1、 学生： 车 龙学号： 0843011045学院： 材料科学与工程学院专业： 材 料 物 理二零一零年四月十日江泽民同志曾经说过： “一个没有创新能力的民族， 难以屹立于世界先进民族之林” 。 “创新是一个民族进步的灵魂， 是国家兴旺发达的不竭动。 ” 这种创新的希望就在于我们身上， 而什么样的人才才是创新性人才， 需要具备些什么条件呢？今天我们就做一些小小探讨。古人日： “问渠那得清如许， 唯有源头活水来。 ” 作为一个高素质创新性人才， 有一个 “活”的思维尤为总要，即我们所说的 “创造思维” 。人的智力结构主要由观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力等基本能力构成；其中观察能力
2、是智力结构的眼睛，记忆能力是智力结构的存储器，思维能力是智力结构的活动中枢，想象能力是智力结构的翅膀，操作能力是智力结构转化为物质力量的转换器。对于一个高素质创新型人才来说，只做到“耳聪目明”是不行的，还要让你的“活动中枢”够灵敏， “翅膀”飞得够高，这也是人才与创新性人才的区别所在。 我们只有找到打开创造性思维和创造性想象大门的钥匙，才能够成为一个创新性人才。在我们材料研究领域，掌握这把要钥匙也是相当重要： 异中求同（在相同或者相似的两个或者两个以上事物中，寻找它们的相异之处） ，同种求异（在两个或两个以上不同事物之间，找到它们的相同或相似之处） ， “点石成金”金刚石与石墨的构成元素相同，
3、都是单质碳，但它们的结构各异，性能截然不同。美国通用公司应用异中求同的创造性思维，将石墨在高温高压下处理，使其结构转变成金刚石结构，结果发明了人造金刚石。弥补了天然钻石价格昂贵、储量少的缺点。 正向思维与逆向思维相结合是开发创造性思维的有效途径正向思维与逆向思维的结合使思路更为广阔， 有助于开发创造性思维。 在材料设计中， 一般均采用正向设计， 即按材料组分组织结构性能设计的顺序，但是试验室表征的材料的力学、物理、化学性能与材料实际的使用性能有一定的差距， 因而， 按指定性能进行的材料组分、结构设计未必合理。如果采用逆向材料设计的思维， 即从材料服役过程的是小分析入手， 从失效机理入手找出预防
4、失效的判据， 提出合理的性能指标，进而反馈到材料组分-结构设计的优化。 在此外，我们还可以考虑材料失效是一个动态过程，根据材料的动态失效，进行逆向设计，进行优化，就可以延长材料的使用寿命。 发散思维与收敛思维相辅相成，缺一不可发散思维是收敛思维的前提和基础，而收敛思维则是发散思维的目的和效果。发散收敛再发散再收敛是人类思维发展的态势，经过每一次循环，人类的思维都上升到一个新的水平。金属纳米粉体的制备就是这样；首先我们要运用发散思维尽可能多的找出制备纳米粉体的各种方法，然后经过分析、概括、收敛集中到制备金属纳米粉体的方法，再进行发散思维，寻找到制备金属钛纳米粉体的具体方法，经过由表及里、去粗取经
5、、去伪存真的分析或试验验证，最后集中到采用等离子体蒸发冷凝法制备。求异思维，标新立异在于不受任何框架、模式的约束，突破传统观念、理论和规范的禁锢，从新的角度认识问题，以新的思路、新的方法，创造出前所未有的知识和理论，创造出比已有事物更美好的东西。传统的钢铁生产工艺中，要求不出现气孔缺陷为佳；而出现大量气孔会怎样呢？有人标新立异开创了这个先河，研究多空钢性能和制备工艺，结果发现这种多孔钢有良好的防震，吸纳声波，热传导性能，从而开创了钢铁材料的新里程。 超前思维（通过预测未来可能出现的发展方向及前瞻性问题进行超前研究，取得突破性创新。 ） ，让“想象”的翅膀飞起来在材料领域中，不宜以当前的一时一事
6、论英雄，而应高瞻远瞩，着眼未来，及时预测可能发生的意外，并创造性地寻找超常规应变的策略和谋略。大家都知道现在光生电的主要手段是通过硅太阳能电池转换，而硅无法做得很薄，一些指标也不理想，能否用其他材料代替，即能提高性能，又能减小膜的厚度呢？而美国某大学一研究生就想到了这些，他做的项目是碳纳米管，他在思考，碳纳米管除了高强度，高韧性，良导热，还能有什么功能呢？他发挥超前思维，想用于替代硅板生电。经过他的耐心研究证实了，他的想法是正确的、是可行的。这为太阳能研究和碳纳米管研究带来了新动向。而对于大学生的我，我要怎要运用这把利器呢？要善于学习，善于总结分析。徐春花助理说过：“学习能力是创新的源动力”。
7、必须善于学习，通过学习别人先进的思想、理念、技术，领会其精髓，并应用到实际工作中。再结合具体情况，做到举一反三、触类旁通，最后通过总结分析，发现原来的不足，只有了解到不足，才能更好的改进。坚信“办法总比困难多”。有一句话说“没有做不到只有想不到”，就是要求人们做任何事情要抱有“积极心态”，变“被动”为“主动”，多角度去想想。或者学会整合资源，集合大家的智慧，俗话讲“众人拾柴火焰高”要有良好的执行力。很多人没成功，不是因为其没有能力，而是因为其没有付诸行动。也就是说，提的创新，再合理，再可行，但是不把它应用到实际工作中，那也是徒劳。创新从哲学上说是人的实践行为，是人类对于发现的再创造，是对于物质世界的矛盾再创造。人类通过物质世界的再创造，制造新的矛盾关系，形成新的物质形态。创意是创新的特定形态，意识的新发展是人对于自我的创新。发现与创新构成人类对于物质世界的解放，既为人类自我创造及发展的核心发展的矛盾关系。代表两个不同的创造性行为。只有对于发现的否定性再创造才是人类产生及发展的基本点。实践才是创新的根本所在。
