1、编制人：刘琍 使用人： 日期： 年 月课题 第五单元第一章动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 学习目标1、探究水螅、涡虫的形态结构。2、概述水熄、珊瑚虫涡虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。3、概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。4、了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系。重点 1水螅的形态结构特点及生理特点。2涡虫的形态结构特点及生理特点。难点 1、腔肠动物类、扁形动物的主要特征。2、腔肠动物和扁形动物与人类的关系。学习方法 观察、讨论法，实验、探究法。知识链接动物与植物还有一个显著的区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而
2、维持生存和繁衍。以前我们学习过草履虫的形态结构，知道了动物界中只有原生动物是单细胞动物，其他的则全是多细胞动物。而最简单的多细胞动物就是腔肠动物。预习导学1、腔肠动物的主要特征 、 、 、 。2、扁形动物的主要特征是:身体背腹 ， 对称，有 个胚层。3、水螅的身体呈 色， 形，长约 。水螅用身体的一端附着在物体上，另一端有 ， 周围有 512 条细长的 。4、水螅的体壁是由 和 两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。由体壁围成的空腔叫做 ，它与 相通。5、珊瑚是由珊瑚虫群集而成的 。在热带海洋中，许多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快，它们 的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了
3、 和 。珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。有些珊瑚可制成 品，如红珊瑚；有些珊瑚能供药用，如柳珊瑚。6.涡虫全身只有11.5cm 背部呈 色，腹部颜色较浅。身体柔软，背腹 ，体形像一片柳叶。身体前端呈 ，两侧各有一个耳状突起，头部背面有两个黑色的 ，可以辨别光线的明暗。合作交流水螅的探究：水螅的生活环境是怎样的？水螅身体的成什么对称，有几部分构成？各部分有什么特点？ 水螅触手有什么作用？它是如何捕食的？水螅送入口中的食物又是如何在消化腔中被消化和吸收的？消化不了的食物残渣又是怎样排出体外的？腔肠动物的主要特征是什么？涡虫的探究：涡虫的身体分成几部分？各部分有哪些特点？涡虫的口长
4、在身体的哪里？它是如何捕食的？涡虫的生活环境是怎样的？它们是如何消化、吸收和排出食物残渣的？什么是血吸虫病？血吸虫是如何感染人体的？扁形动物的主要特征是什么？分层训练1、水螅体内的结构叫做( )。A.空腔 B.消化腔 C.体腔 D.内脏2、在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中3、水螅排出食物残渣的方式是 ( )。A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出4、观察水螅的体形和生活状态,以下最适于进行实验的一组是( )。A.新鲜的自来水中,生有芽体的
5、饥饿的水螅 B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅 D.蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅5、与原生动物相比，水螅是 动物,细胞有了 ，体壁由 、中胶层和 组成，体内有消化腔,消化方式不仅有细胞内消化，还有 消化。以上表明，腔肠动物比原生动物 而 。6、腔肠动物全为多细胞动物，但它仍然是低等的。例如：在消化方面，从结构上来看，有 无 ，从功能上来看，消化方式还保留着相当一部分细胞内消化。这种消化方式无论是消化食物的种类还是数量都是不足的。个案补充阅读下段文字,并回答问题：血吸虫体长仅十几毫米，身体前端有口吸盘和腹吸盘，它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏
6、的血管内，以吸血为生,能造成人的贫血等结果，甚至引起死亡。解放以前，血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动，早在 20 世纪 50 年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫毛蚴。水中有一种软体动物钉螺，毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,，包蚴再发育成尾蚴，这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加，一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴! 尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时，尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入，随血液循环到达小肠和肝
7、脏的血管，发育为成虫。(1)血吸虫的成虫生活在 ，以 为生。血吸虫动物分类上属于 动物，在营养方式上属于 ，寄主有 和 。(2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。 。 。 。课后再悟编制人：刘 琍 使用人： 日期： 年 月课题 第五单元第一章动物的主要类群 第二节 线性动物和环节动物 学习目标1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点； 2、掌握线形动物和环节动物的主要特征；3、了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法；4、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；5、了解蚯蚓与人类的关系； 6、培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。重点1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理
8、特点；2、蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3、线形动物和环节动物的主要特征。难点 线形动物和环节动物的主要特征。学习方法 观察法、实验法、分组讨论法知识链接上章我们学习了腔肠动物和扁形动物，了解了它们的主要特征。这节课就来学习比它们更高等的两类动物线性动物和环节动物。通过本节的学习，让我们一起来了解和掌握这两种动物的特征和它们与我们人类的密切关系。预习导学1、蛔虫的身体呈_形，中段_，两端_。活的虫体_色，也有的是_色。雌虫较_，尾端_。雄虫较_，尾端向_。2、线形动物门的主要特征是：身体_，呈 ；消化管的前端有_，后端有_；体表包裹有一层密不透水的_能够抵抗人体小
9、肠内消化液的消化。3、观察蚯蚓的实验：（1）、区别蚯蚓身体前端与后端的结构是 ，靠近环带的一端是 。从蚯蚓的头部到环带共有 13 节。（2）、用手抚摸蚯蚓的腹面，会有 的感觉，这是因为摸到了 ，它的作用是支撑身体，协助运动。（3）、蚯蚓在糙纸上，运动灵活、快，因为 和 的配合使身体蠕动；蚯蚓在玻璃板上，运动困难、慢，因为 失去了作用。（4）、实验过程中，应注意使蚯蚓的体壁始终保持 ，因为蚯蚓依靠 来完成呼吸。4、环节动物门的主要特征是：身体呈 ；身体有许多 _，靠_或疣足辅助运动。合作交流探究一：一、根据蛔虫病引出蛔虫这种典型的线形动物。二、设置问题让学生思考预习。1、观察蛔虫标本，看雌雄蛔虫
10、的形状、大小有什么不同，体色和体表有什么特征。2、观察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的？3、列出常见的线形动物并归纳线形动物的主要特征。4、蛔虫寄生在人体，会引起哪些疾病？5、如何预防蛔虫病？三、观察蛔虫结构。四、回答课前问题并总结线形动物的主要特征。五、巩固练习。探究二：一、观察蚯蚓引导学生回答蚯蚓的生活环境并引出蚯蚓这种典型的线形动物。二、完成实验并思考以下问题：1 观察蚯蚓身体的形状和颜色。蚯蚓的身体是否分节?在靠近身体前端的几节有什么特殊结构，其颜色是否与其他部位相同？2 用手摸一摸蚯蚓的体表，是干燥还是湿润的？触摸蚯蚓体节近腹面处，是光滑还是粗糙？3 怎样
11、区分蚯蚓的前端和后端? 4 蚯蚓在平面玻璃上和牛皮纸上运动的快慢一样吗？为什么？三、列出常见的环节动物并归纳环节动物的主要特征。四、列举蚯蚓的益处。五、巩固练习。六、总结本节课重点并归纳本节课学到的一些学习生物学的基本方法。分层训练一、选择题：1、蛔虫与人的关系属于（ ）A、共生 B、捕食 C、寄生 D、合作2、蛔虫生活在人体的小肠内，其食物来源是（ ）A、吸食人体小肠内未消化的食物 B、吸食人体小肠内半消化的食糜C、吸食人体小肠内不能消化的食物残渣D、通过体表直接吸收人体小肠内完全消化的营养物质3、下列不是蛔虫消化器官的特点的是（ ）A、有口有肛门 B、肠仅由一层细胞组成 C、消化管结构简单
12、 D、消化能力强，可以消化人体小肠内不能消化的物质4、下列做法不能预防蛔虫的是（ ）A、在野外和生水的时候，不喝看见有蛔虫的水 B、蔬菜水果要洗干净再吃C、饭前便后要洗手 D、粪便要经过处理杀死虫卵后，才作肥料施用5、与蚯蚓运动有关的主要结构是（ ）A、体节、毛细血管 B、环带、肌肉 C、肌肉、刚毛 D、黏液、毛细血管6、与蚯蚓的呼吸有关的特点是（ ）A、体壁的毛细血管和体表的黏液 B、体壁的毛细血管和体表的刚毛C、体壁的肌肉和体表的黏液 D、体壁的肌肉和体表的刚毛7、下列关于蚯蚓体壁发生的气体交换描述正确的是（ ）A、氧气先溶于体壁的毛细血管里，然后进入体表的黏液B、氧气先溶于体表的黏液，然
13、后进入体壁的毛细血管里C、二氧化碳先溶于体表的黏液，然后进入体壁的毛细血管里D、氧气和二氧化碳都先溶于体表的黏液，然后进入体壁的毛细血管里8、在做观察蚯蚓的实验过程中，始终要保持其体表的湿润，其目的是（ ）A、水是蚯蚓所需要的营养 B、有水才能进行运动 C、有水才能排出废物 D、体表湿润才能进行呼吸9、线性动物和环节动物的共同特征是（ ）A、身体细长 B、有口无肛门 C、身体由许多相似的体节组成 D、都可以在人体内营寄生生活10、蚯蚓是人类的朋友。有关蚯蚓对人类的益处，下列说法错误的是（ ）A、蚯蚓能够疏松土壤 B、蚯蚓可以提高土壤肥力 C、蚯蚓在土壤中的活动，可以降低植物根部的呼吸作用D、蚯
14、蚓身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料二、填空题：1、蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等动物由于身体细长，因而叫做 动物。这类动物的主要特征是：身体细长，呈 形，体表有 ，有 有 。2、在繁殖期间，蚯蚓前部的 上的 分泌蛋白质和黏液，形成一个蛋白质环。蛋白质环会带着 13 个 从蚯蚓的身体上脱落，形成卵茧，并在卵茧内发育成小蚯蚓。3、蚯蚓、沙蚕、蛭等虽然身体细长，但不属于线形动物，而是 动物，这类动物的主要特征是：身体呈 ，有许多彼此相似的 组成；靠 或 辅助运动。个案补充1、如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？2、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是为什么？课后再悟蚯蚓在自然界有什么作用
15、？编制人： 使用人： 日期： 年 月课题第五单元第一章动物的主要类群第三节 软体动物和节肢动物 学习目标1、 概述软体动物的主要特征。2、 概述节肢动物的主要特征。3、 举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。重点 软体动物、节肢动物的主要特征；软体动物、节肢动物与人类生活的关系。难点 软体动物、节肢动物的主要特征。学习方法 观察与思考，实验与探究。知识链接软体动物和节肢动物是无脊椎动物中进化程度最高的两大类，且都是动物界中比较大的两个类群，并且软体动物的贝壳和节肢动物的外骨骼都具有保护身体的作用。软体动物是动物界的第二大类群，目前已命名的有 10 万种以上。软体动物分布于各种环境，如海水
16、、淡水、陆地（尤其是林地。甚至干燥地区），某些种类是其他寄生生物的寄主。 节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有 120 万种以上，占所有已知动物种数的 80以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类。预习导学1、河蚌、扇贝、蜗牛等由于身体柔软，所以被称为 ，该类动物一般都有石灰质的 保护柔软的身体。2、在软体动物中，双壳类软体动物摄取水中食物颗粒的方式是从身体后端的 吸入水，并通过 排除未消化的食物残渣，同时利用 与水流进行气体交换。3、软体动物的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为 ，其分泌的物质形成保护自己身体的 。4、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有 ，大多具有 ；运动器官是
17、 。5、在节肢动物中，最多的一类是 。6、蝗虫的身体分为 、 、 三个部分，其身体表面有坚韧的 。7、昆虫的基本特征包括： 对触角、 对足、一般有 对翅。8、蝗虫、虾、蜈蚣等动物的 和 等附肢是 的，因此叫做 动物。9、节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的 ；身体和 都 。合作交流讨论一：1、世界上目前已命名的动物中个，谁是第二大类群？2、贝壳有什么作用？3、柔软的身体表面包裹着的肉质膜被称为什么？它是如何形成的？4、双壳类动物是靠什么结构运动的，又是靠什么结构呼吸的？5、双壳类动物是如何获取食物的？6、你还知道其他的软体动物吗？能说说它有哪些特征吗？7、你还了解它们的哪些知识，知道它们和人类的
18、关系吗？讨论二：1、世界上目前已命名的动物中个，谁是第一大类群，它占了已知动物种数的多少？2、你见过蝗虫吗？能说说它有哪些特征吗？3、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？ 4、体表坚韧的保护层是什么？对蝗虫有什么意义？ 5、通过老师讲解的小故事，你能推测出蝗虫气门的位置和它的作用吗？6、你还知道其他的节肢动物吗？能说说它有哪些特征吗？7、你还了解它们的哪些知识，能说出它们和人类的关系吗？分层训练选择题：1、下列哪一组动物都是软体动物（ ）A、海葵、蚶 B、乌贼、田螺 C、鲍鱼、海蜇 D、鱿鱼、海星2、人们吃河蚌或蛤蛎时，食用的是它们的（ ）A、斧足和鳃 B、外套膜和斧足 C、
19、仅仅是斧足 D、外套膜和它以内的器官3、软体动物用来保护自己身体的结构是（ ）A、外骨骼 B、贝壳 C、脊柱 D、牙齿4、关于软体动物，下列说法错误的是（ ）A、软体动物身体柔软 B、身体柔软，都有贝壳保护C、河蚌、田螺是软体动物 D、大多数生活离不开水，也有生活在陆地上的5、在无脊椎动物中，昆虫分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是（ ）A、体表有外骨骼 B、身体分部 C、具有翅 D、适于陆地生活6、下列有关昆虫的叙述中，正确的是（ ）A、苍蝇、蚊子、蜘蛛等与蝗虫一样，都属于昆虫B、昆虫依靠触角辨别方向，依靠气门感觉外界气味C、昆虫发育过程中，幼虫时期对农作物的危害最大D、昆虫的身体有许多体
20、节构成，但体内无脊柱7、 “金蝉脱壳”是三十六计中的一计，蝉脱掉的“壳”在生物学上称为（ ）A、外壳 B、表皮 C、皮肤 D、外骨骼填空题：1、 、昆虫的运动能力强，因为昆虫有 足，能爬行；有的昆虫的足特化成 ，能跳跃；大多数昆虫都有 ，能飞行。2、昆虫的主要特征；身体分为 、 、 三部分，运动器官 翅和足都着生在 部。胸部有发达的肌肉，附着在 上。3、外骨骼的作用： 和 内部柔软器官；防止体内水分 。 4、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹都属于节肢动物；共同特点：身体由很多 构成；体表有 ； 分节。 5、河蚌的身体表面有两片厚厚的 ，其内贴着一层柔软的膜，此膜称 。河蚌的 里分布着大量的毛细血管，
21、血里的 能够与流过 的水里的氧气进行气体交换，完成 。6、乌贼的身体里有一个 ，内有浓碉的 ，遇到敌害时，就喷射出浓稠的 ，将周围的海水染黑，借此来掩护自己逃脱。7、河蚌的下述结构各有哪种生理功能，用线连接起来。(1)闭壳肌 A.代谢废物和食物残渣随水流出体外(2)入水孔 B.分泌物形成贝壳和珍珠(3)出水孔 C.使口旁水里的食物进入口中(4)外套膜 D.使食物和氧随水流入体内(5)触唇及纤毛 E.关闭贝壳保护柔软的身体个案补充1填表比较下列三种动物：动物名称比较项目河蚌 乌贼 蜗牛生活环境贝壳运动器官课后再悟1、简要说明软体动物与人类的关系。软体动物与人类的关系非常密切，很多种类 可以食用，
22、如河蚌、乌贼、蚶蛏、牡蛎等。有些软体动物可以做中药材，如乌贼的海螵蛸有止血作用，鲍鱼的贝壳有明目的作用。有些软体动物贝壳形态独特，色泽美丽，可以做工艺品欣赏。也有些软件动物对人类有害，如蜗牛危害庄稼，有的是寄生虫的宿主，如钉螺。2、结合所学知识，简要叙述珍珠是怎样形成的?因为软体动物贝壳的内面都贴有一片柔软的外套膜。外套膜的上皮细胞分泌珍珠质形成珍珠层，珍珠层不断增厚，当河蚌的外套膜受到砂粒等异物刺激时，外套膜就分泌珍珠质，把砂粒等异物包被起来，时间久了就形成了珍珠。编制人：刘琍 使用人： 日期： 年 月课题 第五单元第一章动物的主要类群 第四节 鱼 学习目标1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要
23、区别。2、概述鱼的主要特征。3、举例说明鱼与人类生活的关系。4、关注我国渔业资源的发展现状及其保护。重点 鱼的主要特征；鱼与人类生活的关系。难点 通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。学习方法 观察、讨论法，实验、探究法。知识链接从本节开始进入脊椎动物的学习。与前面介绍的无脊椎动物相比，脊椎动物的结构更为复杂，进化地位更高，与人类的关系更为密切。鱼是脊椎动物中比较低等的，种类数量最多的一个类群，本节的重点是通过学习了解鱼的主要特征、鱼与人类生活的关系以及能够简单的总结出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。在水中生活的脊椎动物除鱼外，还有哺乳类（鲸、海豚等） 、爬行类（龟、鳖等） 。预习导学1、
24、目前已知的动物大约有 万种。 2、动物可以分为两大类：一类是 动物，另一类是 动物，两者的区别在于体内是否有脊柱（注意：不要把脊柱写成脊椎）。3、鱼之所以能够在水中生活，最主要的两个特点是：一是 ，二是 。4、鱼在游泳时，靠躯干部和尾鳍的左右摆动产生 ，靠胸鳍、腹鳍和背鳍保持 ，靠尾鳍保持、决定前进的方向，并产生前进的动力。 5、我国的淡水鱼有 中，著名的“四大家鱼”是 、 、 、 。 6、鱼的呼吸器官是 ，水由鱼的口流入鳃，又从腮盖后缘流出，其间进行了呼吸（即气体交换），其过程是：水流经鳃丝时，水中溶解的 进入鳃丝的毛细血管中，而 由鳃丝排放到水中，所以经鳃丝流出的水中， 减少， 增多。合作
25、交流一、鱼的游泳1、自学教材 P3，观察鱼缸里的鱼体型、鳞片及运动时鳍的作用，相互交流，质疑答疑，作好记录。（1）鱼的外部形态结构有哪些特点和鱼的水中生活相适应？（2）鳍是鱼的运动器官认真观察，鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？2、实验探究：在观察鱼鳍的作用时，我们发现，虽然我们大致判断了各种鳍的作用，但由于鳍的相互协调，所以有些问题仅凭观察难以得出结论，这时就需通过实验来探究。二、鱼的呼吸取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，根据“观察与思考” （课本 P22）观察回答下列问题：1、观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的？2、用纱布包住鱼身抓住鱼，
26、然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？3、观察鳃的颜色和结构特点，分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？4、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？5、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?三、鱼类与人类的关系是怎样的，你能说一说吗？四、谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏？我们应该怎样保护水域环境。分层训练一、选择题1、下列动物属于鱼类的是（ ）A、章鱼 B、鱿鱼 C、娃娃鱼 D、海马2、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（ ）A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 B、依靠游泳来获取食物和防御敌
27、害C、体表都被有鳞片，并且适应与各种水域环境 D、在水中用鳃呼吸3、关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（ ）A、主要靠身体躯干部摆动产生动力B、主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力C、各种鳍辅助鱼的游泳 D、各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力4、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（ ）A、鳃盖 B、鳃弓 C、鳃耙 D、鳃丝5、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？（ ）A、胸鳍和腹鳍 B、背鳍和臀鳍 C、尾鳍和臀鳍 D、胸鳍和尾鳍6、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( )A、滤取食物 B、调节比重 C、平衡身体 D、进行呼吸7、水中生活的动物至关重要的是（ ）A、一定要能游泳
28、B、一定要具有鳃C 一定要能在水中自由运动和呼吸 D 一定要有各种鳍和强大的肌肉8、水中的氧进入鲫鱼体内的途径是（ ）A、水 鳃 血液 B 、水 口腔 鳃 血液C、水 鼻 鳃 血液 D、水 鼻腔 口腔 血液二、非选择题1、根据体内脊柱的有无 ，动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，如鲫鱼、海豚；另一类是 动物，如对虾。从运动方式来看，这三种动物都是以 的方式运动。2、鲫鱼的外形呈_,使其在水中游泳时可以_3、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？水_水。后“水”和前“水”的气体成分_变化，即_含量减少，_含量增多； 鱼口和鳃盖后缘_。4、请选择适当的词语填入空格中。(供选词：
29、黏结，减少，展开，扩大。)鱼在水中，鳃丝是 的， 了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会 ，几片鳃相互覆盖， 了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。个案补充现有小鲤鱼数条，金鱼缸若干，凉开水（溶解在水中的氧气已经除去） 、池塘水等。请你设计一个实验，探究鱼在水中呼吸时，利用的是不是溶解在水中的氧气。（1） 、提出问题：鱼在呼吸时，利用的是不是溶解在水中的氧气？（2）作出假设： 。（3）设计探究方案：取两个相同的 ，编号为甲、乙，分别向其中加入等量的凉开水和 。分别取 5 条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中，观察一段时间并记录 的不同
30、表现。（4） 、实验现象：一段时间后甲中的小鲤鱼 ，乙中的小鲤鱼 。（5） 、实验结论： 。课后再悟1、俗话说“鱼儿离不开水” ，你能否总结出鲫鱼适于水生生活方面的特点吗？2、人类有很多的发明创造是从动物那里模仿来的。人类制造的小木船，其动力与鱼游泳就有相似之处，即小木船上的摇橹使船前进类似于（ ）A、鱼的胸鳍与腹鳍的 B、鱼胸鳍与尾鳍的摆动 C、鱼尾部强有力的摆动 D、鱼背鳍地水的作用编制人：刘琍 使用人： 日期： 年 月课题 第五单元第一章动物的主要类群 第五节 两栖动物和爬行动物学习目标1、概述两栖动物的主要特征。2、概述爬行动物的主要特征。3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系
31、。重点 两栖动物和爬行动物的主要特征；两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。难点 两栖动物和爬行动物的主要特征。学习方法 观察、讨论法，实验、探究法。知识链接现存的两栖动物约有 5500 中，分为蚓螈目、有尾目和无尾目 3 个目，代表着穴居、水生何陆生跳跃 3 种特化方向。（1）蚓螈目：又称无足目。体细长，呈蚯蚓状，无尾或具短尾。体裸露，皮肤腺发达，体表富黏液，利于土壤中钻穴生活。代表动物是产于我国云南、广西的版纳鱼螈。（2）有尾目：大多生活在淡水水域中，具有尾、四肢（少数只有前肢） ，体表裸露。大多体内受精，仅小鲵科和隐鳃鲵科为体外受精。大鲵、蝾螈都属于本目。（3）无尾目：成体不具尾，后肢发达
32、，趾间有蹼。体表光滑，有些具疣粒。营两栖，跳跃生活。在水中产卵，体外受精。幼体称蝌蚪，在水中生活，变态后陆生。现存的爬行动物有 5000 多种，分为 4 个目，即龟鳖目、喙头目、有鳞目、鳄目。（1）龟鳖目：陆栖、水栖或海洋生活的爬行动物。身体背面和腹面具有坚固的甲板，甲板外被角质鳞板或厚皮。躯干部的脊柱、肋骨和胸骨多变形并常与甲板愈合。舌不具伸展性。常见的种类如龟、鳖、海龟。（2）喙头目：现存爬行动物中的原始陆栖种类。现今仅一种喙头蜥（楔齿蜥） 。身体呈蜥蜴状，体长 5070cm，体表覆盖细颗粒状鳞。具有一系列类似古爬行动物的结构特征，如顶眼发达，无鼓膜和鼓室，雄性无交配器等，有“活化石”之称
33、.（3）有鳞目：陆栖、穴居、水栖及树栖生活类群。体表覆盖角质鳞片，雄性具有成对交配器管。分为蜥蜴亚目和蛇亚目。（4）鳄目：水栖类型。体表有大型坚甲。有发达的次生腭，适应在水中捕食和呼吸。四肢健壮，趾间具蹼。尾侧扁。扬子鳄为本目代表，是我国特产的国家一级保护动物。预习导学1、蝌蚪的外形和内部结构都与 相似，有尾，用 进行呼吸，只能在 中生活。蝌蚪发育成青蛙后， 和 都消失，生出 和 ，可以在陆地上生活。2、青蛙湿润的皮肤里密布着丰富的 ，可以辅助 进行呼吸。3、青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等动物由于幼体在 中生活，用 呼吸，成体大多生活在 上，也可以在 中游泳，所有属于 动物。该类群的动物成体用 呼吸
34、， 可以辅助呼吸。4、陆龟拥有坚硬的龟甲，其作用是既可以 ，也可以防止体内 蒸发。5、蜥蜴的受精卵产在 上，卵内有丰富的营养，并含有一定的 ，卵外还有坚韧的 保护，使卵能够在 环境中发育成幼蜥。因此，蜥蜴的 和 可以摆脱对 的依赖，是真正适应 环境的脊椎动物。6、蜥蜴、扬子鳄、蛇、鳖、龟等虽然外形差异很大，但都属于 动物，它们具有的主要特征是：体表具有角质的 或 ；用 呼吸；在 产卵，卵表面有坚韧的 。合作交流讨论一：（1）观察青蛙成体的身体分为哪几个部分？（2）不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗？为什么？（3）当你手握青蛙时有什么感觉？（4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这与前、后肢的功能有什
35、么关系？（5）仔细观察青蛙的头部有哪些器官？分别有什么作用？（6）青蛙的呼吸是怎样的？（7）青蛙为什么既能在陆地上生活，也能在水中活动？（8）你能说出两栖动物的特征以及它们与人类的关系吗？讨论二：（1）爬行动物与两栖动物相比，生活的环境有变化吗？（2）爬行动物有哪些与环境相适应的身体结构？（3）爬行动物的生殖与发育是怎样的？（4）你能试着说说爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的特征吗？（5）想一想，议一议，爬行动物的主要特征以及它们与人类的关系？分层训练1、有一动物体表覆盖有鳞片，体内受精，受精卵有卵壳保护据此我们可初步判断它属于（ ）A鱼类 B爬行类 C鸟类 D哺乳类2、扬子鳄是我国特产的淡水
36、鳄类，是世界上濒临灭绝的动物为了保护扬子鳄，国家把它列为一级保护动物，并且建立了扬子鳄自然保护区和人工养殖场下面有关叙述中，与扬子鳄相符的是（ ）A卵的表面有坚韧的卵壳，卵很小，储存的养分很少B母鳄承担孵卵直到幼体孵出，这是一种先天性行为 D身体表面覆盖着较大的角质鳞片，靠肺与外界进行气体交换C幼体必须生活在水中，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上3、在爬行动物中，蜥蜴、扬子鳄等依靠什么器官进行呼吸（ ）A内鳃和外鳃 B肺 C气管、鳃和皮肤 D鳃和肺4、2013 年是蛇年，下列关于蛇的特征描述正确的是（ ）A蛇主要用鳃呼吸 B蛇是恒温动物 C蛇是体内受精 D蛇是无脊椎动物5、蜥蜴的皮肤干燥又
37、粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（ ）A爬行 B吸收营养 C辅助呼吸 D减少体内水分蒸发6、能正确表示动物与其气体交换部位的是（ ）蚯蚓- 体壁 鲫鱼- 鳃 家鸽-肺和气囊 青蛙-鳃和皮肤 家兔- 肺A B C D7、列关于两栖类动物的叙述中，不正确的是（ ）A两栖类指的是既能生活在水中又能生活在陆地上的生物种类B两栖类的动物都属于脊椎动物C蛙是常见的两栖类动物 D两栖类动物能够进行有性生殖来繁殖后代 8、青蛙是田园卫士，是人类的好朋友，我们要保护青蛙下列有关青蛙的叙中，错误的是A幼体生活在水中，成体水陆两栖 B幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸C雌雄异体，受精作用在体内进行 D幼体与成
38、体差异很大，其发育过程为变态发育9、下列动物中，用两个器官进行呼吸的是（ ）A蛇 B鲫鱼 C青蛙 D鲸10、在我国北方，每年 1O 月以后到第二年 3 月之前，青蛙呼吸的情况是（ ）A完全靠肺呼吸 B主要靠肺呼吸 C几乎全靠皮肤呼吸 D靠肺和皮肤呼吸个案补充填写下表，比较青蛙和蜥蜴的特点。特征 青蛙 蜥蜴生活环境皮肤和覆盖物呼吸器官体温生殖发育课后再悟蚱蜢和螟蛾是稻田里的害虫，它俩在一起琢磨着如何对付小青蛙蚱蜢说：“青蛙蹦得高，跳得远，我们见了它要逃得快才好”螟蛾说：“ 青蛙的眼力好，让它瞧见就跑不了啦，还是想法子躲起来好”正说着，只见一只小青蛙蹿过去，蚱蜢叫声 “快溜 ”，张开翅膀就飞，螟蛾
39、却伏下不动聪明的同学，请你猜猜看，青蛙首先捉住了哪个害虫？编制人： 使用人： 日期： 年 月课题 第五单元第一章动物的主要类群 第六节 鸟学习目标1、概述鸟的主要特征。2、说出恒温动物和变温动物的概念。3、确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。4、尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。5、举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。重点 鸟的主要特征；鸟与人类生活的关系。难点 通过观察与思考活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点；通过探究，认识鸟适于飞行的形态结构特点。学习方法 观察、讨论法，实验、探究法。知识链接千百年来，人类一直梦想着能像鸟儿一样在白云之上自
40、由飞翔，去探访神仙居住的地方，并为此进行了大量的探索。我们的祖先曾以为，只要像鸟类那样，拥有一对翅膀就能飞起来。因此，人类最初尝试飞行，就是设法在手臂上粘上羽毛或系上有羽毛的翅膀。但经历了无数次的挫折和失败后，人们逐渐认识到单靠翅膀是不能飞上天的。鸟类的飞行，是以其独特的生理结构为基础的。预习导学（1）外形：体形呈 型，体表 ，前肢 。（2）运动系统：翼是鸟类的 器官，羽毛在排列上是 的，生有大型正羽，展开时呈 型；骨骼 ，中空，有 ； 肌特别发达。（3）消化系统：食量 ，消化能力 ，直肠 ，体内不贮存粪便。（4）循环系统： 发达， 的能力强。体温 。（5）呼吸系统：有 和 ，进行双重呼吸。鸟
41、类的身体里有多对发达的 ，它的一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里，其作用是暂时贮存气体，帮助呼吸。鸟类每呼吸一次，进行 气体交换，这两次气体交换的场所均为 。又被称为 。合作交流鸟的特征 在飞行中的作用体呈流线型全身覆盖羽毛，两翼上着生有正羽前肢变成翼胸肌发达骨薄且愈合（形成龙骨突） ，长骨中空食量大，消化能力强，直肠短，食物残渣随时排出体外心率比人快，血液运输氧气的能力强双重呼吸分层训练1.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（ ）A.辅助肺完成双重呼吸 B.减轻体重，增加浮力C.散失热量，降低体温 D.保温保暖，使体温恒定2.下列哪项不是家鸽适应飞行
42、生活的外形特点（ ） 。A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛C.前肢变成翼，生有大型正羽 D.身体呈流线型3.家鸽排便频繁的原因是（ ） 。A.食量大 B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直肠短，不能长时间储存粪便4.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（ ） 。A.胸肌发达 B.骨骼薄而轻 C.气囊发达 D.胃发达5.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )A四肢 B胸骨 C胸肌 D羽毛6.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )A后肢 B脊椎骨 C颈部 D胸骨7.蜂鸟的心搏次数为 615 次/min，是人的 8 倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关( )A飞
43、行 B呼吸 C生殖 D孵卵8.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：(1)家鸽的身体呈 型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。(2)飞行器官发达：前肢变成了 ，生有几排大型的 ，胸部有很突出的 ，其两侧有发达的 ，可牵动两翼完成飞行。(3)直肠 ，粪便可及时排出体外，这样可以 ，利于飞行。(4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的 经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定 （5）心脏 腔， 发达，输氧能力强。9.鸟类的身体里有发达的气囊，气囊的一端与_ _相通，分布在_ _之间，有的还突入到 里。由此可见，鸟类的气囊具有 、 、 、 减轻 的作用。个案补充新年联欢会上许多同学都积极参加了猜谜语活动，这些谜语都是关于动物的，请你也一起参加，看看你能猜出几个。谜语 1：不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。谜语 2：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。谜语 3：鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飞行本领却很高。谜语 4：头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。谜语 5：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高。来源:学科网 ZXXK（1）五个谜语的谜底依次是_，_
