1、调位号,作文修改篇一：作文修改专项练习作文修改专项练习姓名-1.近视的滋味以前，见到某些同学戴着眼镜，总羡慕得很，好像戴眼镜就是有风度和有学问的标志。男同学思考时，推推眼镜，潇洒；闲暇时，女同学文雅地拿起眼镜布擦起了镜片。当那眼镜如愿地架在自己的鼻梁时，才知道这滋味一点也不好受。唉！近视眼可真把我害惨了，记得有一次我把眼镜落家里了，可那天偏偏是一节语文公开课。孙老师的板书一如既往地潇洒利落，很快，黑板上已经写了满满当当了。突然，他停下手中的粉笔，意味深长地提出了要求：“谁能将黑板上写的内容串联起来复述一遍呢？要带着感情色彩地复述哦。 ”孙老师一边说，双手一边在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇
2、特的造型，显出信心满满的样子，似乎一切都在他的掌控之中，好像所有同学都能够胜任他交给的任务似的。然后，他双手抱在胸前，开始环视全班同学，视线到我这里忽然停住了：“来，你试试看！”这可真让我犯了愁！我努力地望向黑板，可是什么看也不清。我就这么傻站着，满脸通红，不知所措。冷场了半天，孙老师最终挥手示意我坐下，对我甚是失望。为了能够恢复正常的视力，什么“东方神镜”啦， “明目镜”啦，我都试过，而“真视明滴眼液”简直可以当饮料喝了，可是功效甚微。眼睛是心灵的窗户，而“还我明亮的眼睛”早已是我的心声，希望医学能进一步研制出攻克近视的良药，让我摆脱近视的痛苦滋味。（1 ） 请修改第段画线句，使之与前句衔接
3、更为流畅。 （2分）男同学思考时，推推眼镜，潇洒； ， ， 。(2)从扣题的角度看，你认为第段的写作存在什么问题？（ 2分）2.阅读同学作文片段，按照要求进行修改。 （4 分） 我从不奢望“一鸣惊人” ， “一飞冲天”式的成功，我只求一步一个脚印地攀登。我从不妄想一步登天，而只把自己归类为攀岩者。我常常提醒自己：不论做什么事，尽管我知道效益也很重要，我不与别人比速度，我只与别人比质量。革命先驱李大钊有一句名言：“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度做踏实的工作。以此态度求学，则真理可明；以此态度做事，则功业可就。 ”那些不愿意付出实实在在的劳动而又一心想要成功，当引以
4、为戒。（1 ）第句有一处标点符号使用错误，请修改。 （1 分）（2 ）第句有一个词语表达不够贴切，请指出并修改。 （1 分）（3 ）第句表达情意的语序不够合理，请调整。 （1 分）（4 ）第句有语病，请写出修改意见。 （1 分）3. 下面文段摘自一位同学的习作，请用恰当的修改符号按提示在原文上修改。 （5 分）（提示：文中有一处标点错误，有两个错别字，有一个语病，有一句话不合语境。 ）“我成功了， ”我喊了出来。 “朋友们！ ” 为了这一刻，我顶娇阳，踏严霜，春夏秋冬没有懈怠的时候；为了这一刻，我跌倒了站起来，失败了挺起胸，成功的希望在奋斗中实现。现在，我将登上领奖台的时候，心潮汹涌，感概万千
5、！这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，但我把它看作珍宝，得来全不费工夫，因为这是我血汗的结晶。我要将这一刻与朋友分享，感谢他们的鼓励和帮助。我还要自信地向他们宣告：我的下一个目标是以夺取金牌为目的！4.根据要求，完成下面新闻的修改。 （4 分）近日，中山中学“2015 年爱心义卖与捐款”活动在全体师生的踊跃参与和积极响应中拉开帷幕。 活动中，学生们以班级为单位，摆摊设点，出售自己不需要的文具、和玩具。活动后，义卖和捐款活动所得的资金，都资助给了本市留守儿童以及校内家境贫困的学生。与此同时，学校全体教师也进行了爱心捐款。（1 ）新闻中画线句有语病。修改意见： （2 分）（2 ）第
6、二段句中有一处标点符号使用有误。修改意见： （1 分）（3 ）新闻第二段中三句话顺序不当，正确的排列应为： （填序号） （1 分）5请用恰当的修改符号，按提示修改下面的语段。 （在原文上修改,增补示例用 A 表示） （4 分）（提示：一处关联词错用，一处标点误用，一处语序错误，一处增补事例位置的选择）西方一位哲学家说过，最美的语言不一定是最华丽的，而且一定是最恰当的。许多作家作文时，为了把一个字安排得“停当”，有时要调动上千吨“语言的矿藏” ，甚至要唤醒自己几十年的生活经验、和审美体验。中小学生写作文，同样有一个语言、结构恰当的问题。如果问写文章的最大难处在哪里，那么我想就是恰当。文章做到极致
7、，唯有恰当，所谓结构的浑然天成，所谓语言的炉火纯青，其实都可落实到文字表达的恰当上。增补事例 A：中国唐代诗人贾岛苦吟 “推”与“敲”的故事，流传了一千多年，仍作为写作经典事例，反复被后人应用借鉴。6. 下面文段摘自一位同学的习作，老师画线处，在标点使用、词语运用、句子表达方面有问题，另外，还有一句话不符合语境，请用恰当的修改符号在原文上修改。 （5 分）踏进校园，抬头映入眼帘的是右边草坪上的高大白色雕像。那雕像通体雪白，圣洁得就像一位刚从天堂降临的天使，为莘莘学子指引前进的方向。仔细观看，你就发现有些学生在雕塑上面乱涂乱画，令人心痛。再往前行，右前方是一排橱窗。橱窗第一栏张贴的是表彰的优秀学
8、生的照片。看，他们飞扬的眉宇，释放出青春的活力；张扬的唇角，显露出蓬勃的生机；灿烂的笑容，彰显出奋发的决心。橱窗中还依次展示学生优秀习作、书画作品，还展示着诸多学生实践活动、学科竞赛?等成果。一栏栏，一幕幕，记录了我校学生丰富多彩的学习生活，见证了我校学生锐意进取的成长足迹，展现了我校学生个性发展。7.修改作文（5 分）年轻的景致“青春如同奔流的江河” ，生活因为青春，变得波澜壮阔。年轻的景致是美丽的。年轻的我们，是朝气蓬勃的。初中的生活尽管忙碌，但因我们的朝气而充满生机。班会课上，有跳舞的，脚步轻盈，舞姿灵动，舞者犹如一只蝴蝶，一扇翅膀便散发一阵芬芳。有唱歌的，甜美的嗓音倾吐着如梦如岚的故事
9、，或侧耳倾听，或和乐轻哼，或闭眼细品，面带沉醉，无一不鼓掌赞叹。年轻的景致，因为青春的律动更加多彩。年轻的我们，是坚强的。升入初中的第一课是军训，炎炎烈日，炙烤着大地。站在太阳底下，我们咬紧牙关。列方阵，走正步，我们练得一丝不苟，挥铁拳，出重脚，我们做得极其到位。训练场上，尽管挥汗如雨，但我们精神抖擞，喊声震天。年轻的景致，因为汗水的浇灌更加美丽。（1 ）第二段画线句是病句，请将修改好的句子抄写在下面横线上。 （1 分）（3 ）这个作文片段结构安排不合理，请提出修改意见，并简述理由。 （3 分）作文修改答案21. （1 ） （2 分）女同学闲暇时，擦擦镜片，文雅。（2 ） （2 分）第三段详略
10、不当，偏离文题，对孙老师授课进行了过多的描写，而对“我”看不清黑板上的内容，回答不出问题的细节却描写不够，不能充分表现出“近视的滋味”20.（1） （1 分）将“一鸣惊人”与“一飞冲天”之间的逗号（， ）删去（或改为顿号（、 ） ） 。（2 ） （1 分）把“妄想”改为“幻想” 。（3 ） （1 分）把“尽管我知道效益也很重要”放到第句最后（“我只与别人比质量”后面） 。（4 ） （1 分）在“成功”后面加“的人” 。21.（5 分）把“我喊了出来”后面的“句号” ，改为“逗号” ；把“娇”字改为“骄”字；把“概”字改为“慨”字；删去最后一句中的“以”和“为目的” ；删去“得来全不费工夫”这句
11、话。（改出一处得 1 分）21.（4 分）（1 ） （2 分）将“踊跃参与”与“积极响应”调换位置。（2 ） （1 分）把“和”或“、 ”去掉。（3 ） （1 分）21.（4 分）第 1 句中“而且”换为“但或但是” ；第 2 句中“、和”删去其中任意一个；第 3 句“语言、结构”调整顺序或者第 4 句的“所谓结构的浑然天成，所谓语言的炉火纯青”调整顺序；增补事例 A 增补在第 1 句与第 2 句之间。 （每点 1 分）20 （5 分）张扬的唇角，显露出蓬勃的生机（用调换号将“张扬”调换成“上扬” ） （1 分） 还展示着诸多学生实践活动、学科竞赛?等成果（用删除号删除“?” ） （1 分）
12、展现了我校学生个性发展。 （用增补号在句末增补宾语中心语“的精神风貌” ）（1 分） 用删除号删除“仔细观看，你就发现有些学生在雕塑上面乱涂乱画，令人心痛。 ”（2 分）22.（1） （1 分）在“或”前面加上主语，如“同学们” 、 “大家”。（2 ） （1 分）把“一丝不苟”后面的逗号改为分号。（3 ） （3 分）将 2、3 两段文字交换次序，或将第 3 段放到第2 段前面。因为按照叙事的时间顺序，军训应该在初中生活前面。提出修改意见 1 分，写出理由 1-2 分。篇二：作文修改的步骤与程序作文修改的步骤与程序作文修改的步骤与程序1. 主题是否突出。要看这篇作文中心是否明确、是否有错误和偏颇
13、之处，如有应加以修改。2. 选材是否恰当。所选材料是否都围绕中心，自己感到满意的地方有那些，还有那些地方没写好。看材料与观点是否一致，如有不一致的地方，应删去，并改换新的材料。3. 条理是否清晰、结构是否完整。对于层次、段落不顺畅连贯之处，加以调整、增删。对缺少过渡语和交代、照应的，则补写，使全文“言之有序” “言之有理” 。4. 表达是否准确得当。语言要符合不同文体的要求；语句要符合语法，修辞要得当；全文语言风格要统一。5. 文面是否规范。检查文面就是要检查文字书写、标点符号、行款格式是否准确规范。具体来说要看文面是否符合行款格式要求；是否符合标点书写规范；是否有错别字和不合规范的简化字；数
14、目字书写是否合要求和规定。6. 修改后是否进步。将改过的文章与改前做个比较，看是否比修改前更生动、形象、流畅。板书：作文修改的步骤：主题突出选材恰当条理清晰、结构完整 表达准确得当文面规范以修改作文语言为例说明修改的方法进一步使学生明确原型，注重学生已有经验，所选例句以学生作文中语言或学过课文中的语言为好，这样可以使学生更好的掌握作文修改的原型。注重修改方法的教学，使学生形成学习策略。修改作文的基本方法有五种，可以用五个字来概括，即“增、删、改、调、换” 。1、 增加必要的内容，使文章的语句或内容更加完整和生动例 1：“看了这本书，收益非浅。 ”谁“收益非浅”？句子中没有回答，可改为：“看了这
15、部书，他收益非浅。 ”这样能使表达的内容更加完整。例 2：“街上柳树叶子挂着层灰土，在枝上打者卷，枝条一动也不动。 ”“街上柳树像病了似的，叶子挂着层灰土，在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。 ”后句比前句要生动形象，其主要原因是作家老舍运用了拟人的修辞方法。2、 删除与中心内容无关或表达累赘的语句。例 1：“一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。 ”第二、第三个“工作”多余，应当承前省略。例 2：“不知不觉就走了十里路左右的距离。 ”“路”与“的距离”留一个就行3、 改正文章中错误的词句或不得体的内容。例：“独联体国家看不上世界杯足球赛。 ”“看不上”
16、，是瞧不起，还是没钱买票，还是电视收看不到？可以改为：“独联体国家看不到世界杯足球赛的电视转播。 ”4、 调整文章中颠倒的词语或句子。例：“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！” “两个新旧社会”，就成了四个社会了。应把词序调整过来，改为“新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！”5、 换选合适准确的词句。合适，是说用词要准确、鲜明、生动，符合语言环境，符合人物性格特点。例：那人便焦急起来，嚷道： “怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。嘴里低声的说，“这老东西”那人便焦急起来，说道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人
17、便拿过灯笼，一把拿下纸罩，包了馒头，交与老栓；一手拿过洋钱，数一数，转身走了。嘴里低声的说， “这老东西” 是鲁迅先生在药这篇文章里写的，是把里的一些动词换成了别的动词。显然句没有句那样生动、准确、形象。（四）学生复述修改的过程与方法，形成修改的印象通过复述，可以了解学生是否掌握了修改的程序，也可以进一步强化学生的学习，使学生在原型定向阶段的学习更有成效。教案说明：1、 在作文修改教学中，教师要贯彻面向全体、因材施教的原则，使学生知道怎样修改，并简要地说明修改的理由和方法，边示范、边讲解，要让学生明确教师修改的意图，让学生直接感知教师修改的全过程，初步掌握修改作文的方法。2、 作文修改教学要有
18、针对性，不能面面俱到。作文修改的范围比较广，不应每次都面面俱到，没有针对性的修改容易使学生浮躁，不利于留下深刻的印象。在作文修改前，教师要先了解学生作文大致情况，有计划的针对学生作文中的主要问题，进行有针对性的教学。可以根据学生作文中出现的共性问题来确定本次作文修改的重点，重点的确定最好能形成一个体系，服从本学期作文教学的计划，从而由点到面，最终从整体上提高学生的作文水平。修改作文符号1删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号
19、：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12. 前移号：文字前移或顶格。另外：1981 年 12 月，我国发布了中华人民共和国专业校准 GBI 一81校对符号及其用法 。该标准规定的符号共有 22 种，常用的有以下 9 种。篇三：南京市
20、 2015 中考语文一模分类汇编：作文(含作文修改)鼓楼区阅读下面学生习作，按要求进行修改。 （4 分）感谢阅读我的家是一个特别的书香家庭。一到我家，你就一定会惊讶于我们家的这三只书虫和满书架的书。我爸爸是一只嗜睡书虫。举个例子，我表弟今年 2 岁了，爸爸妈妈想教他一些有用的东西，他们就叫我背三字经，好让我来教他，当姐姐真不容易呀，还要教人背书！可惜我不敢对我妈这只母老虎发威，只能老实地在老爸边上当一只病猫。我嘴中边念叨着“三字经、三字经” ，边在书架上找时，倒在床上睡大觉的书虫老爸听见了，只见他忽然从床上起来，嘴里还说：“人之初，性本善 ”直到背完，他便忽然又倒头就睡起来，他在说梦话。再说说
21、我妈这一只吃货书虫，她可不像普通书呆子那样，苦读而忘记吃饭，她是边读书边不停地吃。一天，都快吃午饭时间了，我妈还是在边读书边不停地吃蛋糕，我冲老妈说：“这样不停地吃，小心变胖，不好看！”老妈却理直气壮，晃晃手中的书说：“杨贵妃也胖呀！却最得宠呢！看看，书读少了吧！”这三句话把我准备好的一堆给老妈压力的话都硬顶回肚里去了。那我呢，是一只幽默书虫。有一回，爸爸妈妈在饭桌上告诉我关于我小时候的事，妈妈说我小时候很凶，还弄伤过爸爸，我笑着接过妈妈的话说：“都说人之初，性本善，谁知道我是不是个人呀！”这一番话，弄得大家哈哈大笑。您看，我的书香家庭是不是与众不同？19.文章标题为“感谢阅读” ，但是从全文
22、看，作者并没有写出“感谢”来。请你结合文章的内容，为本文重新拟写一个标题。 （2 分）20.为了刻画父亲“嗜睡书虫”形象，文章第二段对事情原因的交代啰嗦、累赘，偏离中心，请你用简洁语言修改画线句的内容。 （2 分）（二）写作（50 分）21.以“这个世界有我”为题写一篇不少于 600 字的作文。要求：文体不限，诗歌除外。不透露学校、个人信息。（一） （4 分）19.（2 分）示例：我的书香家庭 我家的三个书虫。20.（2 分） 一次，为了教弟弟背书，我在书架旁找三字经（我不停地念叨“三字经” ）（二） （50 分）略玄武区21静下心来，琢磨文字，琢磨人、事、景、物，可以让我们获得情趣，感受思想
23、，也可以让我们获得精神的滋养和成长。请以“琢磨”为题写一篇作文，不少于 600 字，除诗歌外文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名。秦淮区21根据表达的需要，修改语段。 （4 分） 南京人，大致的说法就是每天生活、工作、休息在这个日新月异的城市的人。纯粹的南京人只能从理论上去探讨，对于生活在这个城市里的人来说，活生生的南京人就是那些你天天耳闻目睹的人。是那些上下班时匆匆走过的男男女女，是那些小伙子在地铁里戴着耳机听歌，是那些站在路口吃羊肉串的年轻姑娘。南京人富于正义感，是非拎得清。一方水土养一方人，你只有在这个城市里生活了若干年，呼吸过了这里的空气，喝了这个城市的水，吃了这个城市里买的米
24、，那么，你就是南京人，南京人就是你。（1 ）第句语言表达不够简洁，可改为 。（2 ）第句中有一个分句语序不合理，应改为 。（3 ）第 句关联词语使用不当，应将“”一词改为“” 。（4 ）第 句与主题无关，应删去。22请以“老南京”为题写一篇作文。 （50 分）要求：（1）文体自选(诗歌除外) ，不少于 600 字。（2 ）不得出现真实的校名、人名。21.（4 分） （1 ）南京人，大致的说法就是生活在这个城市的人。（2 ）是那些在地铁里戴着耳机听歌的小伙子（3 ）只有 只要（4）（每点 1 分）22.（50 分）参考中考作文评分标准。略联合体21下面文段摘自一位同学的习作，请用恰当的修改符号按
25、提示在原文上修改。 （5 分）换用号：增补号： 调位号：（提示：改正两个错别字、一个语病、一处标点误用，删除一句与文段中心无关的句子。 ）在学习和生活中，我们难免会遇到各种各样的挫折。对待挫折的态度不同，得到的结果也不同。有人会因为挫折而激起旺盛的斗志，勇往直前，最终成就一番事业；也有人会因为一次挫折而一蹶不震，沦为一个碌碌无为的庸人。勇敢的人往往能直面挫折，把它当作前进的垫脚石。懦弱的人总是恐惧挫折，把它看成可怕的陷井。面对成功，我们更要谦虚谨慎。我们只有坦然直面挫折，依靠智慧和勇气披荆斩棘，就可能直达人生的美好彼岸。20作文。 （50 分）经过沙莉文老师日复一日的教育，海伦凯勒找到了生活的
26、意义和方向，终于不再迷茫无助；面对父亲老态龙钟的背影，朱自清体会到了父亲的挚爱和艰辛，终于不再自作聪明；沉浸在紫藤萝花的光辉和芬芳中，宗璞感悟到个体不幸的渺小和生命长河的永恒，终于不再沉湎于个人的焦虑和悲痛?生活中，总有一些人、事、物、景，让人终于向着更好的方向改变。请以“终于不再 ”为题，写一篇文章。要求：(1)将题目补充完整。(2)文体不限， 600 字以上。(3)不得出现真实的校名、人名。21 （5 分）错别字：把“震”字改为 “振”字， “阱”改为“井” ；标点：把“垫脚石”后面的句号改为分号；语病：把“只有”改为“只要”/把“就可能”改为“才可能” 。删除与中心无关的句子：面对成功，
27、我们更要谦虚谨慎。 （每处 1 分。如果修改超过 5 处，只改前 5 处） 22 （50 分）参照中考评分标准。江宁区根据要求，完成下面作文修改。 （4 分）不贪安逸的燕子 燕子都有一个非常舒适的家，但它们从不贪图安逸。每年秋天，不管刮风下雨，燕子的一家总是按时迁徙，飞往南方。春天，不管美丽的南方多么迷人，它们总是和春风一起飞回北方。为了适应征途中的各种困境，刚孵出的小燕子就开始学习飞行，到秋天启程的时候，因为已经有了飞行的本领，但途中的险恶环境会使大部分雏燕丧失性命。侥幸活下来的，飞越了万水千山，到达了向往已久的目的地。燕子也是念旧的，当它们飞回的时候，总是寻找过去的住处，好像和那里的一切都
28、有深厚的感情。（1 ）文中画线句有语病，请用规定的符号直接在下面的句子上修改。 （2 分）因为已经有了飞行的本领，但途中的险恶环境会使大部分雏燕丧失性命。（2 ）请结合本文说明的中心，说说文中哪一句话是多余的，为什么？（2 分）22.有你相伴，患难时方显真情；有你相伴，困难时携手共渡；有你相伴，风雨后终见彩虹 请以“有你相伴”为题写一篇作文。 （50 分）要求：（1）文体自选（诗歌除外） ，不少于 600 字。（2 ）不得出现真实的校名、人名。三 （54 分）21.（4 分） （1） （2（ 2） （2 而第句话介绍燕子“念旧”的特点。22.（50 分）参照南京市中考作文评分标准。 （略）溧水
29、区19. 阅读下面作文片段，按照要求进行修改。 （4 分） 我们来到春意盎然的牡丹园，欣赏着美丽的自然风光，使人无不感到兴奋。我看到花儿有的刚绽开两三片花瓣，好似一个个害羞的小姑娘，有的花瓣全绽开了，露出着灿烂的笑脸。小草弟弟从美梦中醒来了，它们身披着嫩绿的衣裳，舒展着柔嫩的身姿。竹笋妹妹从地底下冒出来，它们迫不及待地探出尖尖的脑袋，也来凑个热闹。一对新郎新娘正在园内忙着拍婚纱照。微风吹来，鲜艳的花儿竞相怒放;嫩绿的小草尽情萌发;柳树纵情舒展开了翠绿的枝条（1 ）第句有语病，请写出修改意见。 （1 分）（2 ）第句有一处标点符号使用错误，请修改。 （1 分）（3 ）材料中第句与本段材料的中心无
30、关，应该删去。 （1 分）（4 ）将第句中的“柳树纵情舒展开了翠绿的枝条 ”改为 ，使得句意表达更连贯顺畅。 （1 分）四（50 分）20. 请以“青春就是这样不寻常”为题写一篇作文。要求：（1）文体自选（诗歌除外） ，不少于 600 字；（2 ）不得出现真实的校名、人名。19.（1） （1 分）将“使人无不感到兴奋”中的“使人”删去（或“使人”前加“这些景色” ） 。（2 ） （1 分）把“好似一个个害羞的小姑娘”之后逗号（， ）改成分号（；） 。（3 ） （1 分）（4 ） （1 分）改为：翠绿的柳条纵情舒展（ 1分） 。高淳区19.下列是“漫游语文世界”综合实践活动中某学生一段发言稿，请
31、根据要求修改。 （5 分）语文就是生活，在语文课上学习语文当然是主要的，但是，也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。只要你细心观察，你才会发现生活中处处皆有语文。你看漫步公园里，一句“小草在成长，请勿打扰”的标语写出了小草的可爱；连接互联网，一个个“也是醉了” “蛮拼的”等幽默诙谐、耐听易记的网络流行语迅速蹿红，用者信手拈来，听着心照不宣；步入阅览室，一联“问渠那得清如许，为有源头活水来”诗句凝练形象地告诉我们不断吸收新知识的重要性。只要有一双慧眼，就会发现生活中处处蕴含语言的智慧！我们离不开生活，更离不开语文。（1 ）文章第一段有一处关联词运用错误，请把修改的句子抄写在下面横线上。 （1 分
32、） （2 ）请重新调整第二段中三个例子的顺序，并说出理由。 （2分）（3 ）请将第二段中第一个例子扩充得更具体，使之与上下文协调。 （2 分） 20.只要阳光还在，光明总会驱散弥漫的烟雾；只要春天还在，阳光总能感动酷寒的严冬；只要书籍还在；智慧总能代替无尽的愚昧；只要精神还在，坚强总能战胜可耻的怯懦请以“只要你还在 ”为题，写一篇文章。 （50 分）要求：（1）表达真情实感。 （2）除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。 （3 ）文中不得出现真实的地名、校名和人名。19.（5 分） （1） （1 分）改为“只要你细心观察，你就会发现生活中处处皆有语文。 ”（1 分）（2 ） （2 分）第二段应将“阅览室”的内容调换到“互联网”的前面（或者：将“互联网”的内容调到最后） 。从实际生活到网络空间，更符合人们的认知规律。（3 ） （2 分）示例：一句“小草在成长，请勿打扰”的标语，拟人化地写出了小草的可爱，使人们心生垂怜，处处彰显生命的光芒。 （有合理鉴赏 1 分，点明效果 1 分）
