1、5装满昆虫的衣袋教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学习绳子，能理解由生字组成的词语。3让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然、热爱科学的兴趣；告诫成人对于儿童的特殊爱好，不要无端扼杀！4了解本文的命题方法及一般命题方法。教学重点：引导学生理解文章主要内容，抓住“迷”字线索。教学难点：以课文为范例，激励学生执着追求心中的梦想，并掌握命题的技巧。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1导入：同学们都有自己心中的理想，都想走向成功的彼岸，那么你们认为怎样就能实现心中的理想呢？今天我们一起来学习一篇课文，一起从中寻找正确的答案。2板书文题装满昆虫的衣袋并齐读。这真是个奇怪
2、的文题，围绕文题同学们一定疑虑重重，说说你们心中的疑惑吧？（为什么要用衣袋装昆虫？衣袋为什么装昆虫？衣袋为什么要装满昆虫？主人公是谁？）是啊，老师的心中跟同学们一样迷惑，让我们一起走进课文去了解答案吧！二、整体感知1刚才老师让同学们读了一遍课文，下面老师请同学们迅速浏览课文，围绕文题，找出文中写有“衣袋”的句子。2. 交流：（幻灯出示）（1）他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。（2）这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。（3）以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿” ，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。（4
3、）后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。三、初读文本1学生反复诵读，讨论：你从这四处描写“衣袋”体会到什么？（法布尔非常喜欢小动物喜欢不到位，应该是“迷”！）2.你能用“迷”字组成哪些词呢？文中有几处？用“_”标出来。3.交流。 （幻灯出示）（1（ 法布尔从小就对小虫子非常着迷。（2（ 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。（3（ 正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。4.依据线索，理出脉络。（一） 第 1 节：法布尔从小就对小虫子着迷。 （着迷是前提）（二） 第 2-10 节：法布尔迷恋昆虫的情景。 （迷恋是细写）（三
4、） 第 11 节：法布尔由痴迷昆虫而进入科学的殿堂。 （痴迷连及结果）四、及时反馈1扩词：溪（ ） （ ） 毒（ ） （ ） 痴（ ） （ ）察（ ） （ ） 殿（ ） （ ） 纺（ ） （ ）2读准字音：纵横 圣莱昂 鸟栖虫居 着迷 笼罩 着急 螺壳 穿梭 五彩缤纷 蠕虫 闪烁 掠过敏捷 樱桃 蜗牛 鼓鼓囊囊 满载而归 中毒裤兜 垃圾堆 痴迷 兴致勃勃 三年五载 可恶3辨析组词：从（ ）薯（ ） 俊（ ）泽（ ）蓝（ ）仍（ ）丛（ ）墓（ ） 梭（ ）译（ ）篮（ ）扔（ ）载（ ）厉（ ） 毫（ ）至（ ）恋（ ）纪（ ）栽（ ）历（ ） 豪（ ）致（ ）念（ ）记（ ）裁（ ）第二课时
5、一、谈话导入那装满昆虫的衣袋塞满了法布尔对昆虫的痴迷，今天我们将一起走进法布尔那斑斓的童年往事，体会他的那份执着。二、整体感知1、带着问题读课文课文讲了法布尔童年时的那几件事？2学生读文并回答问题。三、深入文本（一）学习课文第一自然段1.你通过读课文获得哪些信息？2.学生汇报，师提出问题检查效果（合上课本）（1）法布尔是（ ）国著名的（ ） ，他出生与（ ）年（ ）月（ ）日。（2）课文描写了法布尔生活的自然环境有何意图？（铺垫下文，为法布尔下乃至观察昆虫、动物创造了条件。 ）（3） “法布尔从小就对小虫子非常着迷。 ”这句话在全文起到什么作用？（总领全文，引起下文）（二）读悟课文第二段（法布
6、尔是怎样对小虫子着迷的呢？）1.指名朗读课文第二、三自然段。（1）用简略的语言概括二、三自然段主要内容。 （法布尔抓“纺织娘” 。 ）其中， “歌唱家”上引号作用是什么？（2）学生观察课文插图，用“_”画出描写纺织娘的句子，体会其可爱，用朗读表现。法布尔喜欢它吗？从哪看出？（3）法布尔抓“纺织娘”多么专注，抓到之后又是多么喜悦啊！感情练读。（三）指名分节读课文第四到第十自然段。1.用刚才的方法概括第四到第十自然段的主要内容。 （法布尔对小动物们的痴迷程度）或：法布尔每天把衣袋装得鼓鼓的，即使挨骂也不放弃。2.完成填空，感受法布尔眼中的大自然。（ ）的水底世界 （ ）的螺壳 （ ）的游鱼 （ ）
7、的蠕虫3.法布尔捉小甲虫动作非常_，从哪儿看出来？为什么？“掠过”写甲虫动作之快；“扑，捉住了它” ，说明其动作比小甲虫还要快。原因应是熟能生巧。4.从哪些地方可以体会出法布尔下小甲虫程度之深？“小宝贝” 、 “嗬，真漂亮”“高兴极了” 、 “好好欣赏” 、 “心里甜滋滋的”5赏析句子：他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。A、用“”标出法布尔动作的词B、由这些动作可以看出法布尔是何等小心翼翼，生怕碰伤“小宝贝” 。6法布尔的收获可大啦，你从哪可以看出？好多的 鼓鼓囊囊 满载而归7法布尔的满载而归，父母迎接他的是什么？（父亲责骂 母亲责备）A、齐读父亲责骂
8、的相关语句，讨论：此处可用什么成语来形容父亲的心情？（暴跳如雷、气急败坏、怒气冲天）B、母亲对他也是极其不满，从哪可以看出？（厉声、撑破、老是等可以看出）C、感情练读。D、父亲应该是疼爱孩子的，可法布尔的父母威吓如此责骂他呢？（太痴迷，担心其不务正业，强迫他放弃对昆虫的迷恋。 ）（四） 听了父母的责骂，法布尔难过极了，他是怎么想，又是怎么做的呢？指名朗读9、10 节。A、法布尔为什么难过极了？（父母不理解支持；舍不得丢掉；）B、法布尔的心里难过极了，可他又是怎么做的呢？C、句子比较：很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。很不情愿地把心爱的小宝贝扔进了垃圾堆。放进写出了他舍不得而又不得不这样做时
9、的痛苦、矛盾的心情，用“扔”则不能显现其痴迷。D、一般的孩子，父母不允许就会自动放弃，而法布尔却仍然背着大人躲，这说明了什么？对昆虫的痴迷程度之深，有执着的精神。（五）学习第三段。1.齐读。2法布尔为什么能成为著名的昆虫学家？其中“痴迷”是最重要的条件。3出示“痴迷”的几种含义，为此处痴迷选择解释。4哪些成语可以用来表现“痴迷”？（废寝忘食、全神贯注、持之以恒）5除法布尔之外，你还知道哪些人凭着“痴迷” ，实现了心中的理想？6从法布尔的身上你获得哪些启示？（执着追求）7你想对法布尔的父母以及天下父母说些什么？四、及时反馈1课文为什么用“装满昆虫的衣袋”做题目？2、还可以用什么做文题？（痴迷昆虫的人、昆虫迷、法布尔的故事）五、拓展延伸1推荐阅读昆虫记2搜集有关名人凭借专注精神获得成功的故事。板书设计：着迷5装满昆虫的衣袋 迷恋 捉纺织娘、捉甲虫痴迷 捡贝壳、石子教学反思：
