1、怀柔四中教案 初一数学 编写人：班级：_ 姓名：_ 章节：S1.1(第一课时）课题：负数的引入（ 1）目标：1.回忆小学学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念；2.能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3.体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。重点：掌握正数和负数的概念。掌握有理数的概念。难点：能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数。教学过程：一；引入；1.自我介绍：说出自己的名字、身高、体重、年龄。将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类： 和 二：课上探究（小组讨论，合作交流）看书 18，19 页1、（1）汽车向东行驶 3
2、千米，又向西行驶 1 千米。（2）某天的最低气温是零下 6，最高气温是零上。（3）小亮家今年上半年收入 14200 元，支出 4745 元。请思考上面出现的每一对量中的两个量都是_的量。2、写出与下列各量具有相反意义的量：（1）飞机上升 200 米，_（2）铅球的质量低于标准质量 2 克，_（3）木材公司购进木材 2000 立方米，_3、像+1.8 ，+14200，+30，+8，+8848 ，+10%这样的数，都是已学过的数（0 除外）的前面添上_ _ _得到的，这样的数叫做 _ _。正数中的“+”可以省略不写，如+1.8 可以写成_ _，+14200 可以写成_ _像3，4.745，50，1
3、0，155，15%这样的数，都是在已学过的数（0 除外）的前面添上_ _得到的，这样的数叫做_ _ ； 三：新知形成：（班内展示交流）看书 19，20 页4、一般地，对于具有相反意义的量，我们可以把其中一种意义的量规定为_，并在表示这个量的前面放上一个_ _ (读作_ _)来表示；把与它意义相反的量规定为_ _，并在表示这个量的前面放上一个_ _ (读作_ _)来表示。0 既不是_也不是_0 表示 和 之间的 。四：巩固练习： 5、请你把下面句子中的量用带“+”或“”的数表示出来：（1）一辆公共汽车在一个停车站下去 6 个乘客表示为_和上来 9 个乘客表示为_。（2）珠穆朗玛峰高于海平面 88
4、48 米表示为_ _ _，和吐鲁番盆地最低点低于海平面 155 米表示为_ _。（3）商品价格上涨 10%表示为_ _和下降 15%表示为_ _。（4）某盐业公司加工的袋装食盐，如果超过标准质量 1 克记作+1 克，那么低于标准质量 2 克记作_ _。6、把下列各数分别填入下面的集合中：3， ，0，+12，6.5， ，24，53%，3.14， ，0.01， 5213245正整数集合 负整数集合 正分数集合 负分数集合 非负数集合 五：知识梳理7、 引入负数后，我们学过的数可分为整数 （包括 、 和 ）和分数（包括 和 ），我们把整数和分数统称为 。8、有理数的分类：整数 正有理数（1）有理数 （2） 有理数 0分数 负有理数六：课堂测评：， 教材 31 页 A 组 1、2、3、6 题七：作业：教材 31 页 A 组 4、5、7 题
