1、东蜀小学课堂导学方案年 级 六 学 科 语文 课 型 练习课 主 备 郭宁备 时 授 时 课 时 第一课时 总课时教学内容 练习四教学目标知识目标：1、语文与生活：通过对“鉴”字字义的辨析理解，引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。2.诵读背诵古今贤文之真理篇，感悟做人的道理。过程方法：通过对“鉴”字字义的辨析理解，引导学生学会联系联系具体的语境理解词语。通过诵读背诵古今贤文之真理篇，感悟做人的道理。情感目标：树立正确的人生观、价值观。教学重点 学会联系联系具体的语境理解词语；背诵古今贤文；教学难点 学会联
2、系联系具体的语境理解词语；背诵古今贤文；教学准备 字典、词典导学过程一、启发谈话同学们在预习新课或进行课外阅读时往往会遇到一些生字，在查字典时，我们发现有些字有多种意思，到底哪种意思才是你要查寻的呢? 这常是困惑我们的一个难题。你瞧，有位同学在阅读时就遇到了这个难题。你能帮帮这位同学吗?二、教学语文与生活1.指名读书上的例子。2.你觉得该取哪种解释呢？又是根据什么来确定的？3.小组交流结果，说说选择这个结果的理由。4.引导学生理解：“鉴往知来”是说学习历史的目的就在于通过对过去发生的事件的鉴审、审视，从而吸取历史教训，推知未来，明确做人、做事的正确方向。5.学习历史，还可以让人“以史为鉴” ，
3、以免重蹈覆辙。这里的鉴又作何解释呢？6.小结：汉语中存在许多的“一字多义”现象，对于有些不认识的字，有时光查字典还不行，还有学会联系上下文，联系具体的语境细细体会，理解词语的意思。导学过程7.学以致用：（1）用刚才所学的方法理解书上句子中加点字的意思。（2）预习将要学习的课文，用刚才所学的方法弄懂不理解的字或词。三、教学诵读与感悟1、自读古今贤文（真理篇） ，借助字典解决生字，并理解一些成语的意思。2、检查朗读情况，指生读，即时正音。3、生再读文章，进行讨论文章的意思。4、交流：引导学生说出对文章中一些句子的理解，师可适当予以补充，并再次朗读文章。5、引导学生选择自己喜欢的句子，快速记忆。6、
4、指导背诵全文，教给学生方法，理解记忆法。四、总结五、布置作业板书设计教学反思东蜀小学课堂导学方案年 级 六 学 科 语文 课 型 练习课 主 备 郭宁备 时 授 时 课 时 第二、三课时总课时教学内容 练习四教学目标知识目标：1、写好钢笔字：用钢笔描红，把字写得正确、端正，并注意整体布局的美观。 2.学写毛笔字：学写“医” 、 “匪” 。笔画到位，间架匀称。3、口语交际：大胆、合理地进行想象，把自己的奇思妙想完整、连贯地表达出来，培养学生的想象能力和创新能力。过程方法：通过指导学生书写钢笔字、毛笔字，使学生感受汉字的美；通过口语交流，培养学生的想象能力和创新能力。情感目标：教育学生热爱汉字，喜
5、欢想象和创新。教学重点 写好钢笔字、毛笔字，准确流利表达自己的想象。教学难点 写好钢笔字、毛笔字，准确流利表达自己的想象。教学准备 钢笔、毛笔导学过程第二课时一、复习1、检查前一节课的作业2、小结二、写好钢笔字1、审题。2、指导。（1）学生自由读学会合作这段话。（2）要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。（3）让学生说说写钢笔行楷的注意点。 3、练习。4、反馈。三、写好毛笔字1、学生观察课本中的两个字“医” “匪” 。2、教师示范书写，讲解要点。3、学生书写，教师巡回指导。4、评讲书写作业。5、学生再次练写。四、总结本节课学习情况并布置口语交际的预习。第三课时导学过程一、导入：愿意把
6、你们的奇思妙想说出来与大家一起分享吗？老师这里有一篇一位同学写的想象作文-未来的学校 ，我们来一起欣赏一下。二、朗读未来的学校 ，引发学生的思考。2070 年的一天，我来到我的母校，今天的母校有着翻天覆地的变化。 我走到学校门口，紧闭的校门上就自动会发出红色电子光束对我扫描，经过认证后， “唰”的一声，就我把门打开。我走进了学校，门又自动关上了。映入眼帘的是一片绿树成荫，鸟语花香，一朵朵花正在争奇斗妍，一棵棵树正在竞相争荣。到了一定时候，花坛中的喷水口会自动向四周喷水，使四面八方的花草得到水分，用水不多，但用得恰到好处，起到了节约用水资源的作用。门卫室里一个机器人正在维持秩序，让学生不要拥挤，
7、同学们如果衣服的钮扣掉了或是指甲长了也不用愁，机器人会会自动帮他们打理得整整洁洁。 如果你细心，会发现学校怎么会没有操场？这你就不用担心了，校长先生为了节省占地面积，便把操场设在地下了。下课后，自动升降机会把你带入操场，那里四周都有发光板，在里面犹如白昼一样，不会影响学生运动、玩耍。绿盈盈的草坪上有跑道、篮球场、羽毛球场、网球场同学们在那里自由活动。操场边上有“文化墙” 。 “文化墙”远看是一道长长的墙，走近一看上面全是液晶显示屏，有触压式屏幕和键盘，只要想看什么就用手点一下，查资料就用手输入关键字、词，马上就找到。三、引导想象1.未来究竟是什么样子的？我们谁也不知道。但是人类的伟大在于他有一个善于想象的大脑，人类的许多奇思妙想通过不懈的努力都变成了现实，想象力是一笔宝贵的财富。2.面对未来，我们一定有许多大胆的猜测和奇妙的幻想，把你的奇思妙想说出来，让大家一起分享。3.注意：想象既要大胆，又要合理；既不要受常规约束，也不要离奇得不合情理；想象既要以客观现实作为基础，又不能随心所欲脱离现实，胡编乱造。四、小组交流五、检查评价六、作业设计小练笔奇思妙想话未来 。板书设计教学反思
