1、“三课型”五环节教学模式一、三种课型，即新授课、复习课和讲评课。1、新授课的教学模式是：“总结提纲、明确目标提纲导学、讲授新课展示交流、点拨提升当堂巩固、课堂总结达标检测、布置作业” 。A 总结提纲，明确目标：课前抽取少部分学生的提纲，批改预习部分（或知识准备）中的习题，了解学生对本节课知识点的掌握情况，为课堂教学做准备。上课时用 2-3 分钟总结提纲，出示学习目标，便于学生整体把握所学内容。B 讲授新课、提纲导学：教师将“知识”设计成几个具有思维含量的“问题” ，编写成提纲中的“达标测试一” ，教师根据课堂需要将教师的教与学生的练有机的结合。C 知识梳理、点拨提升：对自学过程中存在的问题，小
2、组内进行充分的交流，使学习内容最大限度的在小组内得到解决，并找出本组的共性问题。D 当堂巩固、课堂总结：要留给学生整理学案、理解记忆的时间，可由组长负责检查落实，进行交叉巩固，确保学生能够达标。并由教师或学生对本节所学习的内容进行梳理和总结，师生共同整理完善本模块的知识系统。E 达标检测、布置作业：进行检测并根据本课重点、难点留作业。2、复习课基本模式包括“概括导入、确认目标梳理知识、落实双基典题引导、点拨深化达标练习、提升能力反思总结、布置作业”五个环节。通过复习巩固学生所学知识。3、讲评课的基本模式是“错题统计、找准错因自主纠正、反思内化展示思路、暴露问题重点点拨、方法指导变式训练、二次达标” 。
