1、浅析筑牢安全思想防线推动物流企业建设实现和谐发展安全是煤炭企业发展的基石。每一次安全事故都给国家、企业和职工带来了无法挽回的损失，也为我们留下了极其惨痛的教训。我们物资供应部作为地面一级防火单位，安全管理责任重大，任务艰巨。如何筑牢安全思想防线，从源头上提高安全思想认识，做到警钟常鸣，长抓不懈，从而增强安全把握程度，是我们基层党组织的首要任务。下面，我结合工作实际，针对安全思想教育浅谈几点认识。一、强化意识，摆正“八种”关系安全工作复杂多变，归根到底是人的因素第一。只有通过深入有效的安全思想教育，扫除思想障碍，把“安全第一”的方针真正落实到基层，渗透到日常工作中去，充分发挥职工群众的积极性、主
2、动性和创造性，才能实现持续稳定的安全生产。安全思想教育的内容涉及面宽、时空性强，要因时因地而异，就目前的情况来看，我觉得应重点放在摆正八种关系方面。1、安全与生产的关系。对“安全第一” 方 针的认识，不能停留在直觉的感性认识上，而要上升到理性的高度。 “安全第一” 决不只是一般性地 为了保证生产的正常进行，保护职工的生命安全。 “安全第一 ”的方针是党运用 马克思主义基本原理制定的重要政治方针，它有着更深刻的意义。首先，它是我们党全心全意为人民服务的宗旨和“三个代表” 重要思想在企业生产建设上的具体化；其次，它是我们社会主义企业不同于其它社会制度企业的本质再现；再次，它对于保护社会生产力中最基
3、本、最活跃的因素劳动者，从而促进生产力的发展有着重要的意义；最后，它也是社会主义精神文明建设和企业文化建设的一部分，因为安全工作不是消极的，要以预防为主，搞文明生产。因此，在实际工作中，当生产与安全发生矛盾时，生产必须为安全让路，这是个是否坚持党的路线、方针、政策的原则问题。2、安全与隐患的关系。隐患是事故的温床。在对待隐患的态度上，要克服经验主义和夸大偶然性，看不到必然性的错误认识。辩证唯物主义认为，在一切事物的发展过程中，都包含有必然性和偶然性两个方面，世界上即没有离开偶然性而纯属必然的事物，也没有离开必然性而纯属偶然的事物。因此，某些隐患虽然在一些情况下没有形成事故，那只是偶然的，而隐患
4、不除，事故迟早要发生这是必然的。我们不能因其偶然性的发生就忽视了必然性的存在。一定要教育广大干部职工明了这个道理。3、安全与规章制度的关系。安全规程、作业规程和操作规程是人们在长期生产斗争实践中，用血的代价写出的安全生产规律的科学结晶。这些规章制度是付出了沉重代价才换来的，我们决不可把它看成是可有可无的摆设。 “三违” 之所以有时得逞，那是因为“三程” 本身带有一定的安全系数，如果以此为“经验 ”，不去 认真执行规章制度，血的教 训迟早会重演，历史的悲剧还会发生，这早已被实践多次证明。4、安全与管理的关系。管理决定安全状况，安全也反映出管理水平。只有从加强管理入手， “严 ”字当头，干部敢于负
5、责，不当老好人；同时掌握科学的管理方法，克服那种对待安全工作“说 起来重要，干起来次要，忙起来不要” 的麻痹思想，才能带来良好的生产秩序和安全局面。5、安全与经济效益的关系。安全与经济效益是辩证统一的关系。提高经济效益必须实现安全生产，而实现安全生产是为了更大的经济效益。如果忽视安全，造成事故，不但直接造成损失，降低了经济效益，也会影响到企业的社会形象，从而影响企业的长远效益。因此，我们强调提高企业的经济效益是以实现安全生产为前提的，这个关系一定要摆正，不能以效益为借口，减少安全投入。6、安全与培训的关系。安全培训是做好安全工作的基础手段。我们有些同志往往因为怕影响日常生产而不愿意，甚至阻挠安
6、全工作骨干参加安全培训，这是一种十分错误和有害的作法。一定要站到战略的高度，认清安全培训是实现安全生产的关键环节，认清“磨刀不误砍柴工” 的基本道理。7、安全与奖惩的关系。奖惩是约束职工行为，促使职工形成自我保安意识的一种手段。在实际工作中，既不能不奖惩，也不能只靠奖惩，奖惩要适度、适时，与必要的思想教育相结合。只奖不罚、只罚不奖或只奖罚不教育，都不利于调动安全生产的积极性。要教育职工懂得奖励是对职工安全生产行为的鼓励，惩罚一样也是对职工根本利益的维护，要尽量减少职工逆反心理的产生。8、安全与竞赛、检查的关系。安全竞赛、安全检查只是一种手段，目的是为了实现安全生产。如果把安全工作的目的降低到仅
7、仅是为了应付竞赛或检查，那就未免本末倒置，也必然陷入形式主义。因此，我们要通过安全思想教育，努力在“ 真” 字上下功夫，使“安全第一”的方 针在每个职工的心目中真正扎下根，成为衡量我们安全工作成败的一条重要标准。二、提高针对性，抓住“三个”层次安全思想教育也同其他思想教育一样，不能“一刀切” 、“一 锅 煮” ，而要分 层 次地进行。首先，对领导干部要突出安全决策意识的教育。领导干部安全决策意识的树立，对于实现安全生产有着决定性的意义，因为领导干部在安全生产中拥有指挥权，是矛盾的主要方面。所谓安全决策意识的教育，就是要求领导干部必须深刻领会党的安全生产方针和上级各项有关规定，在本单位的实际工作
8、中，能够制定行之有效的办法，以高度的责任心，切实地加以贯彻执行。对领导干部的安全决策意识教育，重在纠正三种错误倾向：一是工作不负责任，得过且过的官僚主义倾向；二是做表面文章，嘴上喊得凶，实际不对号的形式主义倾向；三是忽视思想教育，以罚代管的主观主义倾向。其次，对安全骨干要突出安全带头意识教育。所谓安全骨干，主要是指党团员、劳模和专职安检人员。党团员、劳模在安全工作中的骨干作用，是由他们的先进性决定的；专职安检人员的骨干作用是由他们的工作性质决定的。对这些同志的安全思想教育，应重点突出带头意识的树立，他们自身带头作用发挥好了，对广大职工就能产生一种感召力和推动力，促进安全生产的深入发展。再次，对
9、职工群众要突出自我保安意识的教育。无数事实证明，仅有领导和骨干的积极性，没有广大职工群众的自觉性，安全生产只能是一句空话。多年来发生的一些零星伤亡事故告诉我们，确立和强化职工的自我保安意识是杜绝“三 违 ”，确保工程 质 量的关键所在，迫在眉睫，必 须花大力气抓好不可。这里，要解决好两个方面的问题：一是责任问题。对职工自我保安意识的教育，不是哪个或哪几个部门的事，而应以行政系统为主，各方协调，发挥企业的整体效能，齐抓共管，共同做好。二是形式问题。形式是实施教育的具体途径，直接影响着教育的效果。目前，我们已掌握了报告、宣讲、演讲、座谈讨论、走访谈心、图片展览、现身说教、竞赛评比、办班培训、知识问
10、答、文艺演出等多种形式，但树立职工自我保安意识是一项长期的任务，我们还应再创造出一些更生动活泼，易于为职工接受的好形式，把教育搞得既有声有色又扎扎实实，切实抓出成效来。三、注重实效，采取“五种”方式安全思想教育是经常性的，一刻也不应放松，尤其是以下几个时候更应注意加强。一是生产被动抢产量时；二是作业条件恶劣时；三是安全周期比较长时；四是逢年过节时；五是职工思想有倾向性波动时；六是单位领导进行较大调动时；七是新工人刚刚上岗时；八是生产条件好夺高产时。总之，进行安全思想教育要掌握有利时机，就象厨师做菜要掌握火候一样，只有适时的思想教育，才能收到事半功倍的效果。把握有利时机，在此基础上，也要采取行之
11、有效的方式方法。我认为有如下五种：第一，针对生产情况变化而进行的预防教育。这是一种超前性教育，也是一种随机性教育。由于实际生产条件是经常变化的，由此而产生的职工思想状况也是不断变化的。因此，预防教育一定要针对生产中的不同情况，采取不同内容的对策，其目的主要是提前调解职工思想，以防止不安全思想苗头的出现。第二，针对临时发现的隐患而进行的重点教育。这是一种个别教育。主要是在检查工作中发现隐患后，要及时查找原因，落实责任者，针对重点人进行重点教育，目的是提高认识，杜绝隐患，防止 类似情况发生。第三，针对已发生的事故而进行的追查教育。亡羊补牢，尤未为晚。事故发生后，在处理好事故的同时，遵循“三不放过”
12、 的原 则 ，把事故的 经过调查清楚，责 任者追查过来，制订出今后的防范措施，使广大职工对事故有所了解，清楚原因，可以从中吸取教训。这种追查教育往往使人印象深刻，触动较大，对防止类似事故再次发生很有作用。四是针对上级有关指示精神而进行的灌输教育。这是比较常见的一种教育方式，即把上级组织召开的安全会议或下发的有关文件原原本本地传达给职工，并结合本单位实际，提出贯彻落实意见，组织职工讨论，从思想上加强理解和领会。五是针对阶段性安全问题而进行的启发教育。即根据每旬、每月等不同阶段本单位工作的不同情况，向职工交待安全工作的实际任务，提出明确要求，克服认识上的随意性，提高安全生产的自觉性，进而为确保安全生产提供可靠思想保证。
