1、英民小学 五 年级数学导学案班级： 姓名： 小组：课题 分数与除法 课型 新授学习目标1、我要理解和掌握分数与除法的关系，学会用分数表示两个整数相除的商。2、利用分数与除法的关系解决简单的实际问题。学习重点重点：理解分数与除法的关系。难点：能正确进行分数与除法互化。学习过程笔记知识链接 1. 什么叫分数? 2什么叫分数单位? 3. 表示 78478 表示： 自主学习课本 49 页例 1 和例 21看例 1 根据分数的意义来分，每人分得（ ）个。用除法列出算式是（ ） 2 看例 2 根据分数的意义来分，每人分得（ ）个。用除法列出算式是（ ）3、比较以上两组关系式，发现分数与除法的关系： 被除数
2、除数=- 如果用字母 a 、b 分别表示被除数和除数，那么除数与分数之间的关系用字母可以表示为： ab =（ ） (b0) 4、 讨论：分母能不能为 0 ？为什么？ 达标检测1、填一填。 (1)分数与除法的关系：被除数相当于分数的（ ），除数相当于分数的（ ），除号相当于（ ），商相当于（ ）； （2）分数与除法的区别：分数是一个（ ），而除法是一种（ ）。 (3) =（ ）（ ） （ ）27= 1342 4275（ ） = 2349= ()13 ()()(4) kg 表示把 3kg 平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，每份是（ 38）kg；也表示把（ ）kg 平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，每份是（ ）千克。 2、判断。 （1）正方形的边长是它周长的 。 （ ） 14（2）分数中的分母不可以为 0 。（ ） （3）如果 n 表示被除数，m 表示除数，m0，那么 nm = 。（ ） MN3、选一选。 （1）把 4 米长的铁丝平均分成 9 份，每份是全长的（ ），每份是（ ）米。 A. B. C. 19 49 14（2）3 千克的 和 1 千克的 比较，（ ）重。 15 35A.3 千克的 15 B.1 千克的 35 C.一样 课后反思
