1、第 24 课 异彩纷呈的艺术成就教学目标：知识与能力：了解王羲之的书法成就和艺术特点，列举其代表作品及其风格，并知道他被尊称为“书圣”的原因；了解顾恺之的成就，能说出他的绘画风格及其代表作品；知道石窟艺术是三国两晋南北朝时期艺术成就的最高体现及它是如何发展起来的并能列举这一时期的代表作品。过程与方法：通过对王羲之，顾恺之作品的观摩，体会这两位艺术家的创作风格；通过临摹王羲之的书法作品，绘制图画等，学会感受，欣赏书画的艺术美，学会运用“文房四宝” 。情感态度价值观：通过本课的学习，提高对艺术美的鉴赏水平，促进对艺术美的追求；学习艺术家们刻苦勤奋，不懈追求，终有所成的意志；认识到书画石窟艺术是我国
2、各民族人民的聪明才智共同创造的，从而产生民族自豪感，增添爱国热情。教材分析三国两晋南北朝时期，由于经济的发展，文化也出现了繁荣局面。第 23 课讲述了科技成就，本课讲述的是艺术方面取得的辉煌成就。三国两晋南北朝时期的艺术成就表现在很多领域，本课介绍了书法、绘画、石窟艺术三个方面，从不同角度说明了这一时期艺术成就的异彩纷呈。三国两晋南北朝时期的南方经济的发展、北方民族的汇聚、领先世界的科学技术、异彩纷呈的艺术成就，共同为古代中国的繁荣昌盛奠定了基础。教学重点：了解三国两晋南北朝时期在书法、绘画、石窟艺术方面的代表性作品。教学难点：理解和掌握这一时期的书法绘画艺术特点。复习并导入新课教师：上节课我
3、和同学们一起学习了魏晋南北朝时期的科学技术，通过学习我们发现，在这个时期我国在许多科学领域都处于当时世界的领先地位，涌现出了很多科学家。同学们，谁来给大家说说你最敬佩这一时期的哪位科学家。学生活动：思考、回答问题，并说出敬佩的理由。教师：魏晋南北朝时期不仅科学技术领先世界，取得了辉煌成就，此时的艺术也闪耀着耀眼的光芒，呈现出异彩纷呈的繁荣局面(多媒体展示课题) 。那么，为什么此时的艺术会大放光彩呢？请同学们注意，这一时期的朝代更替频繁的特点。学生活动：结合前几课所学内容思考问题，教师可以给予适当提示。教师小结：魏晋南北朝时期朝代更替频繁，战争不断，社会动荡不安，人民为躲避战乱，流离失所，迁往异
4、乡，各个地区人们的交流变得频繁，各个民族逐渐走向融合，这样，客观上促进了经济文化的交流与发展，人们的思想进一步解放，每一位有才华的人此时都在用自己的所长描绘着那个时代，那个时代也孕育出了一大批艺术家。因此，魏晋南北朝的艺术呈现出一片繁荣的景象，主要体现在以下三个方面：书法、绘画、石窟。导入新课：教师：书法是大家喜闻乐见，非常爱好的一种艺术，它是以中国特有的汉字作为表现对象的，中国的汉字经历了一个怎样的发展演变过程呢？请同学们回忆一下前面所学过的内容。学生回答，教师启发：(新石器时代) 陶器上的刻划符号(商代) 甲骨文(西周) 铭文(秦朝) 小篆(秦朝) 隶书师：根据这条线索可以看到汉字经历了篆
5、书、隶书等不同字体的演变，到三国两晋南北朝时期又形成了楷书、行书和草书。这就是汉字的五种书体，同学们能辨认出这些书体吗？(投影“汉字的五种书体 ”让学生辨认)师：篆书、隶书我们已经讲过了，那么楷书、行书、草书各有什么特点呢？学生回答，教师总结：楷书是由隶书演变而来的，又叫正楷，特点就是结构端正，但写起来较慢。草书笔画相连，写起来快，但不易辨识。行书介于楷书、草书之间，书写既快又易辨识。如果说楷书给人的感觉是“静” ，草书给人的感觉是“跑” ，那么行书给人的感觉就是“走” 。一 “书圣”王羲之师：说到“行书” ，我们就不能不提到一个人，他对于楷书、草书、行书都有创造性的贡献，被后人尊称为“书圣”
6、 ，同学们知道这个人是谁吗？生：东晋书法家王羲之。师：王羲之他出身于名门望族。他 16 岁时，被太尉郗鉴相中为“东床快婿” 。初为秘书郎，后由征西将军庾亮推荐为宁远将军，改任江州刺史、右军将军、会稽（今浙江绍兴）内史。因与扬州刺史王述有矛盾，辞官不再出任。王羲之擅长书法，少从卫夫人（铄）学书法，后草书学张芝，正书学钟繇（yu） ，博采众长，精研体势，一变汉魏以来波挑用笔，独创圆转流利之风格，隶、草、正、行各体皆精，被奉为“书圣” 。其作品真迹无存，传世者均为临摹本。其行书兰亭集序最著名。师：知道王羲之为什么被后人尊称为“书圣”吗？学生回答并展示王羲之的作品，教师总结：王羲之书法博采众长，书风独
7、特，继往开来。他改变了前代比较质朴的书风，将字写得端秀清新，绚丽华贵，有“飘若浮云，矫若惊龙”的美称。王羲之是书法的多面手，篆、隶、草、行、楷各体皆精，留下了许多佳作名品。师：王羲之的行书代表作品兰亭序被誉为“天下第一行书” ，同学们知道王羲之是在什么样的情况下完成这篇兰亭序的吗？生：讲“曲水流觞”的故事。永和九年（353 年）三月初三，晋代有名的大 书法家、会稽内史王羲之偕亲朋谢安、孙绰等 42 人，在兰亭修禊后，举行饮酒赋诗的“曲水流觞（shng）”活动，引为千古佳话。当 时，王羲之等在举行修禊祭祀仪式后，在 兰亭清溪两旁席地而坐，将盛了酒的觞放在溪中，由上游浮水徐徐而下，经过弯弯曲曲的溪
8、流，觞在谁的面前打转或停下，谁就得即兴赋诗并饮酒。据史载，在这次游戏中，有十一人各成诗两篇，十五人各成诗一篇十六人作不出诗，各罚酒三觥（gng）。王羲之将大家的 诗集起来，用蚕 茧纸，鼠须笔挥毫作序，乘兴而书，写下了举世闻名的兰亭集序，被后人誉 为“ 天下第一行书”，王羲之也因之被人尊为“书圣”。而兰亭集序也被称为“禊帖（ti ）”。师：兰亭序全文只有 324 个字，却记叙了整个集会的盛况，文笔流畅、情文并茂，字字有力、潇洒，书法水平达到了顶峰，被誉为“天下第一行书” ，至今人们仍然把它看作行书的最高楷模。可惜今天我们看到的只是后人的摹本，因为这部帖后来到了唐太宗李世民手中，他酷爱王羲之书法，
9、尤其喜爱这部兰亭序 ，立下遗嘱要把这部帖殉葬，于是这部“天下第一行书”便和唐太宗一起埋入了昭陵。师：请同学们看“兰亭序摹本局部” ，把其中的“之”字都找出来，仔细观察一下，你有什么发现呢？生：(略)师：王羲之追求结构上的变换或笔法上的变换， 兰亭序中共有 20 个“之”字，无一雷同。北宋书法家米芾曾写诗称赞：“之字最多无一似” ，既无古怪离奇之嫌，又具出奇制胜之妙，达到了出神入化的境界。难怪兰亭序被誉为“天下第一行书” 。那么王羲之为什么能写成这样的作品呢？学生回答，教师启发：学习他人，博采众长。(王羲之向张芝、卫夫人等名师学习。)持之以恒，苦练书法。(学生讲“羲之墨池”的故事：王羲之 7 岁
10、练习书法，勤奋好学。17 岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色。)注意观察，用心钻研。(学生讲“书成换白鹅”的故事：据说，在山阴地方有一位道士，想求王羲之给写一本“黄庭经” ，他虽然准备好了帛纸，但还是担心王羲之不肯答应，后来，他了解到王羲之平素最喜欢鹅，就特地养了一群白鹅，以便等待时机。有一天，王羲之果然乘船路过那里，看见了一群两掌拨水，昂首前进，羽毛白净，形体优美的白鹅时，很是喜爱，就停船观看，舍不得离开，于是要求道士把鹅卖给他。
11、这时，道士故作姿态的说：这么好的鹅是不卖的，你能给我写一本经来换，咱们可以商量的。王羲之听后，应允了，立即兴致勃勃地用了半天的时间写好了一卷“黄庭经”交给了道士，道士如获至宝地把“黄庭经”收藏了起来，同时把那一群白鹅分别装在笼子里，让王羲之随船带走了。这就是后来在民间广为传诵的“书成换白鹅”的故事。)师：从中你受到了什么启发呢？生：(略)过渡：中国历来就是书画同源，许多书法家同时也是画家，比如王羲之，在书画上均有很高的造诣。不过三国两晋南北朝时期，在绘画方面成就最高的还是东晋的顾恺之。二 顾恺之和绘画师：同学们知道顾恺之最擅长画什么吗？其创作特点是什么？有那些代表作品呢？生：(略)师：顾恺之有
12、“三绝” ，才绝、痴绝、画绝，其中“画绝”在“三绝”中最为突出。顾恺之的作品真迹今已无传，只有若干流传已久的摹本，其中最精美的是女史箴图和洛神赋图 。指女史箴图介绍画面情景。这幅图是根据晋代初年著名文学家张华所作的女史箴文章而画的。张华著作原为讥讽贾后专权，用韵文形式，以史家口气，写宫廷规箴，规劝教育妇女应遵循封建道德。顾恺之以它为题材，结合东晋的现实生活，创作了 12 幅历史故事画。画纵 25 厘米，横249.5 厘米，现存的只有 9 幅，还是唐人摹本。画面描绘了封建时代宫廷妇女的生活，中间一位风采奕奕的贵族妇女正在对镜梳妆，左边的侍女再为贵族妇女梳理发髻。铜镜为圆形，放在一特制的镜架上，镜
13、子旁边还有长圆不同的梳妆盒。画面右面有一贵族妇女，正左手持镜右手整理并欣赏自己的发髻。整个画面生动形象，是古代绘画史上的杰作。教师：女史箴图不仅为我们带来了艺术的享受，而且还向我们传达着古代人们的生活气息， 1900 年八国联军入侵北京时，这些图被英军抢走，现存英国伦敦大不列颠博物馆。这对于我们是一种莫大的遗憾！师：(投影洛神赋图 )这幅图现藏于故宫博物院。同学们知道这幅画描绘的怎样的故事吗？生：洛神赋图是以曹魏大诗人曹植的著名诗篇洛神赋为题材创作的巨幅绢本着色画卷。曹植是曹操的第二个儿子。曹植和他的哥哥曹丕跟着曹操大破袁绍的时候，得到甄氏女子，曹植喜爱甄氏，曹操却把甄氏许配给曹丕。一次曹植到
14、京城朝见，得知甄氏已抑郁而死，心里非常难过。当他在归途中经过洛水时，更激起了他对甄氏的怀恋之情。追想宋玉所讲的神女故事，作了叙事赋一篇，名感甄赋 ，以后被魏明帝改名为洛神赋。赋中抒发曹植在爱情生活中的感伤情绪。这是我国古典文学中极为有名的一篇韵文。顾恺之就以此赋为题材，画成洛神赋图 。师：洛神赋图画面人物众多，风景秀丽，线条优美，不愧为传世之作。过渡：三国两晋南北朝时期，除了书法、绘画大放光彩，雕塑艺术也取得了很大的成就。石窟艺术综合了雕塑和绘画的特点，体现了三国两晋南北朝时期最高的艺术成就。三 石窟艺术师：请同学们看书，思考以下几个问题：(投影)( 学生先独立思考，然后讨论回答，教师启发)我
15、国的石窟艺术是如何兴起和发展的？我国石窟艺术的兴起和发展与佛教的传入和广泛传播有关，而北魏石窟艺术则是中国传统的雕塑艺术与印度传入的佛教艺术融合的结晶。石窟艺术不仅是我国千千万万劳动人民血汗的结晶，是我国各族人民勤劳与智慧的象征。而且石窟艺术是我们中华民族的艺术宝库中新的瑰宝，它既是中华文化史中的优秀遗产，也在世界文化史上占有重要的位置。当时有那些著名的石窟艺术代表？教师展示关于龙门石窟和云冈石窟的图片或视频资料，让学生充分体会北朝石窟艺术的特点，理解它们在我国艺术发展史上的重要地位，并懂得珍惜和爱护这些文化瑰宝。为什么当时北方会盛行凿窟造像之风？佛教自西汉末年开始由古印度传入我国，至魏晋南北
16、朝时期逐渐盛行。其原因一方面是由于长期战乱和各族统治者的残暴而使许多人寻求精神寄托。佛教宣传因果报应、来生再世，使苦难中的人找到了希望，寄希望于来世。另一方面是绝大多数统治者都大力提倡佛教，企图借以巩固其统治。探究活动：结合魏晋南北朝的历史特点，探讨魏晋南北朝时期我国书法、绘画和石窟艺术高度繁荣的原因。教师可以提示学生从历史的传承角度和民族大融合特别是佛教的兴盛对这个时期的艺术产生了巨大的影响，还可以从分裂时期的局部统一与安定有利于文化的发展等角度来探讨这一时期取得的辉煌艺术成就的原因。这样，学生才能够从宏观历史的角度来理解这一时期的文化繁荣的原因，同时也才能够理解它自身的特点及其在我国文化艺
17、术史上的地位和作用。参考答案：魏晋南北朝时期的文化特点带有分裂割据的烙印；体现民族大融合的特色；思想领域异常活跃；科技成果成就突出魏晋南北朝时期的文化形成这些特点的原因是什么？政治上：国家分裂，南北对峙；出现的局部统一与短暂统一的局面经济上：江南经济迅速发展，南北方经济趋向平衡民族关系：民族融合进程加快发展继承前代：秦汉文化的奠基及外来宗教文化的传播课堂总结：通过学习，我们知道了在三国两晋南北朝 300 多年的民族大融合中，我国的文化传统不但没有中断，反而还有新的发展，出现了至今仍为人们所称颂的书法绘画艺术，更产生了闻名于世的石窟艺术。这一切是时代的产物，是我国各民族共同智慧的结晶，是我国乃至世界古代文化宝库中的珍品。
