰的状态变化。教学难点1、认识固体、液体和气体的微观模型，了解结构特点。2、能够初步运用分子动理论的知识解释物质的状态变化。实验器材铁钉 1 枚、雪糕 1 发、水 1 杯、牛奶 1 杯、气球 1 个、烧杯 1 个、石棉网 1 张。

19、年级 八年级 课题 物质的状态 授课教师 亢彪教学目标知识与技能 物质的状态及物质是由分子和原子组成的 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解 初步认识物态变化 过程与方法 了解人类认识宏观世界和微观世界的过程情感态度与价值观 通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观重点和难点重点1、理解物质存在状态及物态变化2认识物质是由分子和原子组成的难点 固体、液体、气体的宏观微观特征方法点拔物质世界可以从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、。

20、教学目标一、知识与技能（2）能列举自然界和生活中不同状态的物质。理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。（3）知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。（4）能举例说明三种物态的基本特征。（5）理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度值。（6）知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度。（7）知道摄氏温度和热力学温度，了解它们之间的关系。（8）会正确使用温度计测量温度。二、过程与方法1. 通过对大量物质按照固、液、气三种不同状态分类，体会对物质进行分类的方法。2. 通过观察水的物态变化实验感受物质。