1.7 动与静 教案沪科版八年级全册

1、动与静【教学目标】1、知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2、了解人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐）。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。3、知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。【重点难点】1、什么是机械运动？参照物2、运动和静止的相对性【课 时】1 课时【教 具】电脑多媒体、玩具汽车【教 法】启发、讲解、讨论【课 型】新授课【教学过程】一新课引入观看录像，大家可以提出什么结论呢？物体的运动是非常普遍的现象。二进行新。

2、12.1 动与静教案三维目标：知识与技能：知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。3知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。过程与方法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观教学重、难点1重点(1)机械运动的概念。(2)参照物及物体相对运动，相对静止的判断。2难点(1)参照物的概念。(2)物。

3、第一节 动与静 教案【教学目标】知识与技能：1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2、知道科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。过程与方法：了解人们以多种方式描述运动的世界，能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。情感态度与价值观：对运动和静止的相对性有理性的认识，有科学的世界观。【教学重点】了解运动形式的多样性，用科学的语言描述机械运动。【教学难点】用参照物、运动、静止等物理概念描述运动的相对性。【教具准备】录音机和磁带，相对运动演示仪。

4、【 学 习 目 标 】1.知 道 什 么 是 机 械 运 动 ； 知 道 参 照 物 的 含 义 ， 会 用 参 照 物 判 断 一 个 物 体是 运 动 的 还 是 静 止 的 。2.知 道 一 个 物 体 是 运 动 的 还 是 静 止 的 由 所 选 的 参 照 物 决 定 ， 理 解 物 体 的运 动 和 静 止 是 相 对 的 。【 学 习 重 、 难 点 】重 点 :确 定 参 照 物 和 所 要 判 断 的 物 体 ， 正 确 判 断 一 个 物 体 是 运 动 的 还 是静 止 的 。难 点 ： 已 知 一 个 物 体 的 运 动 情 况 ， 能 正 确 确 定 参 照 物 。【 学 习 设 计 】一 、 阅 读 课 本 13 页 认 识 。

5、姓名 班级 小组 编号 评价 教师教学设计教师姓名 任教班级学习目标：1.知道参照物和机械运动的概念，深刻理解运动与静止 的相对性2.通过小组 讨论合作探究的过程学会判定物体是运动还是静止3.认识运动是宇宙中的普遍现象，通过体验运动与静止是相对的，建立科学的世界观重点：物体运动与静止的判断难点：参照物的理解【预习课】学法指导：1.认真阅读读教材，勾画描速运动和静止重点句子和典型例子，能说出一些常用的描述运动的词语和诗句，能举例说明机械运动的相对性。学生利用身边的物品相互展示并理解有关运动、静止、参照物、运动的相。

6、2.1 动与静课时：1 课时教学目标：1.知识与技能：（1）知道什么是机械运动；（2）理解参照物的概念；（3）知道运动和静止的相对性。2.过程与方法：（1）通过观察自然、生活现象体会到世界是运动的；（2）通过观察和判断来感受运动和静止的相对性。3.情感态度与价值观：（1）通过视频等激发学生关注自然，崇尚科学以及对于自然科学的探索和求知欲。教学重点：运动的概念、参照物的选取和运动静止的判断教学难点：1.参照物的正确选取2.运动和静止的相对性的理解课前准备：PPT 课件教学过程：新课导入：让学生举出一些认为运动的例子。 （上。

7、 2.1 动与静教学目标1.知识与技能：知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系；知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。2.过程与方法：通过师生互动，让学生了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。3.情感态度与价值观：通过多媒体活动，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，在学生活动中不断强化与同学（他人）的协作意识教学重难点：用参照物、运动（静。

8、3.2 动与静教学设计1知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。3知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。教学重、难点1重点(1)机械运动的概念。(2)参照物及物体相对运动，相对静止的判断。2难点(1)参照物的概念。(2)物体相对运动、相对静止的判断。(3)根据教材内容收集资料制作课件。教学方法 讲授法、讨论法、小组竞赛法。教具准备 录音机、磁带、课件、绘画。教学过程一、运动的世界用多媒体。

9、动与静教案教学设计教学目标1. 知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。2. 了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。3. 知道如何科学描述物体的运动与静止；知道运动与静止的相对性。教学准备多媒体课件“动与静” 。教学方式交流与讨论。教学重难点用参照物、运动(静止)、相对等物理概念去描述运动的相对性。教学过程一、 绚丽多彩的运动世界充分运用多媒体的视听优势，全方位、多角度展示这个运动的世界：人在林阴道上行走；。

10、 动与静1介绍宇宙师：我们生活在宇宙中，什么是宇宙呢？我国古代淮南子原道训书中说：“四方上下曰宇、古往今来曰宙，以喻天地。” 也就是说宇宙是天地万物的总称。用现代的话说：“宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。”师：宇宙是怎样形成的呢？科学家伽莫夫于 1946 年创立了宇宙“大爆炸理论”。他认为宇宙是由大约 150 亿年前发生的一次大爆炸形成的。在爆炸发生前，宇宙内所有的物质和能量都聚集到一起，并浓缩成很小的体积，温度极高，密度极大。大爆炸使物质四散出击，以很大的速度运动，宇宙空间不断膨胀，温。

11、沪科版 8.2.1 动与静 教案课题 动与静 课型 新授 备课人 朱艳萍知识与技能1、 能举例说明自然界存在多种运动形式，知道自然界处于不停的运动中。2、 能用实例解释机械运动及其相对性。过程与方法1、 创设相对运动或静止的情境，让学生在情境中学会知识2、 培养学生分析问题能力教学目标情感态度与价值观增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴，学习物理的志向。培养学生热爱生活。重点 运动与静止的相对性难点 判断物体是运动的还是静止的教学环节 教师调控 学生活动 备注引课：利用课件展示几幅图片、诗句、音乐、画新课教学概念：机械运动。

12、课 题 2-1 动与静 课型 新授课标与教材课标要求：能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。能科学的描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。教材分析：内容包括运动的世界、运动的描述。主要讲述不同的运动形式以及人类文化中描述运动的不同方式，从而引出科学描述运动的方法。学情分析通过第一章的学习，学生体会到了自然界中的神奇，生活中的神奇，了解了古人对神奇现象的探究历程，物理知识的一些现代应用，以及物理学家的科学精神。通过本章的学习，使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴。

13、21 动与静教学目标1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2、了解人们以多种方式描述运动的世界，能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。3、知道科学描述物体的运动、 静止；知道运动与静止的相对性。重点重点了解运动形式的多样性，用科学的语言描述机械运动。重点难点用参照物、运动、静止等物理概念描述运动的相对性。来源:学科网 ZXXK授课教具教学过程导入新课通过第一章的学习，我们已经领略到了物理世界的神 奇与美丽，也了解了前人在探索物理奥秘的经历中付出的努力与艰辛。。

14、第一节 动与静一、 课型课 时“情境问题对话讨论归纳”是本节课教学的主线。具体表现为：以教材为文本展开师生间的对话与讨论，以学生的 生活经验为基础构建科学描述机械运动的方法。用一课时的时间在交流与对话中了解运动的多样性，以及认识人们是怎样用各种方式对运动世界的描述。二、 教学目标1、 知识与技能（1）认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。（2）了解人们对运动世界的多种描述方式，。

15、第二章 运动的世界第一节 动与静【教学目标】1.知识与技能： (1) 知道什么是机械运动； (2) 知道运动和静止是相对于参照物而言的； (3) 知道自然界中的机械运动类型； 4) 培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。 2.过程与方法 ：经历实例分析、对比、交流与讨论过程。3.情感、态度与价值观 ：通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。 【 教学重难点 】运动和静止的关键取决于参照物。【 教学过程 】教师活动设计 学生活动设计 充分利用多媒体的优势，全方位、多角度地展示运动世界。并。

16、课题 动与静 课型 新授 备课人知识与技能1、 能举例说明自然界存在多种运动形式，知道自然界处于不停的运动中。2、 能用实例解释机械运动及其相对性。过程与方法1、 创设相对运动或静止的情境，让学生在情境中学会知识2、 培养学生分析问题能力教学目标情感态度与价值观增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴，学习物理的志向。培养学生热爱生活。重点 运动与静止的相对性难点 判断物体是运动的还是静止的教学环节 教师调控 学生活动 备注引课：利用课件展示几幅图片、诗句、音乐、画新课教学概念：机械运动理解运动的相对性解释几个典型实。

17、一、填空题（262 分）1、“太阳从东方升起”是以_为参照物；“月亮在白莲花般的云朵里穿行”是以_为参照物。2、 、人造卫星与地球同步，它相对于 _是静止的，而相对于 _ _ 是运动的。 3 、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来仰，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是 _ 和 _ 。4、我们的教室相对于 _ 是静止的，相对于 _ 是运动的。5 、在行驶的汽车中，小丽静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木 急速地向后退去其中”行驶“、”后退“分 别是以 _ 和 _ 和为参照物而言的。6、物。

18、第一节 动与静,地球的自转与公转,你能举出那些在生活中熟悉的运动吗？,1、上学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气,2、地壳的运动，大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷；江河的流动形成沟壑和平原；宇宙大爆炸带来了满天星斗；水城威尼斯在不段下沉,一、运动的世界,二、运动的描述,（1）诗人，用语言的韵律和意境赞美运动。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”,（2）画家用形态和色彩描绘运动。 万马奔腾图,（3）音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。 听妈妈讲那过去的事情“月亮在。

19、编号： 主备人 备课组长 审核人 签印人来源:Z#xx#k.Com课题来源:学科网 ZXXK 学生姓名 班 【学习目标】1知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些 常见的自然现象与运动的关系。2.了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。3知道要判断物体是否运动首先要选择参照物。知道运动的相对性。【自主学习】1机械运动：在 物理学中，把一个物体相对于另一个物体_称为机械运动，简称为_。2参照物：要判断一个物体是否在运动，先要选一个物体作参照，这个物体叫做_。

20、一新课引入观看录像，大家可以提出什么结论呢？ 物体的运动是非常普遍的现象。二进行新课1运动的世界（任务一：请看图 2-4图 2-5，请举出一些你认为运动的例子）（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）2运动的描述（任务二：讨论什么是运动和静止？）(1)教师引导：我们用比较的方法来研 究 这个问题(2)教师 引导：分析上面的三个场景中有不少的物体，我们看书包 对 李 明 位置不变小王 对 自行 车 位置不变 静止来源:学+科+网坐椅 对 汽 车 位置不变来源:Z|xx|k.Com物体 物体李 明 对 学 校 位置改变自行车 对 树 木 位。