1、教师技能大练兵（说、教、评）比赛活动方案为进一步满足教师专业发展的需要，体现学校“以人为本，和谐发展”的办学理念，引导教师继续开展教学方式的变革，提高我校整体教学质量。同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，促进青年教师成长，特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。一、活动目的1、以赛促教。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高我校教育教学质量。2、引导校本教研，关注问题，研究课例，研究课堂教学行
2、为，提高教科研指导教育教学的针对性。二、活动宗旨本着公开、公平、公正的原则，积极有效地提高教学质量，提高教师教研水平，加强课堂教学研究和交流。三、活动主题深化课堂教学改革，探究高效课堂教学模式四、组织机构1.课堂教学大赛组委会组 长：白春副组长：蔺耀飞成 员: 杨子胜 党世民 郭小平 常建如2.课堂教学大赛评委（1）理科、幼儿组评委组长：杨子胜成员：刘永春 党世民 齐瑞军 袁虹 李艳芳 郭小平 裴青枝 李美荣（2）文科组评委组长：常建如成员：蔺耀飞 赵霞 张玉平 黄春燕 丁买琴 李瑞霞 杨璐 张敏 杨琼3. 课堂教学大赛评委职责及说明（1）职责组长：组织本组成员做好学科内的评选工作，协助学科组
3、长组织好学科内的听课和评课活动，正确处理大赛期间学科内的突发事件，并发放和收集课堂教学大赛评价表，计算学科内参赛教师的得分。每天要及时整理好授课教师的评价表和统计结果，并于当天上交学校。成员：坚持听课，及时上交课堂教学大赛评价表（2）说明大赛评委要全员参与大赛全过程，有课的提前到教导处调好课，有事的自己提前调整，不得请假。所有评委要秉承公平、公正的原则给每位参赛选手打分，认真填写评价表，并在课后当堂交给组长。五、参赛时间2016 年 4 月 11 日-4 月 23 日六、参赛地点各年级教室七、赛课注意事项： 1、全体参赛教师要高度重视此项工作，精心准备，按时参加，不得无故缺席；2、参赛教师上课
4、时间抽签确定次序，具体安排见附表一。3、参赛教师上课前，为每位评委准备一份教案。赛课完毕后，各回交一份赛课教案，一份说课稿，一份教后反思到教导处存档。 4、各科教师要积极参与听课评课，每位老师认真填写听课记录。 5、倡导合理运用现代化教学等手段辅助教学。 八、评审办法 1、评分标准：参照高庄则中心小学课堂教学打分表。 2、以各评委评分为标准，去掉一个最高分，去掉一个最低分后，选手所得平均分即为最后得分。 3、按各组评定奖级，设一、二等奖。 具体设奖名额如下： 文科组：参赛 9 人，设一等奖 1 名，二等奖 2 名； 理科组：参赛 9 人，设一等奖 1 名，二等奖 2 名。九、奖励： 1、由学校
5、颁发获奖证书，并适当给予一定的物质奖励。 2、在教师量化考核、年终考核、评优评模、职称晋升中得以体现，并记入个人业务档案。 高庄则中心小学教导处2016-4-8高庄则中心小学课堂教学评价表年级学科： 执教教师：评价指标 评 价 因 素 分值 得分教学目标 1、教学、学习目标明确、科学、合理、全面。 102、教学活动能围绕学生的学习为中心展开。 203、创设积极的课堂教学环境，学生自主学习，培养学生良好的学习习惯。 54、学生学习方式丰富、开放，体现自主、合作、探究的学习方式。 205、学生在学习过程中，能在老师的带领下突破预设的教学难点和重点，并且有新的生成。 106、多媒体使用适时、合理、效果明显，起优化课堂教学的作用。 5学习过程7、课堂评价方式灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣，提升学生自信心。 108、教学设计新颖，能激发起学生的学习兴趣，课堂中学生情绪高昂，思维活跃。 15学习效果 9、学生在掌握知识的同时，相关能力得到培养，情智得到发展。 5总分评课人： 年 月 日
