1.1 动与静 同步素材沪科版八年级全册

1、第二章第一节 动与静学案【学习目标】1、知道科学家是怎样描述运动的，记住机械运动的定义。2、知道什么是参照物，明确研究物体运动为什么要选择参照物3、能够正确选择参照物来研究物体的运动【重点和难点】能够正确选择参照物研究物体的运动【学习内容】一、运动的世界：阅读课本第 18 页，体会自然界的运动现象1世界是_的，运动的形式是_，宇宙间不存在_的东西。二、运动的描述：阅读课本第 19 页。【我能行】1、人类对运动的描述有那些类型？说出你知道的有关描述运动的诗、词。2、物理学科对运动的描述是：一个物体相对于另一个物体的。

2、动与静教案教学设计教学目标1. 知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。2. 了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。3. 知道如何科学描述物体的运动与静止；知道运动与静止的相对性。教学准备多媒体课件“动与静” 。教学方式交流与讨论。教学重难点用参照物、运动(静止)、相对等物理概念去描述运动的相对性。教学过程一、 绚丽多彩的运动世界充分运用多媒体的视听优势，全方位、多角度展示这个运动的世界：人在林阴道上行走；。

3、 动与静1介绍宇宙师：我们生活在宇宙中，什么是宇宙呢？我国古代淮南子原道训书中说：“四方上下曰宇、古往今来曰宙，以喻天地。” 也就是说宇宙是天地万物的总称。用现代的话说：“宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。”师：宇宙是怎样形成的呢？科学家伽莫夫于 1946 年创立了宇宙“大爆炸理论”。他认为宇宙是由大约 150 亿年前发生的一次大爆炸形成的。在爆炸发生前，宇宙内所有的物质和能量都聚集到一起，并浓缩成很小的体积，温度极高，密度极大。大爆炸使物质四散出击，以很大的速度运动，宇宙空间不断膨胀，温。

4、【教学目标】1、知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2、了解人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐） 。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。3、知 道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。【重点难点】1、什么是机械运动？什么是参照物？2、运动和静止的相对性【课 时】1 课时【教 具】电脑多媒体、玩具汽车【教 法】启发、讲解、讨论【课 型】新授课【教学过程】一新课引入观看图片：物体的运动是非常普遍的现象。二进行新课1运动的世界日出日落。

5、一学习目标：1.知道机械运动的概念；（重点）2.知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；（重点难点）3.知道物体的运动和静止是相对的；（难点）二学生自学：阅读课文内容，解决以下问题：1.物理学中把_叫机械运动.2. 在描述物体运动情况时，被选作标准的物体叫做_3. 同一 个物体是运动还是静止，取决于所选的_这也说明了物体的运动和静止是_的三.自学检测：1.下列运动属于机械运动的是（ ）A 五四运动 B 火箭升入太空 C 心情激动 D 铁生锈了2.下列关于 运动的说法中正确的是（ ）A 运动是宇宙中的普遍现象，宇宙中的。

6、第二章 运动的世界第一节 动与静【课时学习目标】 1通过观察生活中常见的自然现象与运动了解我们生活的世界是一个运动的世界2.能用参照物判断物体的动与静以及参照物的选取。3. 了解物体的运动和静止是相对。【预习导学】 通过阅读教材内容回答：1.春天风筝在空中迎风摆动；夏天飞蛾在灯光下飞舞；秋天树叶飘落；冬天雪花飘落；马路和天空运动的汽车和飞机；太阳的东升西落；都说明什么？2.怎么判断一个物体运动就是机械运动？3怎么选取参照物？【课堂学习研讨】 1从图小明与小花、司机与乘客对话中回答：（1）司机用什么依据说乘客没有动。

7、一新课引入观看录像，大家可以提出什么结论呢？ 物体的运动是非常普遍的现象。二进行新课1运动的世界（任务一：请看图 2-4图 2-5，请举出一些你认为运动的例子）（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）2运动的描述（任务二：讨论什么是运动和静止？）(1)教师引导：我们用比较的方法来研 究 这个问题(2)教师 引导：分析上面的三个场景中有不少的物体，我们看书包 对 李 明 位置不变小王 对 自行 车 位置不变 静止来源:学+科+网坐椅 对 汽 车 位置不变来源:Z|xx|k.Com物体 物体李 明 对 学 校 位置改变自行车 对 树 木 位。

8、课 题 2-1 动与静 课型 新授课标与教材课标要求：能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。能科学的描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。教材分析：内容包括运动的世界、运动的描述。主要讲述不同的运动形式以及人类文化中描述运动的不同方式，从而引出科学描述运动的方法。学情分析通过第一章的学习，学生体会到了自然界中的神奇，生活中的神奇，了解了古人对神奇现象的探究历程，物理知识的一些现代应用，以及物理学家的科学精神。通过本章的学习，使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴。

9、21 动与静教学目标1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2、了解人们以多种方式描述运动的世界，能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。3、知道科学描述物体的运动、 静止；知道运动与静止的相对性。重点重点了解运动形式的多样性，用科学的语言描述机械运动。重点难点用参照物、运动、静止等物理概念描述运动的相对性。来源:学科网 ZXXK授课教具教学过程导入新课通过第一章的学习，我们已经领略到了物理世界的神 奇与美丽，也了解了前人在探索物理奥秘的经历中付出的努力与艰辛。。

10、第一节 动与静一、 课型课 时“情境问题对话讨论归纳”是本节课教学的主线。具体表现为：以教材为文本展开师生间的对话与讨论，以学生的 生活经验为基础构建科学描述机械运动的方法。用一课时的时间在交流与对话中了解运动的多样性，以及认识人们是怎样用各种方式对运动世界的描述。二、 教学目标1、 知识与技能（1）认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。（2）了解人们对运动世界的多种描述方式，。

11、第二章 运动的世界第一节 动与静【教学目标】1.知识与技能： (1) 知道什么是机械运动； (2) 知道运动和静止是相对于参照物而言的； (3) 知道自然界中的机械运动类型； 4) 培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。 2.过程与方法 ：经历实例分析、对比、交流与讨论过程。3.情感、态度与价值观 ：通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。 【 教学重难点 】运动和静止的关键取决于参照物。【 教学过程 】教师活动设计 学生活动设计 充分利用多媒体的优势，全方位、多角度地展示运动世界。并。

12、【 学 习 目 标 】1.知 道 什 么 是 机 械 运 动 ； 知 道 参 照 物 的 含 义 ， 会 用 参 照 物 判 断 一 个 物 体是 运 动 的 还 是 静 止 的 。2.知 道 一 个 物 体 是 运 动 的 还 是 静 止 的 由 所 选 的 参 照 物 决 定 ， 理 解 物 体 的运 动 和 静 止 是 相 对 的 。【 学 习 重 、 难 点 】重 点 :确 定 参 照 物 和 所 要 判 断 的 物 体 ， 正 确 判 断 一 个 物 体 是 运 动 的 还 是静 止 的 。难 点 ： 已 知 一 个 物 体 的 运 动 情 况 ， 能 正 确 确 定 参 照 物 。【 学 习 设 计 】一 、 阅 读 课 本 13 页 认 识 。

13、课题 动与静 课型 新授 备课人知识与技能1、 能举例说明自然界存在多种运动形式，知道自然界处于不停的运动中。2、 能用实例解释机械运动及其相对性。过程与方法1、 创设相对运动或静止的情境，让学生在情境中学会知识2、 培养学生分析问题能力教学目标情感态度与价值观增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴，学习物理的志向。培养学生热爱生活。重点 运动与静止的相对性难点 判断物体是运动的还是静止的教学环节 教师调控 学生活动 备注引课：利用课件展示几幅图片、诗句、音乐、画新课教学概念：机械运动理解运动的相对性解释几个典型实。

14、第一节 力的说课稿各位领导、各位老师，大家好：我来自赤眉第二中学，我的说课材料内容是初中物理第一册第五章第一节力 。下面我从以下几个方面来谈一谈我对本节课的理解与设计：一、教学理念“给学生一双会发现的眼睛，给学生一付会思考的头脑” 。我们已经进入了一个崭新的世纪，今天的学习已被赋予了新的内涵。根据物理课程标准的具体要求，要改变以往物理教学中过于注重知识传授的倾向，强调引导学生形成科学主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，实施“开放式 ”教学。使教师从权威论的“独角戏”中搬出来，而要挖掘学生潜能让学生自。

15、2.1 动与静习题姓名： 班级： 1、物理学中把_ _叫做机械运动。被 的物体叫做参照物，运动和静止是 。2、选择不同的_ _判断同一物体的运动，得到的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有_ _性。3、图（a）、（b）两图表示游戏“谁在动”中的两个情景坐在石块上的小孩先用双手蒙住双眼，后放开手，发现编 和 的小朋友作了机械运动（以地面为参照物） 4、坐在行驶的汽车里的司机和乘客，以司机为参照物，乘客是 的。以路边的树为参照物，乘客是 的。5、小华乘商场内的自动扶梯上楼，相对于_，她是运动的；相对于_，她是静止的6、一千多年前，。

16、一、运动的描述,第一章 机械运动,珠穆朗玛峰正以平均每年1.8cm的速度上升,视频,在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动。,运动是宇宙中的普遍现象。,一、机械运动,二、参照物,要判断物体是否在运动，似乎是一件很容易的事。不过，事情就真的那么简单吗？,视频,思考1：为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？,物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物,假定不动的,参照物选择要注意的问题？1、任意的（自身除外）2、假定不动3、常选地面,将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手。

17、沪科版 8.2.1 动与静 教案课题 动与静 课型 新授 备课人 朱艳萍知识与技能1、 能举例说明自然界存在多种运动形式，知道自然界处于不停的运动中。2、 能用实例解释机械运动及其相对性。过程与方法1、 创设相对运动或静止的情境，让学生在情境中学会知识2、 培养学生分析问题能力教学目标情感态度与价值观增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴，学习物理的志向。培养学生热爱生活。重点 运动与静止的相对性难点 判断物体是运动的还是静止的教学环节 教师调控 学生活动 备注引课：利用课件展示几幅图片、诗句、音乐、画新课教学概念：机械运动。

18、姓名 班级 小组 编号 评价 教师教学设计教师姓名 任教班级学习目标：1.知道参照物和机械运动的概念，深刻理解运动与静止 的相对性2.通过小组 讨论合作探究的过程学会判定物体是运动还是静止3.认识运动是宇宙中的普遍现象，通过体验运动与静止是相对的，建立科学的世界观重点：物体运动与静止的判断难点：参照物的理解【预习课】学法指导：1.认真阅读读教材，勾画描速运动和静止重点句子和典型例子，能说出一些常用的描述运动的词语和诗句，能举例说明机械运动的相对性。学生利用身边的物品相互展示并理解有关运动、静止、参照物、运动的相。

19、2.4 科学探究 速度的变化1. 小球沿一曲面滚动，间隔相等时间所拍摄的照片如图 2-4-1 所示，可知小球的运动速度是先变_，后变_。2. 探究物体运动快慢，可以将物体将要通过的路程分成若干段，再分别测量物体通过每段路程所需的时间如图 2-4-2 所示，将运动员跑步的路程分成长度相同的三段，由图中秒表可知运动员通过每段路程所需时间，从图中可见运动员在此运动过程中的速度是 （ ）A.不变 B.变大 C.变小 D.先减小后增大3.甲乙两物体在同一直线上同一方向运动如果通过相同的距离它们用了相同的时间，已知甲物体做匀速直线运动，则乙物体（ 。

20、2.1 动与静1 （2011 江苏扬州）妈妈用电动自行车送小明上学，途中妈妈提醒小明“坐好，别动！” 。这个“别动”的参照物是（ ）A.电动自行车上的座位 B.路旁的树木C.迎面走来的行人 D.从旁边超越的汽车2 （2011 年江苏省淮安市）一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶，一个行人沿该公路的便道向西散步。以行人为参照物汽车（ ）A.向东运动 B.向西运动 C.静止不动 D.无法确定3.（2011福建泉州）我们观察到同步通信卫星是静止的，这是困为我们选择的参照物是（ ）A、太阳 B地球 C月亮 D火星4.（2011黑龙江 鸡西）诗句“枯藤老树昏鸦”中，以老。