1、12.3 相反数设计人：刘瑞利 备课组长:姜莎莎 包级主任：李洁华【学习目标】1、掌握相反数的意义；2、掌握求一个已知数的相反数；3、体验数形结合思想。【学习重点】求一个已知数的相反数【学习难点】根据相反数的意义化简符号【自学引导】1、数轴的三要素是什么？在下面画出一条数轴：2、在上面的数轴上标出表示 5、-2、-5、+2 这四个数的点。3、观察上图并填空：数轴上与原点的距离是 2 的点有_个，这些点表示的数是_；与原点的距离是 5 的点有_个，这些点表示的数是_。从上面问题可以看出，一般地，如果 a 是一个正数，那么数轴上与原点的距离是 a 的点有两个，即一个表示 a，另一个是_，它们分别在
2、原点的左边和右边，我们说，这两点关于原点对称。【合作探究】1、相反数的概念像 2 和、和、和这样，只有不同的两个数叫做互为相反数。、练习2【课堂练习】.填空：（1） 的相反数是 ； （2）0 的相反数是 23；（3） 与 互为相反数； （4） 的负倒数是 23；（5）两个数互为相反数，则它们的和是 ；2化简下列各数的符号：（） 、（0.3） （） 、（1）（） 、（8） （） 、( 100)【拓展练习】1、1 的相反数是 , 的相反数是 2002。2、8 与 互为相反数， 与0.3 互为相反数。3、如果数 的相反数是本身，那么 aa4、如果数轴上的点 A 表示 2，点 B 表示 2 的相反数，那么点 B 与原点的距离为 个单位长度，点 A 与点 B 之间的距离等于 个单位长度。5、数轴上，如果点 M 和点 N 分别表示互为相反的两个数，并且这两点的距离等于 7 个单位长度，那么这两点表示的数为 。6、 的相反数是 ， 的相反数是 。aa7、 数的相反数比它本身大； 数的相反数比它本身小； 的相反数等于它本身。填空：（1）如果 a=13，那么_;（2）如果a=5.4, 那么 a=；（3）如果x=6，那么 x=；（4）如果x=9，那么 x=.在数轴上表示出， 各数与它们的相反数214.已知 ,b 表示有理数, 4b,把 ,4,b 用“”连接起来.aaa3
