1.1 全等三角形 教案人教版八年级上册 17

1、课题： 三角形全等的条件2教学目标经历探索三角形全等条件的过程，培养学生观察分析图形能力动手能力在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神教学难点指导学生分析问题，寻找。

2、全等三角形课前热身1.已知图中的两个三角形全等，则 度数是 A.72 B.60 C.58 D.502.一个等腰三角形的两边长分别为 2 和 5，则它的周长为 A7 B9 C12 D9 或 123.如图，已知 A， 那么添加下列一个条件后，仍。

3、三角形全等教学目标经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作归纳获得数学结论的过程掌握三角形全等的边边边条件，了解三角形的稳定性通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神教学难点三角形全等条件的探索过程一复习过程，引入新知多媒体显示，带领学生。

4、 MFECBA全等三角形一学习目标1掌握三角形全等的判定方法，利用三角形全等进行证明，掌握综合法证明的格式2能用尺规进行一些基本作图能用三角形全等和角平分线的性质进行证明。3极度热情高度责任自动自发享受成功。二重点难点教学重点：用三角形全等。

5、 教 学 设 计学科 数学 教者 第 20 课时题目 全等三角形知识与技能1三角形全等的边边边的条件2了解三角形的稳定性过程与方法经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作 归纳获得数学结论的过程教学目标情感态度与价值观培养学生的动手操作能。

6、一教学目标：1理解全等三角形的概念及表示方法，会寻找全等三角形的对应边对应角和对应顶点。2掌握全等三角形的性质，并能进行简单的推理和计算，能解决一些实际问题。二教学重点：1.感知全等三角形，体会生活中的实际例子。2.掌握全等三角形对应边相等。

7、课堂实录全等三角形教学目标：1通过全等三角形的概念和识别方法的复习，让学生体会辨别探寻运用全等三角形的一般方法，体会主动实验，探究新知的方法。2培养学生观察和理解能力，几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力。3在学生操作过程中，。

8、三角形全等教学目标探索并掌握两个直角三角形全等的条件：HL，并能应用它判别两个直角三角形是否全等经历作图比较证明等探究过程，提高分析作图归纳表达逻辑推理等能力；并通过对知识方法的总结，培养反思的习惯，培养理性思维提高应用数学的意识教学重点理。

9、课堂实录全等三角形知识梳理师：从今天开始我们进入到期末复习了。首先一起回顾全等三角形的有关知识，课前同学们已复习了基础知识，请同学们完成下面的题目：师：1 全等形,全等三角形的定义生：能完全重合的两个图形叫做全等形；能完全重合的两个三角形叫。

10、第一课 全等三角形课堂实录教学过程：师：上课班长：:起立师：同学们好生：老师好师：请坐生：谢谢老师教学过程：活动一：创设情境,导入新课第一步：课堂引入出示一组图片，并将它们粘贴在黑板上。师：同学们，我们生活中有许多美丽的图片。老师准备了几组。

11、 教 学 设 计学科 数学 教者 冯向红 第 18 课时题目 全等三角形知识与技能1知道什么是全等形全等三角形及全等三角形的对应元素；2知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等；过程与方法能熟练找出两个全等三角形的对应角对应边。

12、全等三角形学习者分析一 认知发展特征分析学习对象：初一学生初一学生正值 14 岁左右的年纪，处于形式运算阶段，已经具备一定的思维能力，特别是其思维的抽象性大大的提高了，对符号，图画等这些抽象性事物的认识更加深刻以及理解能力加深。二 学习者的。

13、课案教师用全等三角形新授课理论支持数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具，新课标对学生数学学习的总体目标规定 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识 ， 具有初步的创新精神和实践能力 ，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

14、课案教师用全等三角形理论支持九年义务教育阶段的数学课程应该突出体现基础性普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。 数学新课程标准中指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生的在学习过程中的变化和发展，也要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在。

15、一教学目标设计认知目标：1会说出怎样的两个图形是全等形，会用符号语言表示两个三角形全等2知道全等三角形的有关概念，会在全等三角形中正确地找出对应顶点对应边对应角通过几何画板能力目标：1掌握全等三角形的性质通过几何画板情感目标：1学生在图形的。

16、全等三角形一观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形问题：你还能举出生活中一些实际例子吗这些形状大小相同的图形放在一起能够完全重合。能够完全重合的两个图形叫做全等形能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形引导学生完成课本 P3思考：。

17、 教 学 设 计学科 数学 教者 第 27 课时题目知识与技能掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题过程与方法经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作归纳获得数学结论的过程；教学目标情感态度与价值观在探索直角三角形全等条。

18、 教 学 设 计学科 数学 教者 第 22 课时题目知识与技能三角形全等的边角边的条件掌握三角形全等的SS条件，了解三角形的稳定性能运用SS证明简单的三角形全等问题过程与方法经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作 归纳获得数学结论的过程。

19、 全等三角形知识与技能通过实例理解全等形的概念和特征，并能识别图形的全等知道全等三角形的有关概念，能正确地找出对应顶点对应边对应角；掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质能运用性质进行简单的推理和计算，解决一些实际问题过程与方法通过两个。

20、全等三角形 一学习目标1知道什么是全等形全等三角形及全等三角形的对应元素。2知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等。3能熟练找出两个全等三角形的对应角对应边。二重点难点教学重点：全等三角形的性质。教学难点：找全等三角形的对应。