1、第二节 考点例析及对点训练,考点分析八：表现手法,考点突破,对点训练,例文精析,首页,末页,读写结合,真题演练,考点突破,首页,末页,考点突破,首页,末页,考点突破,首页,末页,考点突破,首页,末页,考点突破,首页,末页,考点突破,首页,末页,考点突破,首页,末页,例文精析,我的暖，一寸长 葛闪这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁左右的中年男子。他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。(与“我”并不相识，为何要递烟呢？此为悬念一。)看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”我一听，就有点蒙。,首页
2、,末页,例文精析,他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”(“我”接了他的香烟，他为何反而还要夸赞“我”好人？此为悬念二。)“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”,首页,末页,例文精析,“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”(他为何哪儿也
3、不去，只要在“我”车上坐一会儿呢？此为悬念三。)说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。,首页,末页,例文精析,我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，(他一系列的行为和说法都使“我”疑惑不解，读者读至此也是疑惑不解，这正达到了“设置悬念”的作用：激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。)他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。,首页,末页,例文精析,还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站
4、在车旁大喊着。(为何他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站在车旁大喊着”？此为悬念四。)不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。,首页,末页,例文精析,(疑惑还是没有解开，继续激发阅读兴趣。)直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟
5、般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，,首页,末页,例文精析,然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”(原来如此，这是一个父亲用心良苦编造的一个美丽的“谎言”。)他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。(这个父亲纯朴地展现着自己对于孩子的关爱，却也显得那么高大。至此疑惑全部解开，原因令人感动。),首页,末页,例文精析,“一寸长的暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它
6、的朴实，又被它的深沉！,首页,末页,例文精析,题目：本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。,首页,末页,解题思路： 找寻设置悬念的地方，要多跟着文本里面相关人物的感觉走。 比如“我”接烟后一听他说“几天来第一个接俺烟的呢”，“我一听，就有点蒙”，说明这里有悬念了：“他为什么无缘无故递烟给我？”他接着又夸赞“我”是好人，,例文精析,首页,末页,而我则问他“有事吗”，可见“我”对他这个行为也是有疑问的，这里也有一个悬念：“他为什么对我油嘴滑舌？”当他讲了他的请求“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行”，“我”答应后却心中“有疑惑”，那么此处也是一个悬念：“他为什么要坐我的车，而且
7、只坐一会儿？”他坐上“我”的车后，看见自己儿子出来，“站在车旁大喊着”，为何不直接去接孩子出来，而要站在车旁大喊呢？这又是一个令人疑惑的问题。那么，此处亦是悬念之一。,例文精析,首页,末页,设置悬念的作用，则主要是为了激发读者的阅读兴趣，使文章读起来情节更有波澜。参考答案： 悬念举例：第段中他为什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”油嘴滑舌？他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站在车旁大喊着”？作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。,老 胡 我不喜欢老胡。(开头即点明“我不喜欢老胡”。)但是，父亲去世一年后，他娶了我妈。 我们都知道，我
8、们母子俩需要一个男人。后来便遇见了老胡，他是小城的一个包工头，离异。 我讨厌他。(“我”不但“不喜欢”，还“讨厌”他。)母亲炖的排骨，他总是跟我们娘俩平分；他站在路边看着刚放学的我半天搞不定自行车的链子，却袖手旁观；他暑假把我带到他的工地上，给他手下的人打工，,首页,末页,例文精析,看我晒得又黑又瘦却是喜欢得很，虽然他给了我工钱；他对母亲好，给母亲买衣服从来都舍得，对母亲从来没有吼过，对外婆也是大方得很，所以，他们都说母亲的命不薄。 我知道他也不喜欢我，他总是嫌我太女孩子气，他不喜欢我说话用那么小的声音，甚至不喜欢我白白的衬衣领子。(“我”认为老胡也不喜欢“我”。)他说，爷们儿要有个爷们儿的样
9、子。 3个月之后，我在学校打了架，一个同学拿了我的笔，硬说是他自己的。,首页,末页,例文精析,这笔是老胡给的，给的时候说不值钱让我拿去用，(其实是“很值钱”的派克笔，从老胡说“不值钱”可以看出老胡对“我”隐藏的关爱。)第一天就被班里最强悍的男生拿了去，还放肆地在笔端上刻下了自己的名字。他一脸的鄙夷：“就凭你的后爹，能给你买这派克笔吗？”最终，我们动了拳头。老胡被叫到老师的办公室训话，开始还低眉顺眼地道歉，后来，知道了原因就跟我们戴着瓶底眼镜的老师好一顿激辩，他主张这架打得没错，领我出办公室的时候，,首页,末页,例文精析,还是雄赳赳气昂昂的。(“我”为老胡打架，老胡为“我”跟老师激辩，两个原来“
10、不喜欢”的人表现出了“维护对方”的行为。) 出校门正是放学的时候，他拦在门口，等着那几个男生。他说，来，你们一个一个来打，是爷们儿就要有爷们儿的解决方式。于是那天傍晚，很多人围在学校旁边的胡同里，看我怎样地歇斯底里。最终，我拿着那支派克笔一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的脑袋，夸奖我“爷们儿不错，像我的儿子”。(由“不喜欢”“嫌我太女孩子气”到“夸奖”。),首页,末页,例文精析,这件事情，母亲始终不知道，这成了我们两个人的小秘密，有了秘密的两个人总会有些小小的亲近。(由互相不喜欢到彼此“亲近”。) 高考的那年，我意外地失利，成绩只能上个专科。母亲征求我的意见是否复读，被他一口拒绝了。他说，复读
11、什么，浪费时间，浪费钱。我和母亲都沉默着，毕竟是继父，大抵是计较的。(此处又是一个抑笔。)填报志愿的时候，他也说得轻松无比，他说，别管有用没用，挑个自己喜欢的。最终我报了警校。,首页,末页,例文精析,我毕业的时候，为了爱情执意要去千里之外的城市闯出一番天地。老胡生平第一次对我大发雷霆，我知道我应该留在他和母亲身边尽孝，但是那个城市里有我梦寐以求的爱人和生活，我最终是自私的。 走的时候，是凌晨4时的车，摩托车坏掉了，为了赶时间，老胡在楼下随便找了辆邻居没锁的破自行车，用袖子擦了下后车座，让我上车。我有些迟疑，他却已经蹬上了车子，我小心地坐着，小城的街道很空旷，他的后背努力地向前弯，,首页,末页,
12、例文精析,他的衣服被清晨的风吹起来，我突然便落了泪。(由“不喜欢、讨厌”到“亲近”再到“落泪”，感情一步一步升温。)我上车的时候，他说，存折在你的口袋里。我打开，一笔一笔，有百元的，也有千元的，我想象着他拿着它们去银行一点点地攒起来，为一个与他毫无血缘关系的儿子的未来做准备，而这个儿子，从来没有叫过他一声爸爸。(正与前文“我”认为的“计较”钱形成对比，再次阐明了老胡对于“我”的无私关爱。),首页,末页,例文精析,我看着老胡，眼圈就红了，我说：“爸爸，你多保重。”老胡一巴掌拍过来，说：“怎么跟个娘们儿似的。”可是，车开出去之后，我看他扭过头去擦眼泪，比娘们儿还娘们儿。(第一次叫了“爸爸”，而爸爸
13、也第一次在“我”面前流泪，此时情感达到一个高潮。)我以为他会一直在我的生命里，给我坚强的爷们儿样的支撑，没想到时光已经让他那么脆弱。半年之后，我回家，带了我的女朋友，带了他爱抽的烟，还有一身好西服，而他已经躺在了床上。,首页,末页,例文精析,我请了假留下来照顾他，那是我们生平最快乐的日子。天晴的时候，我推着他去近郊的每一个景点。过马路的时候，即使推着他，我也会握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚实而温暖。他像个孩子般地听话与依赖。他的笑容始终没有停过，跟问候他的每一个人说，这是我儿子，老胡的儿子。(真挚的父子情感至此已展露无遗。),首页,末页,例文精析,公司有急事，我对老胡说我要回去处
14、理一下，我说，我只要两天，你等着我。可是，只隔了48小时，我回来的时候，客厅里已经有了他的遗像，他最终没有等我。 他最后的时光，我却不在他的身边，这成了我一生的疼。(“一生的疼”是内心深处道不尽的“爱”。),首页,末页,例文精析,题目：小说开头部分写老胡对“我”“袖手旁观”，嫌“我”“太女孩子气”等，这种写法在全文中起什么作用？,首页,末页,例文精析,解题思路： 解答此类题目，一定要从全文来看，不能单单看开头处就回答。从对文章的分析看来，刚开始“我”和老胡看似是“互不喜欢”的，但从后文来看，无论是老胡给“我”送派克笔，为了维护“我”与老师激辩、,首页,末页,例文精析,带“我”打架让“我”找回男
15、孩子的尊严，还是攒钱给“我”的未来做准备，听到“我”喊他“爸爸”便落泪，都可以看出老胡对“我”这个继子的无限关爱。那么开头部分这样写，则是采用了欲扬先抑的手法，以此更加突出了“我”对老胡的感情。参考答案： 采用了欲扬先抑(前后对比)的手法，能很好地突出我对老胡的感情，这样更能激发读者的阅读兴趣。,对点训练,把手机借给陌生人 闰 红 当时我扶老携幼穿过长长的步行街，在树下的长凳上，一边休息，一边习惯性地刷手机。忽然，坐在旁边的女孩转过头来，问：“你的手机能借我上一下QQ吗？我的手机没电了，我跟同学走散了，我记不住她的手机号。” 我顿时有点紧张，因为借手机是大忌，报纸上不是老有人先借后抢的新闻吗？
16、但这个女孩看上去很文弱，不见得身手就有那么敏捷；,首页,末页,对点训练,况且，她说的这种处境我感同身受我的手机也常常没电，我也记不住别人的手机号。在这样人潮涌动的步行街上，和同伴走散确实是件很麻烦的事，没准哪一天，我也会想跟人借一下手机。 把手机递过去时，我紧张到了极限。因为我到这时才想到，她不一定是要抢劫，她也可以在我的手机上操作，比如下个木马病毒什么的。 也许是那一刻太紧张了，我非但没有把手机要回来，还遵循着一向的习惯，不伸头看别人输入。,首页,末页,对点训练,只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点，每一下都指向我无法确知的所在。同时我打量着她棕色的挂着皮熊吊饰的包，粉红色的运动鞋，白
17、皙的面颊上有一颗小痣，我要求自己记下这些特征，同时也知道这样其实没什么用。 拿回手机，我完全没有助人为乐的好心情，反而觉得我遇上了大麻烦。我不知道这几十秒里，她把我的手机怎么着了。我打开支付宝，看到我的钱还在，但她也许是还没跑远，怕被我抓住吧，会不会半夜三更才开始行动？,首页,末页,对点训练,是否她躲在一个难以想象的角落里，把我的支付宝、银行卡上所有的钱，一笔一笔地全转走？ 我万分纠结，几乎没有心情继续旅行，最后决定，还是先把支付宝和银行账户全部冻结比较好。 于是，当我妈和我儿子坐在剧场里，为精彩的演出大笑或是惊叹时，我手忙脚乱地将我所有的账户冻结。总算忙完，演出也结束了，跟着人流涌出剧场，我
18、突然意识到一个问题：微信绑定的银行卡被冻结，我没法用打车软件了。我们走了很远的路，终于找到地铁站，出了地铁站又等了很久，才等到一辆空出租车。”,首页,末页,对点训练,第二天早晨，我才发现，生活对我的考验刚刚开始。 第二天，我还没睁眼就抓过手机，倒是没有多笔取款信息，可一条来自12306的短信让我飞快地坐了起来，只见上面简单粗暴地写着：“您购买的月x日次列车因故停运，您需在x月日前到车站办理原价退票，给您带来不便，敬请谅解！” 谅解什么啊，这不是假客气吗！最要命的是，这张票我之前改签过一次，现在只能退票。被冻结的支付宝账户只能进不能出，我要是想再买一张票，就只能去火车站了。,首页,末页,对点训练
19、,我满腹怨气地赶到火车站，排了很久很久的队，一直在纠结是改乘汽车还是买两张站票在我前往火车站的路上，我看到当天的坐票在一张张减少，直到为零。等我终于排到售票口，我一咬牙，决定还是站着回去，因为坐火车只要两个半小时，坐汽车却要五个小时呢。 好容易做好足够的心理建设，再拿手机上12306一刷，惊讶地发现，我退票的那趟车重新运行了，并且重新卖一次票。只能再去排队改签，因为我知道这站票可不是让你两只脚站着，,首页,末页,对点训练,常常是一只脚点着地，有时甚至无立足之地。就这么着，又排了将近一个小时队，才把站票改签成了二等座票。拿到票的时候，我简直热泪盈眶，也更加怨恨昨天向我借手机的那个女孩子。 一转眼
20、半个多月过去了，我的钱财还没有流失。难道“坏人”在默默地等我攒钱，到了一定额度再下手？这当然是不符合常理的，比较合理的情况是：那个跟我借手机的姑娘，可能就是想用我的手机上一下QQ。 对于此事，我唯一可以总结的是，若下次再有人这么跟我求救，除了输入密码的环节：我一定会盯紧对方在我手机上的每一步操作。 (选自读者2015年第20期),首页,末页,对点训练,1.随着事件的发展，“我”的心情不断变化，请完成下面的表格。(情感变化),首页,末页,紧张、 不安,焦虑、 担忧,纠结、 怨恨,忐忑、 释然,对点训练,2.本文最主要的写作手法是设置悬念，请举一例，并分析其作用。(表现手法),首页,末页,示例：陌
21、生女孩借手机，“我”猜测会不会是心怀叵测，进而引起一系列误会。作用：使人物的心理描写细腻而富于变化，推动情节富有波澜地向前发展，增强了文章的可读性和教育意义。,对点训练,3.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(品味语言) (1)只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点，每一下都指向我无法确知的所在。,首页,末页,描写“我”看着陌生女孩用“我”的手机时没有把握的感受，表现了“我”对女孩借手机的行为可能给自己带来损失的担忧、不安的心情。,对点训练,(2)我手忙脚乱地将我所有的账户冻结。,首页,末页,描写“我”无心欣赏演出、急于冻结账号的情形，表现了“我”防患于未然的急切心情。
22、,对点训练,4.简析文中的“我”是一个怎样的形象？ (人物形象),首页,末页,“我”敏感多疑，戒备心强，但能体谅他人。（结合内容分析）,对点训练,招聘幼儿教师 余升平 自打老黑人托马斯吉姆从格林马戏团辞职以后，他就失去工作时的诸多欢乐。有一天，他偶然在纽约时报上看见一条招聘广告，这才激发起他消逝已久的内在热情，他也立刻被自己这个可能转瞬即逝的大胆念头激动得彻夜难眠。第二天一大早，他便匆忙穿戴好演戏时的服装和各样行头，昂首挺胸地来到纽约诺伍德教会幼儿园。,首页,末页,对点训练,可是当托马斯吉姆真的走进招聘办公室的一瞬间，他立即显露出从未有过的窘促和难为情，因为招聘室里挤满了前来应聘的佳丽靓妹们，
23、看上去她们每个人都仪表端庄又不乏青春朝气，莫不显示出良好的个人修养和专业素质。而相形之下，托马斯吉姆就不免自惭形秽了，他满脸的络腮胡须，一件宽松的背带裤搭配褐色条纹长衬衣，真可谓不伦不类、滑稽可笑。 好在黛丽丝园长无意间的一瞥就发现了这个鹤立鸡群的异类。,首页,末页,对点训练,“咳，后边的那位先生，招聘勤杂工在隔壁房间！”“噢，我叫托马斯吉姆，是来应聘幼儿教师的！”黛丽丝园长的下颚神经有些僵硬了。“什么什么，应聘幼儿教师的！有没有搞错啊。请问您多大年岁了？”“噢，我是四九年三月七日出生的，今年刚好五十五岁了。”扑哧的一声，招聘室里一个女人首先笑出了声，紧接着引起其他女人的一阵哗然声。“天呐，一
24、个快退休的黑人老头来应聘幼儿教师，这简直可以成为报纸的头版新闻了。”,首页,末页,对点训练,“这老头会给孩子们喂饭吗？”“他会教孩子们唱歌跳舞吗？”“他给孩子们当厨师爷爷倒完全合适，嘻嘻” 对于这种揶揄嗤笑，老吉姆故意充耳不闻，完全是一副胸有成竹的模样。他不请自便地在黛丽丝园长对面的椅子上大大咧咧地坐了下来，然后认真地补充道：“我虽然年龄大了一点，可是人生阅历和经验都很丰富。最重要的是，我爱那些天真烂漫的孩子们。”黛丽丝园长抿着嘴唇，说：“那么好吧，吉姆先生，,首页,末页,对点训练,请您谈一下个人履历，也就是您的幼教资历和实际经验！”“噢，说实话，我没有任何幼教资历！”“哈哈！”黛丽丝园长也忍
25、俊不住地捂着嘴笑起来，她如释重负，现在完全有充足的理由赶走这个“外星人”了。“吉姆先生，我必须指出的是，做幼儿教师最起码也要受过专业的短期培训！”“我不理解，不就是管好一帮孩子们吗！”“可是我们要按着规定的教材课程，对不同年龄段的孩子进行各种知识以及技能的启蒙教育啊，,首页,末页,对点训练,这包括语言、算术、美术、音乐、舞蹈”“噢，原来是这样！我是懂音乐和舞蹈的啊！”说到这儿，托马斯吉姆那随机应变的本领立即显现出来，滔滔不绝的话匣子一下子又打开了，他非常自信肯定地说：“我完全具备为孩子们传授知识和技能的能力！您知道吗，我在舞台上干了一辈子，对孩子们喜爱的唱歌、跳舞完全在行！什么踢踏舞、霹雳舞我
26、都跳得不错，不信我现在就可以演示给您看！”,首页,末页,对点训练,幼儿园既不是舞台，也不是说书场，黛丽丝园长再也无暇听他腆着脸皮喋喋不休的纠缠了，她站起来斩钉截铁地说：“很抱歉，托马斯吉姆先生，我们不能聘用你！”“您肯定？”“当然！”“唉，太遗憾了！真没有想到这么快就被你们拒之门外了。”吉姆老人从椅子上缓缓地站了起来，显露出一副被人拒之门外后悲天悯人的神情，并且不紧不慢地感慨道：“我是名老演员了，过去三十多年一直在格林马戏团里扮演着小丑的角色，,首页,末页,对点训练,深受观众和孩子们的喜爱！我非常热爱这个职业，因为我给孩子们带去快乐的同时也给我带来莫大的欣慰！多么怀念当年和孩子们在一起的欢乐时
27、光啊，也多么喜爱看见孩子们那天真无邪的笑脸啊！可是现在我老了，超过了在舞台上蹦蹦跳跳的年龄。但是我总想着能换一种方式继续我和孩子们之间的快乐，我不愿意萎靡不振地在咖啡馆里消磨后半生，更不想让我一生在舞台上学到的各种知识和技能白白荒废掉！”,首页,末页,对点训练,说着话，托马斯吉姆老人倏地走到黛丽丝园长跟前，他出人意料地突然“哗啦”一声拉开黛丽丝园长的办公桌抽屉，女人们还未看仔细，他已经伸手在抽屉里变出一簇姹紫嫣红的玫瑰花。然后，老吉姆趁黛丽丝园长的神智还未反应过来之机，又上前粗鲁地拉开她的衣服左口袋，从里边竟然抓出了一只鹦鹉。不容她分说，他再次手疾眼快地翻开她的衣服右口袋，伸手在里面又抓出了一
28、只鸽子。接着，吉姆老人在众目睽睽之下，,首页,末页,对点训练,以迅雷不及掩耳的速度，赫然拉开黛丽丝园长粉红色的下裙摆，从里边钓出一条活蹦乱跳的红色大鲤鱼瞬间，整个屋里的女人们都被他一连串娴熟精湛的魔术技艺惊得目瞪口呆，谁也没看清楚老吉姆是如何变化出这些小动物的。眼花缭乱的现场贴身表演更让黛丽丝园长娇容失色，霎时间张口结舌，一句话也说不出来了。,首页,末页,对点训练,托马斯吉姆酣畅淋漓地表演了他的绝活，接下来就是演好最后的谢幕收场了。只见他目不转睛地看着呆若木鸡的黛丽丝园长，意味深长地说：“我是不具备你们要求的那些条件和资历，也没有受过多少教育！但是我能给孩子们带来快乐！快乐，明白它的意义吗？人
29、的一生都用得着啊！想象一下，如果孩子们的教室里出现一个打扮得花枝招展的马戏团小丑，他会变戏法，变出孩子们喜爱的小动物！那该引起孩子们多大的快乐和惊奇啊！”,首页,末页,对点训练,吉姆老人最后宣泄完了聚集在胸腔间的所有愤懑和不平，然后默默地收拾好属于自己的几件小道具，带着无限的悲怆，黯然出门离去。那些被他甩在屋里的黛丽丝园长和其他女人们，直瞪瞪着一双双不知所措的美丽眼睛，竟没有了一丝声息。 当天夜晚，托马斯吉姆就接到了黛丽丝园长的正式电话通知：“吉姆先生，您被我们诺伍德教会幼儿园荣幸地聘用了，我向您表示衷心的歉意和敬佩！相信您将是我们幼儿园有史以来特聘的最优秀的幼教老师！” 托马斯吉姆老人终于笑
30、了，他如愿以偿地得到了那份工作，而且薪金优厚！,首页,末页,对点训练,1.文中黛丽丝园长对老吉姆的态度发生了怎样的变化，请根据小说情节，填上合适的词语。 （态度变化） 不屑( )( )( )( ),首页,末页,讥笑/歧视/嗤笑 拒绝/厌烦 震撼/惊奇/吸引/感动 敬佩/爱戴,对点训练,2.赏析第段画线句子中加点词的表达效果。 （品味语言） 那些被他甩在屋里的黛丽丝园长和其他女人们，直瞪瞪着一双双不知所措的美丽眼睛，竟没有了一丝声息。,首页,末页,“直瞪瞪”、“不知所措”这些词语，生动地刻画了黛丽丝园长被吉姆精彩的魔术表演所震撼的情态，侧面烘托出吉姆魔术表演技艺的高超。“没有一丝声息”更是突出了
31、当时大家被魔术深深吸引的静寂时刻，此时无声胜有声，非常有感染力。,对点训练,3.结合文章内容，分析老吉姆被录用的原因。 （内容理解）,首页,末页,原因有： （1）老吉姆有娴熟精湛的魔术表演技术； （2）老吉姆热爱孩子，喜欢给孩子们带去欢笑； （3）黛丽丝园长理解老吉姆的能力和愿望。,对点训练,4.从全文来看，本文的段有何作用？ （表现手法）,首页,末页,欲扬先抑。从全文来看，这几段写了老吉姆穿着怪诞、年纪偏老、幼教资历不足及女人们对他的偏见及歧视，而下文一连串娴熟精湛的魔术表演颠覆了这一切，从而构成巨大的反差，烘托了老吉姆高超的表演水平，也表达出作者尊重童心，重视孩子的快乐体验的观点。,真题演
32、练,漓江情韵(2017四川南充) 从维熙雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者。都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔。把大自然中的绝美编织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。,首页,末页,真题演练,转身刚要离去。伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好你好”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣
33、的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。,首页,末页,真题演练,于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧!”,首页,末页,真题
34、演练,上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身条和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。” 我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。,首页,末页,真题演练,“那么，你登船的意思是”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫
35、茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摇船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。,首页,末页,真题演练,有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。,首页,末页,真题演练,我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨
36、雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以不可以老先生，我没为你做什么。不能收你的钱”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章,首页,末页,1.文章题为漓江情韵，全文写了哪些“情韵”？请分条概括。（概括内容）,“我”对漓江美景的喜爱之情。“我”对摇船人自强自立、积极乐观的生活态度的敬佩之情。摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、和谐共处的友爱之情。
37、摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。,首页,末页,真题演练,2.作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。（表现手法）,外貌、语言、动作、神态描写，表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。 设置悬念：由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世，步步设悬，吸引读者。,首页,末页,真题演练,欲扬先抑：摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望；摇船人的精神品质却让我感动、赞美。 烘托（或对比、映衬）：用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。,首页,末页,真题演练,3.文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴
38、了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却又张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。（内容理解）,“我”同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他。 摇船人阳刚、乐观积极的生活态度让“我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的，所以张不开嘴。,首页,末页,真题演练,4.最后一段在文中起什么作用？（句段作用）,总结全文，点明中心，升华主题。 照应开头，使文章结构完整。 言虽尽而意无穷，给读者留下无数的想象空间。,首页,末页,真题演练,读写结合,少年护城河 肖复兴 在我童年住的大院里，我和大华曾经是“死对头”。原因其实很简单，大华倒霉就倒霉在他是个“私生子”，他一直跟着他小姑过，他的生母
39、在山西，偶尔会来北京看看他，但谁都没有见过他爸爸，他自己也没见过。这一点，是公开的秘密，全院里的大人孩子都知道。 当时，学校里流行唱一首名字叫我是一个黑孩子的歌，其中有这样一句歌词：“我是一个黑孩子，我的家在黑非洲。”,首页,末页,读写结合,我给改了词儿：“我是一个黑孩子，我的家不知在何处”这里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不着主儿即“私生子”的意思，我故意唱给大华听，很快就传开了，全院的孩子见到大华，都齐声唱这句词。现在想想，小孩子的是非好恶，就是这样简单，又是这样偏颇，真的是欺负人家大华。 大华比我高两年级，那时上小学五年级，长得很壮，论打架，我是打不过他的。之所以敢这样有恃无恐地
40、欺负他，,首页,末页,读写结合,是因为他的小姑脾气很烈，管他很严，如果知道他在外面和哪个孩子打架了，不问青红皂白，总是要让他先从他家的胆瓶里取出鸡毛掸子，然后撅着屁股，结结实实挨一顿揍。 我和大华唯一一次动手打架，是在一天放学之后。因为被老师留下训话，出校门时天已经黑了。从学校到我们大院，要经过一条胡同，胡同里有一块刻着“泰山石敢当”的大石碑。由于胡同里没有路灯，漆黑一片，经过那块石碑的时候，突然从后面蹿出一个人影，,首页,末页,读写结合,饿虎扑食一般，就把我按倒在地上，然后一通拳头如雨，打得我鼻肿眼青，鼻子流出了血。等我从地上爬起来，人影早没有了。但我知道除了大华，不会有别人。 我们两人之间
41、的“仇”，因为一句歌词，也因为这一场架，算是打上了一个“死结”。从那以后，我们彼此再也不说话，即使迎面走过，也像不认识一样，擦肩而过。 没有想到，第二年的夏天，我的母亲突然去世了。父亲回老家沧县给我找了个后妈。,首页,末页,读写结合,一下子，全院的形势发生了逆转，原来跟着我一起冲着大华唱“我是一个黑孩子，我的家不知在何处”的孩子们，开始齐刷刷地对我唱起他们新改编的歌谣：“小白菜呀，地里黄哟；有个孩子，没有娘哟” 我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华！ 我很想和他说话，不提过去的事，只是聊聊乒乓球，说说游泳世界冠军就好。好几次，碰到一起了，却还是开不了口。再次擦肩而过的时候，我看见他的眉毛
42、往上挑了挑，嘴唇动了动。,首页,末页,读写结合,一直到我上了中学，和他一所学校，参加了学校的游泳队，由于他比我高两年级，老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作，我们才第一次开口说话。这一说话，就像开了闸的水，止不住地往下流。过去那点儿事，就像沙子被水冲得无影无踪，我们一下子成了无话不说的好朋友。童年的心思，有时就是这样窄小如韭菜叶，有时又是这样没心没肺，把什么都抛到脑后。只是，我们都小心翼翼的，谁也不去碰过去的往事，谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿。,首页,末页,读写结合,大华上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着他回山西。那天放学回家，刚看见他的生母，他扭头就跑，
43、一直跑到护城河边。他的生母，还有大院好多人都跑了过去，却只看见河边上大华的书包和一双白力士鞋，不见他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再没有见他的人影。大华的生母一下子就哭了起来，大家也都以为大华是投河自尽了。 我不信。我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水。,首页,末页,读写结合,夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。我在河边站了很久，突然，我憋足了一口气，双手在嘴边围成一个喇叭，冲着河水大喊了一声：“大华！”没有任何反应。我又喊了第二声：“大华！”只有我自己的回声。心里悄悄想，事不过三，我再喊一声：“大华！”你可一定得出来呀！我第三声大华落了
44、地，依然没有回应，一下子透心凉，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。,首页,末页,读写结合,就在这时候，河水有了“哗哗”的响声，一个人影已经游到了河中心，笔直地向我游来。我一眼看出来，是大华！ 我知道，我们的友情，从这时候才是真正的开始。 一直到现在，只要我们彼此谁有点儿什么事情，不用开口，就像真的有什么心灵感应一样，保证对方会在第一时间出现在面前。我们两人都相信，这不是什么神奇，是真实的存在。这个真实就是友情。罗曼罗兰曾经讲过，人的一辈子不会有那么多所谓的朋友，但真正的朋友，一个就足够。 (选文有改动),首页,末页,1.请从“我”的角度，梳理文章的故事脉络。(每空8个字)（概括内容） 篡
45、改歌词，欺负大华 母亲去世，遭受欺负 深夜寻访，找到大华,首页,末页,读写结合,黑夜遇袭，遭到报复,学习游泳，再次交往,2.请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。（品味语言） (1)我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华！,首页,末页,读写结合,写出发现大华没有“报复”“我”，出乎“我”的意料，及表现了“我”的惊讶，又流露出“我”的感激，还传达出“我”的愧疚。,(2)夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。,首页,末页,读写结合,写“我”夜晚再次到护城河边寻找大华，这个举动一方面表现出“我”对大华的牵挂，另一方面凸显出“我”对大华有信心。,3.文中有多处地方，相互
46、照应。请找两处抄写在下面的横线上。（表现手法）,首页,末页,读写结合,示例一：“谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿”照应“大华倒霉就倒霉在他是个私生子” “父亲回老家沧县给我找了个后妈”。 示例二：“我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水”照应“老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作”。 示例三：“他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着他回山西”照应“他一直跟着他小姑过，他的生母在山西”。,4.“我”和大华，为什么能够成为“真正的朋友”？请结合全文，分点回答。（内容理解）,首页,末页,读写结合,(1) “我”和大华曾因年幼无知互相伤害，而大华却能在“我”遭遇不不幸时，谅解“我”，包容 “我”；(2) “我”和大华虽心有芥蒂，却能不计前嫌，敞开胸怀，成为无话不说的朋友；(3)“我”在大华最脆弱的时候能挺身而出，我们开始建立真正的友谊；(4)“我”和大华能够心心相通，心有灵犀，无需语言就能知道对方的需要并施以援手。,写作： 阅读下面的文字，按要求作文。 有一把伞撑了很久，雨停了还不肯收；有一束花闻了很久，枯萎了也不肯丢；有一种友情，希望到永远，即使青丝变白发，也能心底保留。 请以“有幸与你同行”为题，写一篇文章。 要求：(1)自选文体；(2)不少于600字；(3)文中不得出现真实的姓名和校名。,首页,末页,读写结合,谢 谢 ！,首页,末页,
