1.1 单元综合 教案沪科版八年级全册

1、 课题 摩擦力 课 型 来源:学科网 新授课教学目标1. 知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。2. 通 过研究，了解改变摩擦力大小的方法。3. 知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法。4. 能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题。重点难点重点：探究改变摩擦力大小的方法。 难点：用弹 簧测力计测量滑动摩擦力。教材分析摩擦力是生活中常见的力现象，教材从身边熟悉的摩擦力现象，引入摩擦力概念，最终总结怎样增大和减小 摩擦力的途径，符合学生思维。教学方法1. 通 过实验能发现滚动摩擦力比滑动摩擦力小。2. 通过探究改变摩擦力大小。

2、教学目标1、常见的力现象中，知道哪些力是弹力；知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。2、了解弹簧测力计的构造和使用方法。3、经历使用弹簧测力计测力的实际过程，通过实际操作学会弹簧测力计测量力的大小。教 学重、难点1重点(1)让学生经历用弹簧测力计测力的过程。(2)掌握用弹簧测力计测力的正确方法。2难点弹簧测力计原理。教学方法来源:学科网 ZXXK实验法、观察法、讨论、交流法。教具准备弹簧测力计、钩码若干个、弹簧、直尺。来源:学科网 ZXXK教学过程1 弹力演示实验：当用手拉弹簧时，弹簧有什么变化？生：被拉长，发生形变。

3、第三初级中学八年级物理教案编号：总 1课时来源:学_科_网 Z_X_X_K课型：复习课 时间：来源:学#科#网课题来源:学科网课来源:学&科&网时来源:Zxxk.Com第 1课时 主备人： 授课人：教学目标知识与技能：掌握判断物体 动与静的方法；会根据测量的需要合理选用测量工具，并正确使用 ；知道常用的比较物理运动快慢的方法；探究物体速度变化情况的方法。过程与方法：经历知识网络的构建过程，对所学 知识形成网络。会探究物体速度的变化情况。情感态度、价值观：有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作。

4、第六章 力与运动对科学探究能力的基本要求1能初步描述实验数据或有关信息。2能对收集的信息进行简单的比较。3 能进行简单的因果推理。来源:学科网 ZXXK4经历从物理现象和实验中归纳科学规 律的过程。5尝试对探究结果进行描述和解释。6认识分析论证在科学探究中是必不可少的。科学内容来源:学.科.网 知道二 力平衡条件。了解物体运动状态变 化的原因。来源:学科网 通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。本章概述1基本要求 本章讲述力与运动 的关系，是力学的重点章节之一。本章在“知识与技能”方面，要求师生通过实验探究，。

5、第二章 运动的世界【教学目标】1复习巩固基本知识：机械运动，匀速直线运动和速度的概念，运动和静止的相对性。变速直线运动和平均速度2提高分析解决问题的能力。【重 点】复习巩固基本知识匀速直线运动和速度的概念。运动和静止的相对性。【难 点】如何提高分析解决问题的能力。【课 时】1 课时【教 具】投影、视频点播来源:学,科,网【教 法】启发、总结、讨论【教学过程】一知识结构(引导学生总结)来源:学科网 ZXXK来源:Zxxk.Com绚丽多彩的运动世界对运动世界的不同情感体验与认识人文视野中的的运动世界运动的基本概念运动的探究方法 。

6、机械与人复习教案教学目标1. 知道杠杆的平衡条件，会根据力作出力臂；知道滑轮的实质，及它们的特点；知道做功的必要因素及计算功的公式；知道功率及其表示的物理意义；知道机械效率及提高机械效率的方法；理解动能、势能、机械能并知道决定动能、势能的相关因素。2. 能利用杠杆的平衡条件解决实际的问题，确定滑轮组承担物重的段数n，进行有关计算。能利用功和功率的公式进行计算，解决简单问题。合理利用机械能。3. 复习实验探究过程，培养学生实验及从实验中归纳实验规律的能力，要求学生尊重实验事实，树立学习的自信心。重点杠杆平衡。

7、教 学 过 程教 学 活 动来源:Zxxk.Com来源:Zxxk.Com来源:学*科*网来源:Zxxk.Com环节来源:Zxxk.Com知识点教师活动 学 生活 动估时知识再现本章知识点和知识网络投放学案知识再现，组织学 生自主快速完成对应题目自主快速完成学案 上的题目 15min展示交流参照物及相对性刻度尺的使用时间的测量速度的有关计算组织学生交流讨论完成学案上的题目，能在组内、全班大胆说出自己的解题思路和方法认真思考，积极讨论完成学案上对应的例题，能积极主动的和组内、班内其他成员交流自己的见解10 min拓展提升应用物理知识解决生活实际问题“从物理走向。

8、第五章 熟悉而陌生的力对科学探究能力的基本要求 1尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。2对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。来源:学.科.网3认识猜想与假设在科学探究中的重要性。科学内容能通过常见事 例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用效果，能用示 意图描述力，会测量力的大小。了解物体运动状态变化的原因。本章概述来源:学科网来源:学科网 ZXXK1本章要求根据课程标准，本章在“知识与技能方面”，是让学生“了解重力、弹力和摩擦力。通过常见的事例或课堂演示认识力的作用效果。能使用示意图描。

9、第三初级中学八年级物理教案编号：总 1 课时 课型：复习课来 时间：课题来源:学科网ZXXK第二章 运动的世界复习来源:学科网 ZXXK课来源:学*科*网时来源:学|科|网第 1 课时 主备人： 授课人：教学目标知识与技能： 掌握光源的概念，能 区分光源与非光源。 理解光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用。 了解光在真空和空气中的传播速度 c =10 8 m/s 。过程与方法： 通过 观察与实验，培养学生初步的观察和分析能力。 经历探究过程， 有初步的探究意识。情感态度 与价值观 ： 通过观察和 探究的学习过程，培养学生的尊重客观事实、实事求是的。

10、第七章 密度与浮力教学设计全章概述1本章基本要求来源:Z&xx&k.Com本章涉及到的物理概念有：质量、密度、浮力；本章涉及到 的物理原理、规律有：阿基米德原理和物体的浮沉 条件；本章涉及到的物理技能有：托盘天平、量筒和量杯的使用。要求通过本章学习，初步认识应用科学抽象的方法建立质量概念，会正确使用天平与量筒或量杯测量固体和液体的质量与体积，并从中学习 一些基本的测量知识与方法。此外还要计学生对物理单位的大小形成具体的观念，进而发展他们的估测能力。让学生应用 实验的方法建立密度概念，鼓励学生用密度知识解释生 活中。

11、教 学 过 程教 学 活 动来源:学*科*网Z*X*X*K环节来源:学,科,网知识点 教师活动 学生活动估时来源:学科网来源: 学*科*网 Z*X*X*K创设情景1、什么现象是光的反射现象？2、教师介绍：表面是平的镜子叫平面镜，平面镜对光的反射能力比较强。3、谁来叙述“光的反射定律” 。光射到物体表面上，有一部分光被反射回原介质的现象，叫光 的反射。在光的反射现象中，入射光线、反射光线、法线在同一平面上，入射光线和反射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。5min自主学习合作共建提出问题猜想假设观察下面几幅照片 讨论交流1） 、在上述照片中你。

12、课题 怎样描述力 课型 新授课 标 与 教 材 课标 ： 课标要求了解力的三要素，单位。能用示意图描述力教材分析：教材在第一节介绍力的作用效果的基础上，引导学生以自己身边熟悉的一些事例“交流和讨论”力的作用效果和哪些因素有关，从而归纳出力的三要素。然后，从量度力的大小出发，引出和介绍力的单位“牛顿”，并通过一些实例让学生具体感知 1N 的大小。最后，介绍力的示意图，完成“如何描述力“这个主题。教学重点：1 力的三要素及单位；2 用力的示意图表示力；教学难点：1 力的三要 素对力的作用效果的影响；2 能用力的示意图正确。

13、 机 械 与 人 教 学 的 几 点 感 悟 与 建 议 机 械 与 人 是 沪 科 版 八 年 级 物 理 力 学 的 最 后 一 章 内 容 ， 本 章 也 是 力 学部 分 的 重 点 内 容 。 在 每 年 中 考 中 本 章 考 点 占 较 大 比 例 ， 同 时 这 部 分 内 容 与 我们 的 生 活 生 产 实 际 紧 密 联 系 在 一 起 ,要 让 学 生 通 过 学 习 真 正 达 到 学 以 致 用 .笔 者 通 过 多 年 的 教 学 实 践 ， 有 以 下 一 些 感 悟 和 建 议 ， 便 于 和 大 家 相 互 切 磋 和探 讨 。一 、 创 设 情 境 ， 激 发 学 生 学 习 兴 趣 ， 培 养 学 生 的 思 维 能 。

14、小粒子与大宇宙,从,微小的粒子,无垠的宇宙,到,物质以各种形态展现着,走进微观,自然的尺度,浩 翰 的 星 空,从,微观世界,到,无垠的宇宙,存在着各种各样的物质,物质是由什么组成的呢？,古人的思索,古希腊人的四元素说,我们祖先的五行说,金、木、水、火、土,水、火、土、气,DNA生物大分子结构模型,水分子模型,水分子是由两个氢原子,和一个氧原子构成,绝大多数分子由多个原子组成，叫 做多原子分子而有的分子由单个原子组成，叫做 单原子分子,汤姆生与枣糕模型,枣糕模型,原子核式结构模型,卢瑟福与原子核式结构模型,原子核结构示意图,原子核是。

15、力与运动复习,一、牛顿第一定律,实验：,较大,较小,最小,较小,较大,最大,较快,较慢,最慢,较短,较长,最长,？,若阻力更小，阻力为零会是什么情况呢？,实验结论,在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。,若阻力为零,物体运动速度的大小将 ，,物体运动的方向将 ，,匀速直线运动,若物体静止，那么将 。,不变,不变,保持静止,总结一下：,若阻力为零，物体将处于什么状态？,一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。,牛顿第一定律,怎样理解牛顿第一定律？,重点难点解析,1、“一切”适用于所有物体； 2、“没有受。

16、 一、知识再现 （一） 、力以及力的三要素记一记：1、力是_的作用，力的作用是_，力的作用效果是：(1)力可以改变_（2）力可以改变 _。2力的三要素是_、_、_，力的单位是_。做一做：3当你用力踢球时，你的脚会感到疼痛，这是因为_对_也产生力的作用，这个现象表明：物体间力的作用是_4人在水中游泳时，受到水的阻力，施加这个力的物体是_，受力的物体是_。（二） 、弹力与弹簧测力计记一记：1、物体发生_而产生的力叫弹力。通常所说的_、_实质就是弹力，弹簧测力计的原理是_。2、弹簧测力计的正确使用方法（1）_。

17、第九章 机械与人复习导学案【知识再现】请同学们课前完成同步探究第 44 页的知识梳理部分。【展示交流】例1、下列关于力F 1力臂的作图中，正确的是：（ ）例 2、判断下面几种情况,力对物体做功的是( )A.用力推汽车,汽车没有被推动B.用力提物体在水平方向移动,重物的高度始终保持不变C.沿着斜面将木箱拉到顶端D.由于惯性物体在光滑的水平面上做匀速直线运动 例 3、下列物体在运动过程中，动能转化为重力势能的是（ ）A、自由下落的雨滴 B、水平行驶的汽车 C、向上投出的篮球 D、向坡底滑行的小车【拓展提升】1、（2007 临沂中考题）小星学。

18、第六章 力与运动讲评课导学案一、学习目标：1 加强对牛顿第一定律的理解。2 学会对物体进行受力分析与状态分析。3 加强对惯性现象解释步骤的训练。4 运用所学知识与实际生活联 系，并会解释生活中的实际问题。二、个体纠错：依据参考答案，针 对自己的错题，找出错误的原因，对纠错有困难的问题，与同学讨论 向老师请教。附：参考答案 填空题：1、2、4、8 略。3、 灰尘 5 重力、5N、竖直向下；弹簧拉力，二力平衡，5N，竖直 向上。 6，10 4、10 4竖直向上。7、重力， 支持力，平衡力。9、200、490、200。10、23、7、F 1、 。11、惯性、重。

19、复习：机械与人NO：教学目标1. 知道杠杆的平衡条件，会根据力作出力臂；知道滑轮的实质，及它们的特点；知道做功的必要因素及计算功的公式；知道功率及其表示的物理意义；知道机械效率及提高机械效率的方法；理解动能、势能、机械能并知道决定动能、势能的相关因素。2. 能利用杠杆的平衡条件解决实际的问题，确定滑轮组承担物重的段数n，进行有关计算。能利用功和功率的公式进行计算，解决简单问题。合理利用机械能。3. 复习实验探究过程，培养学生实验及从实验中归纳实验规律的能力，要求学生尊重实验事实，树立学习的自信心。重点杠杆平。

20、课题： 第四章 多彩的光复习备课人 备课日期 2011.11.3 教案编号 3来源:学科网学习目标来源:学科网 ZXXK知识与技能：通过复习形成网络，熟练掌握光的三大传播规律、凸透镜成像规律过程与方法：独立复习总结 15 分钟，交流 5 分钟，练习 20 分钟，交流总结 5 分钟情感与价值：通过交流与合作的过程，培养学生交流与合作意识与能力教学重点光的反射定律、凸透镜成像规律及应用 教学难点光的反射定律、凸透镜成像规律及应用课前准备课件 课时安排2 课时教材来源:学科网分析与教法设想本章内容在各地中考中均有出现，而光的反射和折射规律及应。