1、坚持以人为本，落实科学管理，办好梓北名校三台县芦溪镇初级中学校四川省三台县芦溪镇初级中学校，地处三台县芦溪镇北端，是三台县的一所农村义务教育学校，曾先后被 评为“绵阳市示范初中 ”“绵阳市校风示范学校”“绵阳市教师职业技能示范学校”“ 三台县德育特色学校 ”。学校占地面积 25695 平方米，现有 27 个教学班，在校学生 1800 多人，在 职教 职工 107 名。学校坚持“为学生终身发展奠基” 的办学理念，以“义务教育的办学、名牌学校的质量”，取得了良好的办学效益，被誉为“梓北名校”、 “三台县农村义务 教育的一面旗帜” 。 一、以学生为本， 为学生终身发展奠基随着社会竞争的日益激烈,家长
2、望子成龙的心情也日益迫切,促成了中国教育“急功近利”现象的盛行：提前入学、办补习班、特长班、请家教等现象比比皆是。这种对孩子的教育方式,抹煞了孩子成长过程中那些最珍贵的东西,追求一时的成绩,是以牺牲孩子的终身可持续发展为代价的,从长远的角度来说,我们得不偿失。因此，我们经过反复讨论，确定我们的办学理念为： “为学生终身发展奠基”。这句话街谈巷议，可谓见惯不惊，但却那么朴实。我们认为 ，全社会都应该摆正心态,切实转变教育观念,遵循教育规律,特别是我们，更应该着力构建有效课堂,关注孩子的健康成长,让孩子们的成长充满欢乐的阳光。（一）、遵循教育规律，实现减负增效根据“最近发 展区” 原则，我们提出：
3、要让孩子能够“跳一跳摘桃子”, 稍微努力就能实现目标,这样让孩子对教育内容产生兴趣,从根本上消除厌学思想；引入发展性指标，改革教师评价机制，不再单纯依据学生短期的成绩评价教师，从而从根本上消除以成绩论英雄的狭隘思维。学校严格控制学生在校时间和作业量,严格执行课程计划,严格控制考试次数,严格规范节假日教育培训活动,严格把好教辅用书关,确保底线合格；还出台了“教学六认真” 指 导意见、检查方案、考核方案,以教师的水平提升和课堂效率的提高确保减负增效落到实处。（二）、倡导“爱的教育”，构建和谐师生关系进一步强化教师职业道德建设,通过专著选读、教师论坛、 “爱生标兵”评选等活动，大力倡导“ 爱的教育”
4、,尊重学生、充满期待,使每一个学生都能在“愉快的心境”“平衡的心态”“师生的情感交融”“需要的满足”中 ,体验学习的乐趣,享受成功的喜悦。（三）、开展丰富多彩的活动，让校园变乐园我们有优良的传统，每学期都会开展田径运动会、球类运动会、 书法美术作品展、 “12.9”歌咏会、 “百灵鸟”歌手大赛及各类征文比赛。随着灾后附属设施重建的完成，我们还将以乡村少年 宫建设为契机，努力 创造条件，继续开展丰富多彩、健康有益的课外文化活动,组建多种多样的学生社团,丰富校园文化、提升学校办学品位。要进一步创新活动 思路,突出活动的多样性、自主性、 实践性、趣味性和教育性,通过丰富的活动充实学生的学习生活,提高
5、学生的活动能力,让学生在活动中动脑、 动口、动手,在活动中创新、创优、 创造,在活动中成长、成熟、成才,努力使校园生动、活泼、充满活力,努力使学校对学生充 满魅力和吸引力,从而提高学生学习生活的乐趣和幸福感。2、以教师为本，让教师工作有成就感、生活有幸福感学校管理的出发点和归宿是学生，学校管理的动力和核心是教师，学校管理的成功与失败的标志是学生和教师素质的高低。因此， “教育管理以人为本，学校管理以教师为本，教学管理以学生为本”已成为我们领导 班子的共识。我们从以下几点着手，建设一支有激情、有活力的队伍：1、以“师能”为抓手， 积极推进教师成长工程。一是层层签订师德师风、安全目标责任书， 规
6、范教育教学行为， 强化师德师风学习和考核机制。二是扎 实搞好常规教研，除 汇报课 、研 讨课、优质课等活动外，定时 开展教学沙龙。尊重“问题即教研” 的基本原则，各备课组首先征集并公布议题，然后组内讨论：“问题的发现”、 “对问题成因的初步分析 ”、“我的应对策略” 、“策略无效或低效的原因分析” ，最后是备课组长（教研组长）总结，确保教师研有所得。三是提出“ 培训即福利”的理念，积极开展各类培训，帮助教师积淀、充 实自身。积极 选送教师参加各级 各类培训；出台考评措施，鼓励教师撰写科研论文；对“三新一德”自学考试合格者予以 奖励；开展“建书香校园”活动。2、让教师工作有成就感、生活有幸福感。
7、（1）关心群众疾苦，努力为教师办实事、好事。对教 师工作、生活、学 习中的实际困难、矛盾和需求,学校在力所能及的范围内主动给予关怀,让教师在第一时间感受到来自组织的关心和温暖;经常保持与教师的交流和沟通 ,倾听他们的呼声,了解他们的需求,听取他们的意见,让他们感受到与领导没有距离感,干群心理相容,处处弥漫着浓浓的友情和亲情。（2）强化团队合作。集体备课、合作教研、协同备考 ,充分凝聚集体智慧和团队力量,从而产生 1+12 效应,切实减轻教师单打独斗的工作强度,营造出一种团结协作、 轻松愉悦的工作氛 围。（3）制度化管理与人性化管理结合。引导教师适应制度，而不是对抗或抵触制度，充分发挥机制的激励
8、功能,让教师心悦诚服地自律、自觉,充分发挥出自己的创造性和聪明才智。（4）给教师实现自我价值的平台。建立教师成长的激励机制，鼓励教师钻研业务、提升教学艺术，为教师的成长搭建平台,以充分挖掘他们的专业潜力,实现其工作效益的最大化。当教师看到自己的进步与成功,其成就感就会油然而生;如果自己的劳动能得到领导、同行、学生和社会的认可与肯定,心里的愉悦将不言而喻。三、坚持科学管理（一）德育：降低重心、注重养成1、大力构建立体的育人网络：成立了德育工作领导小组，在行政团队中精心挑选德育管理团队：芦溪初中历任政教主任和历任分管德育的副校长，都是具有高度的责任感和较强的德育工作能力的同志，在他们中涌 现了市级
9、“优秀校长”一名、县级“优秀教师” 一名、县级“德育工作先 进个人”一名，先后成长为学区主任一人、校长三人。他们扎实的德育管理，为芦溪初中德育工作奠定了厚实的基础。精心挑选班主任，打造德育工作主力军：按照毕业班、新一年级、二年 级的顺序由分管领导挑选班主任，再分配任课教师，保 证了 责任心强、 业务能力强的骨干教师进入班主任队伍；同时，加大了对班主任考核和奖励的力度，在各项考核和评比中，大力向班主任倾 斜，在力所能及的范 围内提高班主任队伍的经济和政治待遇。以上两项措施，有力地提升了德育队伍的战 斗力。2、注重养成教育（1）分层次建立了行为规范：坚持以中学生守则、 中学生日常规范、 中学生礼仪
10、常规来规范学生的行为；学校进一步制定详尽的、可操作性强的芦溪初中学生一日常规、 芦溪初中班级管理常规、 芦溪初中寝室管理常规；学校团委根据国家和团组织以及学校的规范，制定了芦溪初中团员行为规范；各班在班委和班主任以及全体学生的协商下，又进一步制定了各自的班规。以上各层次规范的建立，让学生明白了 该怎样做，不能做什么。（2）加强学生行为习惯的教育：规范建立了但学生不知晓，等于没有规范。因此，政教处在制定德育工作 计划的时候，把新一年级秋季第一周定为“ 行为规范教育周”，第一学月至前半期德育教育主题为“行为规范”，并要求班主任把“ 行为习惯”教育 贯穿整个初中 阶段，突出养成教育持久、反复的特点。
11、（3）强化行为习惯的督查和考核：一是建立层级考核和管理的制度：值周教师考核班级和寝室；班级和寝室考核学生；值勤领导考核值周组；政教处考核班主任；学校为各个层级的考核制定了考核评价细则。二是强力推进学生自我管理：通过竞选产生学生会，设立行 为习惯、文明、安全等监 督岗，及时督查、批评、弘扬，同时也是值周组工作的一种辅助。三是强化班级管理，要求为学生的每个活动设立班委监督岗，及时考核，学校安排每天晚自习之前有 20 分钟读报时间，用于班级管理每日小结和点评。3、落实德育评价建立德育评价和奖惩制度：一是建立了芦溪初中违纪学生处理办法和芦溪初中德育有待进步学生的跟踪管理表，对违纪学生及时处理，教育，要
12、求他 们写心得体会，在考察期内每周填写跟踪管理表“在校表 现”，由班委、班主任、年级组、政教 处签署意见。二是坚持了每月和每期以班 级为单位对学生德育进行考核，并纳 入了学生综合素 质评价。三是 坚持对优秀学生的表彰，树立身边的榜样，弘扬 正气。4、大力开展各种德育活动以集会、主题班会、校园广播、板 报、知 识竞赛、征文、表演等多种形式，利用升降旗仪式、纪念活动、校园艺术节、班级和团队组织 等多种平台，积极开展以“弘扬和培育民族精神 ”宣传月、 “告别不文明行为 ”、“关爱留守儿童” 、法制教育、禁毒教育、廉政文化进校园教育等为代表的德育序列活动。（二）安全：细化措施，常抓不懈没有一个安全稳定
13、的环境，其他任何工作都无从谈起，安全责任重如泰山。为此，我 们一贯的做法有以下几点：一是层层签订安全责任书，落实安全责任；二是做到教育经常化，利用各种会议， 对师生进行安全教育，不断强化安全意识；三是每周行政会排查安全隐患，四是落实每日、每周、每月安全常 规检查，发现隐患及时排除；六是对重点部位重点监管，如伙食团管理，我们实行了食物定点采购、专人 监管、严格留样及品尝等一系列制度；七是建立安全工作群众监督机制，定期不定期向老师学生收集安全信息。面临“甲流”、出血性结膜炎，我们严格地执行了消毒防疫、校舍安检、路 队守护、晨晚检报告等制度。因为管理到位，多年来无一例安全责任事故发生。（三）教学：科
14、学规范，务实有效1、引导教师观念和方法的转变。 结合新课程改革的精神，学校要求教 师实现六个转变，即：“ 在教学观念上从以教师为中心向以教 师为主导、学生为主体转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变”。同 时，制定详尽的教学六认真管理（考核）方案，明确提出“六化 ”目标，即：“集体研讨经常化、个人备课具体化、课堂教学 艺术化、 课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。2、强化课堂常规管理，向 40 分钟要质量。学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、 轻负担、高质量，克服少慢差 费现象，构建有效课堂，落实“课堂教学艺术化”的要求。突出学生主体地位，定期开展评教活动，
15、帮助教师转变教学行为。领导深入课堂第一线听课， 课后立即检查备批，了解教师教学情况，提高教学管理的实效性。3、大力倡导团队合作、资源共享。学校考核方案中将 团结协作放到一个前所未有的高度体现：年级总体协作、年级学科协作、班科协作。 这也是芦溪初中连续 10 多年教育质量长盛不衰的法宝。同时，努力 创设 互相学习、互相 观摩、互相促进、共同提高的教学氛围 ，组织学科之间、年级之 间的球类友谊赛，开展形式多样、生 动活泼的备课组研 讨活动，加 强了教师之间 的沟通与交流，活 跃和融洽了人际关系，从根本上杜绝 了闭门造车、孤 军奋战的行 为。四、加强师生心理健康的培训和指导1、加强心理健康教师的师资
16、队伍建设，指派 专人参加心理咨询师培训，并 对全体教师进行二级培训，提高全体教师的心理健康教育能力。2、普及心理健康知识。充分利用学校的宣传橱窗、各班的板报、校园广播、专题讲座等形式，有针对性地开展专题教育，普及心理健康知识。3、为学生创设良好的心理健康教育环境。加 强心理咨询室的建设，开展好面向教师家长学生的心理咨询指导工作。通过心理辅导课、热线咨询、网 络咨询等形式，开展多种途径的心理健康教育。4、开办家长培训班，向家长传授心理健康教育的有关知识，提高家 长心理健康辅导意识与能力。五、财经管理和校园文化建设学校继续完善后勤管理，努力提高后勤业务水平和服务质量，不断完善校园设施，为 学校健康
17、持续发展保 驾护航。首先，严格执 行财经管理制度，严格执行中小学收费各项管理规定， 严格执行收费审批制度和公示制度，严格执行重要项目申报审批制度，提高学校 经费的使用效益，做到花小钱办大事。其次，建立公物检查、 报损、赔偿等一系列制度， 专人管理，定期公布，逗硬考核。目前，我们正利用灾后附属设施重建的时机，合理 规划、 务实实施校园文化建设，努力改善办学条件，让师生对学校有一种强烈的 归属感， 为生活在芦溪初中而感到幸福。重点是：（1 ）体现芦溪初中“博爱有为 ”的文化特色；打造百年古树、百年校碑一带主题文化，突出芦溪初中厚重的文化积淀；征集师生书法美术、剪纸雕塑作品，用于校园文化建设，展 现学校艺术教育成果。 （2）高标准配备实验室、图书室，建好音乐室、舞蹈房等功能用房；配 备电子 备课室、白板教室， 为师生的成长提供优越的条件，为芦溪初中的长远发展奠定基础。我们将继续秉承“ 勤学、多思、博爱、有为”的校训，坚持以人为本，落实科学管理，坚 持“ 建一流的教师队伍，争一流的教学质量，育一流的合格人才”的方向，一定会把芦溪初中办成有特色、高质量、全 县一流，全市有影响的初级中学。联系人：王琼华 刘森电 话：15982955598 13990175099邮 箱：
