分数与除法的关系

1、填空。 1把3米平均分成4份，每份占1米的 ，是 米。 2修一条4千米长的水渠，5天修完，平均每天修千米，相当于1千米的。 1 3一块菜地的6种了黄瓜中，把看作单位1，平均分成份， 种黄瓜的是这样的份。 5 4红气球是气球总数的 6 中，把。

2、分数与除法的关系高石镇中心学校 彭成龙教学内容：人教版小学五年级下册数学 4950 页内容。教学目标：1让学生理解分数与除法的关系；2通过学习，学生会用分数表示两个数相除的商；3让学生经历分数与除法关系的过程，进一步培养学生观察比较分析推理。

3、,分数与除法的关系的应用,人教新课标五年级数学下册,学习目标：,经历求一个数是另一个数的几分之几的解答过程，进一步理解分数与除法的关系，能利用这一关系解决相关的实际问题。,会用分数来表示把低级单位名数改写成高级单位名数的转化结果。,复习,7。

4、分数与除法的关系的应用,人教新课标五年级数学下册,把 米平均分成 份， 表示其中的 份；把 米平均分成 份， 表示其中的 份；,复习,1,5,3,3,5,1,红彩带的长是黄彩带的几倍,4 14,求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。,答：红。

5、分数与除法的关系专项练习 一 填一填 1 把单位 1 若干份 表示这样的 或者 的数叫做分数 表示其中一份的数叫做 2 把单位 1 平均分成10份 其中的7份就是 它的分数单位是 有 个这样的分数单位 3 12毫升 升 38cm2 123 。

6、英民小学 五 年级数学导学案班级： 姓名： 小组：课题 分数与除法 课型 新授学习目标1我要理解和掌握分数与除法的关系，学会用分数表示两个整数相除的商。2利用分数与除法的关系解决简单的实际问题。学习重点重点：理解分数与除法的关系。难点：能正。

7、 小学数学精品教案1 4分数与除法的关系教学设计学习目标1.理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，感受转化思想。2.能应用分数与除法的关系解决一个数是另一个数的几分之几的实际问题。3.经历观察分析比较探究等过程，掌握把假分数转化成带分。

8、分数与除法的关系教学 一复习旧知 投影 1. 表示什么意义 它的分数单位是什么有几个这样的分数单位 2. 把 4 个苹果平均分给两个孩子, 每个孩子分得多少个怎样列式 3. 把一根钢管平均截成3 段 , 每段的长度是这根管的几分之几这里把谁。

9、分数与除法的关系 1.用分数表示下面各式的商。 17 75 45 38 87 1423 99 56100 2.把下面分数用除法算式表示出来。 125 3 79 53.填一填。 1 把 2 米长的绳子平均分成 5 段，每段长 米， 每段是 2。

10、比分数与除法关系的应用教学目标：1进一步理解比分数与除法的关系，并能应用这种关系解决有关实际问题。2培养学生知识的迁移类推能力。3知道它们之间在一定的条件下是可以互相转化的。教学重点：理解并掌握它们之间的关系，并能灵活地应用。教学难点：比分。

11、分数和除法的关系,凉州区张义镇常水小学 赵金山,11 5 ,2,1,计算下面的除法算式并标出各部分在除法算式中的名称,把1块面包平均分给2个小朋友，每人可分得多少块面包,12,把7块面包平均分给3个小朋友，每人可分得多少块面包,73,除法算。

12、分数与除法的关系说课稿李 瑞 萍一说教材分数与除法的关系是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元分数的意义和性质第二课时的内容。这一教学内容属于数与代数领域。分数与除法是在学生掌握了分数的意义，理解了单位1的广泛意义及平均分的意。

13、付湾学校 陈爱刚,分数与除法,引入,5除以9，商是多少如果不用小数表示，还有其它方法吗学习了分数与除法的关系后，就能解决这个问题了。,在除法中，除数不能为零 根据分数与除法的关系， 在分数中，分母也不能为零,分子,被除数,分数线,除号,分母。

14、分数与除法的关系教学内容：教科书第 4445 页，例 6试一试练一练，练习八第 15 题。教学目标：1.使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个。

15、分数与除法的关系,苏教版五年级数学下册,842,8,你能提出什么问题,441,把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用 ,除法,例2,把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块,如何列式呢,14,每人分得不满1块，结果可以用 表示。,那我们。

16、分数除法与分数乘法的关系教学内容; 分数除法与分数乘法的关系P28 例 1 。教学目标：1使学生理解掌握分数除法与乘法的关系。2 让学生感悟数学来源于生活，体会数学知识的内在联系。教学重难点：分数除法与分数乘法的关系。教学准备：小黑板；折好。

17、,复习：把6块饼平均分给2个同学，每人分得多少块,623块,思考：把1块饼平均分给2个同学，每人分得多少块,12 块,0.5,因为把1块饼平均分成2份， 每份是这块饼的 ，就是 块。,所以：12 块,分数与除法,学习目标,正确理解和掌握分数。

18、分数与除法的关系,建行希望小学,秦大鹏,6块饼，平均分给 3人，每人几块,2块饼，平均分给 2人，每人吃几块,块,6,3,2,块,2,2,1,块,12,1,2,块,把一块饼平均分成2份，其中的1份是这块饼的 ，是 块。,1,2,1,2,13。

19、分 数,把三只月饼平均分成4份，每份是多少只,34,把1米长的钢管平均截成6段，每段长多少米,把1米长的钢管平均分成6份，这样的3份就是1米的 ，就是 米,16,两个自然数0除外相除，它们的商可以用分数来表示。,被除数除数,ab,b0,你发。