1.1 腔肠动物和扁形动物 导学案 人教版八年级上

1、 模块一：自主学习（独立完成）学习目标与要求：知道腔肠动物和扁形动物的主要特征。学习内容 摘记阅读课本 P2-P7 页，完成下列表格：要点 1：水螅的主要特征生活环境外部形态结构特征摄食与消化要点 2：涡虫的主要特征生活环境外部形态结构特征来源:学科网来源:学科网 ZXXK摄食与消化要点 3：腔肠动物和扁形动物的主要特征腔肠动物的主要特征扁形动物的主要特征来源:Z#xx#k.Com来源:学科网 ZXXK等级评定：（1-5）模块二：交流研讨（小组合作、展示、点评）学习目标与要求：1、通过观察水螅的身体结构和捕食，概述腔肠动物的主要特征。2、。

2、第一节 腔肠动物和扁形动物,第一节 腔肠动物和扁形动物,1.概述腔肠动物和扁形动物的主要特征 以及它们与人类的生活有什么关系。2.尝试利用观察的方法研究动物。,学习目标,常见的腔肠动物,海葵,海蜇,珊瑚虫,桃花水母,水螅,1.水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和 右侧吗？这样的体形与捕食有什么关系？2.水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水 蚤消化的？,探究思考题,1.经过身体纵轴，可以有多个切面将身体分为对称的两部分。身体没有前后左右之分，只有上下的区别。 2.意义：便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进。

3、樱桃园中心初中生物导学案年级：八年级 学科：生物 主备人：张国强 审核人：高青 班级： 小组： 姓名：课题：第一节腔肠动物和扁形动物 课型：新授 课时：第二课时 课时总编号：002【教师复备或学生笔记栏】一、目标导学1、通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征及与人类的关系。2、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的 3、养成良好的生活卫生习惯。二、自主学习1、涡虫生活在清澈溪流中的石块，身体扁平、形状像柳叶的动物，长约 11.5 厘米，背面呈色，的前端面有两个可感光的黑色。

4、 学习目标：1、掌握腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、了解它们与人类的生活 有什么关系？一、腔肠动物1、生活环境：大多 中，少数 中。2、观察水螅，你能分出它的前后、左右、和背 腹吗？ ， 由此可看出水螅的体形是体形。这种体形有什么意义： 。3、什么是辐射对称： 。 来源:学|科|网Z|X|X|K4、水螅的身体由 种胚层构成，即 和 。有专门的器官吗？ 。来源:Zxxk.Com5、水螅是如何捕获并消化食物的？6、水螅如何繁殖后代？7、总结腔肠动物的主要特征： 。8、腔肠动物与人类有什么关系？至少说出两点。9、请写出你知道的哪些属于腔。

5、第一节 腔肠动物和扁形动物,海之花,触手,水螅的体壁,观察水螅的捕食,水螅的捕食,水螅的刺细胞,套子里的人,模 拟,辐射对称,腔肠动物 有口无肛门,腔肠动物,辐射对称 体表有刺细胞 有口无肛门,海之花,扁形动物,画出一只涡虫,左右对称,讨 论,辐射对称,左右对称,Vs,消化器官简单,生殖器官发达,华枝睾吸虫,。

6、樱桃园中心初中生物导学案年级：八年级 学科：生物 主备人：张国强 审核人： 班级： 小组： 姓名：课题：第一节腔肠动物和扁形动物 课型：新授 课时：第一课时 课时总编号：001【教师复备或学生笔记栏】一、目标导学1、通过观察图片和观看视频，认知水螅的形态结构，识别腔肠动物。2、概述腔肠动物的主要特征及它们与人类的关系。3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的 二、自主学习（观察水螅图片及水螅纵切片并阅读 P3-5 文字，回答下列问题：）1、水螅生活在 中，通常会固着在 上，身体呈 色， 状，顶。

7、编制人：刘琍 使用人： 日期： 年 月课题 第五单元第一章动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 学习目标1、探究水螅、涡虫的形态结构。2、概述水熄、珊瑚虫涡虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。3、概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。4、了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系。重点 1水螅的形态结构特点及生理特点。2涡虫的形态结构特点及生理特点。难点 1、腔肠动物类、扁形动物的主要特征。2、腔肠动物和扁形动物与人类的关系。学习方法 观察、讨论法，实验、探究法。知识链接动物与植物还有一个显著的区别。

8、第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物课型 新授 授课时间 2013 年 9 月 日执笔人 谭美玉 审稿人 谭美玉 总第 2 课时学 习 内 容 学习随记学习目标：1、 识别、扁形动物。2、概述和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基4、养成良好的生活卫生习惯。学习重（难）点：扁形动物的主要特征。课前准备：1、默写腔肠动物的主要特征：2、常见的腔肠动物的动物有：一、自主学习：观察涡虫的图片，阅读 P6 文字，回答。

9、一、教学目标：1、探究水螅、涡虫的形态结构。2、概述水熄、珊瑚虫涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。3、概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。4、了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系。二、课前自主梳 理：1.腔肠动物的主要特征 、 、 、 。2、动物的主要特征是:身体背腹 , 对称, 有 个胚层。3、水螅的身体 , 形,长约 。水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有 , 周围有610条细长的 。5、 涡虫全身只有 1-1.5cm 背部呈 色,腹部颜色较浅。身体柔软,背腹 ,体形像一片柳叶。身体前端呈 ,两侧各有一个耳状。

10、 导学练案（新授课课时教案）课题 执教人 案序 学习目标1.说出动物生活环境的 种类和特点。2.说出水生动物常见种类和主要结构特点。3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。5.关注水生动物的生存环境变化情况。重点难点重点：1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。2、说明水生动物适于水中生活的特点。难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。学习内容与流程一、引入课题：你还记得 “生物圈号“试 验吗？这个实验为什么会失败？帮助学生回忆“生物圈号“试验提问：1、动。

11、课题： 第一节 腔肠动物和扁形动物学习目标：1、识别腔肠动物、扁形动物。2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基4、养成良好的生活卫生习惯。学习重（难）点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。学习流程：流程一：自主学习一、观察水螅图片并阅读 P4 文字，回答下列问题：1、水螅生活在 中，通常会固着在 上，身体呈 色， 状，顶端有多条细长的 ，呈 对称。2、水螅的体壁由 和 两层细胞构成，身体有 无 。3、常见的腔肠动物还有 、 、 。

12、来源:学科网课型：新授课 课时：1 南二中 刘 华【学习目标】来源:学。科。网1.探究水螅、涡虫的形态结构。2.概述水熄、珊瑚虫涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构 与其生活环境、生活习性相适应的特点。3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。4.了解腔肠 动物和扁形动物与人类的关系【学习重点】腔肠动物和扁形动物的主要特征。【情感性目标】1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。3、形成保护环境的意识。【学生预习教师导学】(一)自学质疑：一、阅读 P2-P7。

13、腔肠动物和扁形动物,第一章 动物的主要类群,学习目标,描述腔肠动物和变形动物的主要特征。 探究腔肠动物及其扁形动物与人类生活的关系。 通过本节课的学习培养大家爱护自然生命的情感。,1、 阅读课本3-4页的相关内容,总结出腔肠动物主要特征。,学习任务:,2、阅读P5描述腔肠动物与人类生活的关系。,3、学习6-7页的知识，说出扁形动物的主要特征及其与人类生活的关系,前情回顾,1、什么动物适合野外观察、捉回室内、笼内观察？ 2、 是研究野生动物最常用的基本方法之一。 3、进行野外观察时需要观察的两个方面？,野外调查,要对动物的种类、数。

14、第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物,【思维激活】 有人在海滨游泳时，被水母蜇伤了，水母为什么能蜇人呢？,一、腔肠动物 1.代表动物水螅： (1)生活环境：_中。 (2)体形：_对称，便于感知周围环境中来自_ 的刺激，从各个方向捕获_、进行_。,淡水,辐射,各个方向,猎物,防御,(3)基本结构：,触手,内胚层,外胚层,消化腔,芽体,刺细胞,口,2.主要特征：身体呈_；体表有_；_ _。 3.与人类的关系：海蜇经加工后可以_，珊瑚虫分泌的 石灰质物质形成_。,辐射对称,刺细胞,有口无,肛门,食用,珊瑚礁,二、扁形动。

15、第一节 腔肠动物和扁形动物,学习目标,1、以水螅为例掌握腔肠动物的主要特征 2、以涡虫为例掌握扁形动物的主要特征 3、能够说出常见的腔肠动物和扁形动物,水母,珊瑚虫,海蜇,海葵,水螅,阅读P4第一段内容： 1、水螅的体型有什么特征？(P4) 2、经过身体纵轴有几个切面将身体分为对称的两部分？（P4图） 3、辐射对称的体形对水螅的捕食有何关系？,自主学习一,自主学习二,阅读课本P4-P5 1、试着说出水螅纵切图身体各部分结构的名称及特点。 2、刺细胞存在什么部位？刺细胞有何作用？ 3、水螅怎样捕食，怎样消化、怎样排泄?,1,2,3,4,5,6,7,腔肠动。

16、第一节 腔肠动物和扁形动物教学目的： 1知识方面 （1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 （2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 重点难点：1水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征2涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。教具准备：活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。教学过程教学内容 师生活动 设计意图一、导入新课图片导入二、探究新知（一）腔肠动物水螅的基本特征水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂。

17、腔肠动物和扁形动物知识点一、腔肠动物一、回顾课堂学习，回答下列问题：1动物与植物的显著区别：动物像植物那样通过作用有机物，只能靠食物来获得的，从而维持生存和繁衍。（）2常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如、等；少数种类生活在淡水中，如。二、观察教材图示及下列图片，了解水螅的生活环境、身体特征和捕食方法。1.生态习性水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的淡水中。2.形态结构体色：浅褐色； 体型：圆筒形、口向上,适应固着生活； 体长：约 1CM， （）水螅的身体只能分出，经过身体纵轴可有个切面将身体分为对称的两部分，这。

18、第一节 腔肠动物和扁形动物 学案学习目标1、以水螅为例了解肠腔动物的形态结构和生理特点2、以涡虫为例了解扁形动物的形态结构和生理特点3、识记腔肠动物和扁形动物的主要特征及与人类的关系学习重点腔肠动物和扁形动物的主要特征及与人类的关系一、自主学习1、认真阅读书本 P2P7，理清本节要学习的主要内容，把握基础知识。2、填空题 （1）从腔肠动物开始，体壁出现了两个胚层，即 和 ，两胚层之间还有一层没有细胞结构的 。（2）水螅、海葵等腔肠动物的共同特征是：生活在 中，体壁由 和 构成；体内有 ；有 ，无 。 3、腔肠动物的主要特。

19、第一章 第一节腔肠动物和扁形动物学习目标1熟悉腔肠动物和扁形动物。2说出腔肠动物和扁形动物的主要特征。3了解水螅的形态结构和生理活动。4明白血吸虫是怎样感染人体的。学习重点1肠动物和扁形动物的主要特征。2水螅的形态结构和生理活动。3血吸虫的生活史。学习难点1水螅的形态结构和生理活动。2血吸虫是如何感染人体的。学法指导本节内容在课本第 37 页，图文并茂。可以结合演示实验观察和了解水螅的形态结构和生理活动。通过了解血吸虫的生活史可以弄明白血吸虫是如何感染人体的。学习过程一、自主学习（一）想一想，动物和植物有什么。

20、腔肠动物和扁形动物课 题 腔肠动物和扁形动物 执笔 审核授课人 时间 姓名 班级学习目标1.探究水螅、涡虫的形态结构。2.概述水熄、珊瑚虫涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系。学 习 过 程 自主空间一、自主学习，感受新知（认真阅读课本 P3-P7 页的内容，完成下列内容）1.腔肠动物的主要特征 、 、 、 。2.扁形动物的主要特征是: 对称，身体背腹 , 有 无 。3.水螅的身体呈 对称 ,长约 。水螅用身体的一端附着在物体上,另一端。