1、简单的轴对称线段垂直平分线的性质本节课的内容是北师大版七年级下册第三节内容线段的垂直平分线的性质。上完课后，我非常幸运的听取了各位本科教师的建议，各位教师对我的教学过程提除了有点与不足，有点要继续 发扬，缺点要不断改进，这样才能取得进步。教学反思是对教师自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适当总结经验教训，找出教学中的成功与不足的重要过程，因此我对本节课的反思如下:优点：新课程中的知识传授者不再是教师唯一或常规的角色，教师要改变过于强调知识传授倾向，帮助学生努力形成积极主动的学习态度，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究，在实践中学习。本节课首先复习等腰三
2、角形的性质为学生后面学习线段的垂直平分线的性质的探究与尺规作图的证明打下基础。在教学过程中重视学生对知识的理解程度，注意发动学生的动手能力，让学生在实践中感知线段是轴对称图形，折痕是线段的一条对称轴，亲自去动手操作线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等。同时培养学生的合作学习能力与沟通交流和表达能力，在讲为什么线段的垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等时，利用师友互助，小组合作学习的能力，让学生独自思考在沟通交流，同伴之间相互阐述说理过程并请学生向全班同学展示说理过程，在尺规作图这里注重培养学生的自学能力。整个教学过程做到不慌不忙，一切以学生为主体，符合新课程标准。 ；缺点：1、 时间规
3、划的不够合理。在上课时，以学生为主体，培养学生的探究能力，导致时间比较近，在后面的练习提高环节练习的量不够，虽课堂不会完全按照老师预设的情景走，但在设计教学时应事先设想好可能出现的问题，在时间的规划上更为合理。2、 在细节的处理上经验略显不足。如各环节的过渡语略微声影，还需细细揣摩；在对应线段，三角形全等的读法上未纠正学生的读法，对应点的顺序需一一对应，若在读法上不加以纠正，仅靠书写来纠正是万万不可取的，在学生的学习中，必须保证眼、口、心一致。3、 在引导学生向正确的方向上思考还需锤炼。在学生得出中垂线上的点到线段两端点的距离相等，除了去多个点得出两线段距离相等，还应问对任一点是否也成立。在学生回答问题有困难时，应从条件，从问题不同方面去引导学生分析问题，逐步探讨得到问题的结论。通过本次反思我知道了自己教学方面的诸多不足，在教学设计上思考不够全面，备课时备学生这一块做得还不足等等。成为一名优秀的教师任重而道远，我还有很多荻港需要学习。
