1、本 科 毕 业 论 文基于 FLASH 技术的博饼器的设计与实现 动画部分和场景设计Design and inplementation of BoBing Simulation based animations and Scene Design姓 名： 学 号：学 院：软件学院系：软件工程专 业：软件工程年 级：指导教师： 年 月毕业论文任务书题 目：基于 FLASH 技术的博饼器的设计与实现 动画部分和场景设计目标要求：1. 作品前期准备时期进行的声音图片等材料的收集工作，从网络上挑选出大量的与我们的任务有关联的材料，以备以后的工作的需要。并和其他组员探讨作品的框架等必要的构思工作和 FLA
2、SH 相关知识的准备工作 。2. 对作品中博饼规则功能的添加和实现，并做出规则查询部分的功能。3. 出于学习方面和锻炼自己能力方面的考虑对作品中电脑角色或人物角色的创建和完善，有我和其他组员共同完成。4. 设计出游戏中不同的场景，避免使游戏显得枯燥、乏味。5.计出一个能够基本上模拟“博饼”过程的基于 FLASH 的具有多种图形声音效果的作品。6.在前期广泛收集材料的基础上，对博饼的规则进行完善，而且提供规则查询的功能可以提供规则查询的功能，保证了可操作性的加强。7.当摇出不同的点数时，软件能够将这些不同的点数分到不同的等级里去，比如说状元、对堂、三红等，然后给出不同的图片和声音效果以烘托过节、
3、喜庆的气氛。8.通过对这个作品的设计增加我们对 FLASH 的了解和对 FLASH 语言的掌握和运用支持条件：1.Adobe Flash8.03,2.Adobe Photoshop CS,3.Adobe Audition3，4.Flash Player 9，5.Microsoft Windows XP Professional ，校内指导教师（签名） 职称 校内指导教师（签名） 职称 学生（签名） 厦门大学软件学院毕业设计（论文） 开题报告学生姓名 班级 学号校内指导教师姓名职称教授助教所在单位厦门大学软件学院毕业设计（论文）题 目基于 FLASH 技术的博饼器的设计与实现 动画部分和场景设计
4、毕业设计（论文）的选题依据：2003年10月通过的 保护非物质文化遗产国际公约指出，非物质文化遗产应涵盖五个方面的项目：1.口头传说和表述，包括作为非物质文化遗产媒介的语言；2.表演艺术；3.社会风俗、礼仪、节庆；4.有关自然界和宇宙的知识和实践；5.传统的手工艺技能。 公约并指出，非物质文化遗产概念中的非物质性的涵义，是与满足人们物质生活基本需求的物质生产相对而言的，是指以满足人们的精神生活需求为目的的精神生产这层涵义上的非物质性。所谓非物质性，并不是与物质绝缘，而是指其偏重于以非物质形态存在的精神领域的创造活动及其结晶。 不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现
5、。它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化及其传统中最脆弱的部分。因此对于非物质文化遗产传承的过程来说，人就显得尤为重要。 非物质文化遗产不仅限于文学和艺术的领域。从根本上说，它是表现在文化多样性当中的人的创造力。对它的保护，就是对不同文化形式和价值的尊重，是对文化多样性的保护。在全球化过程中，非物质文化遗产一方面可能获得了发展的机会，另一方面也受到了极大的威胁。我们看到很多原生态的文化，在一种单一化、标准化的全球性商业文化的冲击下迅速衰落了，拥有这些文化的人也就随之消失了。为什么这样说？我们刚才提到非物质文化遗产的定义，其中包含的一
6、个重要概念就是认同感。比如要回答什么是中国人这个问题，就离不开中国的语言、服装、建筑、习俗、神话、寓言、节庆等等。就是透过这些所谓文化符号，我们才知道自己是谁。换句话说， “中国人”不是一个空洞的概念，而是有丰富的社会、历史、文化内涵的。回过头来，我们看到很多族群，他们的语言慢慢失传了，他们的节日被慢慢淡忘了，他们的服装可能变成了戏台上的服装，不再和他们的生活紧密联系在一起，这时这些族群也就衰落了。问题是，这并不是一个自然的过程。因为这个世界上文化的生产和传播不是平等的。有些国家和文化是强势的，它们有雄厚的资金，可以通过商业运作等手段大量推行其文化和价值。而一些较弱小的文化经不住这样的冲击，不
7、可避免地衰退了、萎缩了。因此，国家采取什么样的政策和措施来保护非物质文化遗产和文化多样性，是一个非常重要的问题。 因此我们做非物质文化遗产的项目的目的要大家重视对非物质文化遗产的保护。而博饼作为闽南地区的一种文化遗产延续至今，每逢中秋佳节厦门都有各单位举办的各种形式的博饼活动，体现了中华民族的光荣传统，所以我们选择博饼作为代表来表现中国的非物质文化遗产。毕业论文总目标： 1. 设计出一个能够基本上模拟“博饼”过程的基于 FLASH 的具有多种图形声音效果的作品。2. 在前期广泛收集材料的基础上，对博饼的规则进行完善，而且提供规则查询的功能可以提供规则查询的功能，保证了可操作性的加强。3. 当摇
8、出不同的点数时，软件能够将这些不同的点数分到不同的等级里去，比如说状元、对堂、三红等，然后给出不同的图片和声音效果以烘托过节、喜庆的气氛。4. 博饼的礼品系统也是相当重要，如果没有礼品系统玩者就会失去兴趣。因此要完善礼品系统。5. 其他还有一些可以添加的部分，比如说由于每个等级之中由于点数的不同也有差别，就造成了奖品的可剥夺性，就是在数量有限高级的奖品发完之后还有人摇到更好的点数可以从前面得奖的电脑或者玩者手中拿到奖品。这些部分再以后的设计中再进行逐步的完善。6. 通过对这个作品的设计增加我们对 FLASH 的了解和对 FLASH 语言的掌握和运用。毕业论文设计我所负责的部分的目标和内容：1.
9、 作品前期准备时期进行的声音图片等材料的收集工作，从网络上挑选出大量的与我们的任务有关联的材料，以备以后的工作的需要。并和其他组员探讨作品的框架等必要的构思工作和 FLASH 相关知识的准备工作 。2. 对作品中博饼规则功能的添加和实现，并做出规则查询部分的功能。3. 出于学习方面和锻炼自己能力方面的考虑对作品中电脑角色或人物角色的创建和完善，有我和其他组员共同完成。4. 设计出游戏中不同的场景，避免使游戏显得枯燥、乏味。5。完成自己负责模块的编程工作。6. 完成游戏后期的测试工作。实现方法：1 总的结构框架和各个被调用的子模块的调用方式，均用 AS 语言实现。2 各个子模块效果的实现在 Ma
10、cromedia Flash 8.0 里完成。3 子模块和作品整体上用到的图片用 photoshop CS3 处理以符合要求。时间进度安排：2008 年 11 月2009 年 1 月，作品相关的前期准备。1 对博饼规则的详细、准确地了解。2 作品整体框架的构思。3 作品相关图片、音效的收集。4 对软件的了解和对作品相关 AS 语言的掌握。2009 年 3 月2009 年 4 月，作品总程序的实现。1 作品总框架完成。2 作品各个子程，即摇出不同的点数所对应的效果部分，用到的声音，图片以及时间长短等内容基本确定。2009 年 4 月2009 年 5 月，作品各子程序的实现。1在上一阶段 2 的基
11、础上完成子模块，并完善细节，整合作品。2009 年 5 月2009 年 6 月，完善作品，完成论文，论文答辩。1根据各个过程中的资料和记录，完善毕业论文，准备答辩。指导教师审核意见：校内指导教师签名： 2009 年 月 日厦门大学软件学院毕业设计（论文）中期检查报告学生姓名 班级 4 班 学号指导教师姓名 职称教授助教所在单位 厦门大学软件学院毕业设计（论文）题 目基于 FLASH 技术的博饼器的设计与实现 动画部分和场景设计毕业设计（论文）的目标和主要任务：毕业论文总目标： 1. 作品前期准备时期进行的声音图片等材料的收集工作，从网络上挑选出大量的与我们的任务有关联的材料，以备以后的工作的需
12、要。并和其他组员探讨作品的框架等必要的构思工作和 FLASH 相关知识的准备工作 。2. 对作品中博饼规则功能的添加和实现，并做出规则查询部分的功能。3. 出于学习方面和锻炼自己能力方面的考虑对作品中电脑角色或人物角色的创建和完善，有我和其他组员共同完成。4. 设计出游戏中不同的场景，避免使游戏显得枯燥、乏味。5。完成自己负责模块的编程工作。6. 完成游戏后期的测试工作。7. 设计出一个能够基本上模拟“博饼”过程的基于 FLASH 的具有多种图形声音效果的作品。8. 在前期广泛收集材料的基础上，对博饼的规则进行完善，而且提供规则查询的功能可以提供规则查询的功能，保证了可操作性的加强。9. 当摇
13、出不同的点数时，软件能够将这些不同的点数分到不同的等级里去，比如说状元、对堂、三红等，然后给出不同的图片和声音效果以烘托过节、喜庆的气氛。10. 博饼的礼品系统也是相当重要，如果没有礼品系统玩者就会失去兴趣。因此要完善礼品系统。11. 其他还有一些可以添加的部分，比如说由于每个等级之中由于点数的不同也有差别，就造成了奖品的可剥夺性，就是在数量有限高级的奖品发完之后还有人摇到更好的点数可以从前面得奖的电脑或者玩者手中拿到奖品。这些部分再以后的设计中再进行逐步的完善。12. 通过对这个作品的设计增加我们对 FLASH 的了解和对 FLASH 语言的掌握和运用已经完成毕业设计（论文）任务的情况：3
14、素材收集的工作已经完成，剩下的再设计过程中根据需要再进行添加4 进行了 FLASH 和 photoshop CS3 的学习，已经初步具备运用上述工具的能力5 作品中博饼规则功能的添加和实现，并做出规则查询部分的功能。6 基本完成了对人物角色的设定和部分角色背景效果的处理存在的问题和困难（包括需要学院协助解决的问题和困难）：对角色和背景的处理还不够自然堆 AS 语言的运用还不熟练，造成效率较低还要继续进行学习，对很多非常状况考虑的不够仔细。指导教师审核意见：校内指导教师签名： 2009 年 月 日学院检查组意见：学院检查组组长（签章）： 2009 年 月 日分阶段进度安排阶段起讫时间 计划完成内
15、容1 2008 年 11 月 17 日-2009 年 1 月12 日 阅读文献资料，理解任务，完成开题报告2 2009 年 1 月 13 日-2009 年 3 月20 日 实现项目的主要功能，完成中期检查报告3 2009 年 3 月 21 日-2009 年 4 月20 日 完成各子模块的整合，基本完成整个项目4 2009 年 4 月 21 日-2009 年 5 月 9日 细节的完善和特效的添加5 2009 年 5 月 10 日-2009 年 6 月10 日 论文撰写、论文答辩注：一般可分为资料文献搜索、拟定方案（提纲） 、试验或初稿、定稿等阶段教师分阶段指导记录第一阶段：提供相关的资料，并讲解
16、这次项目的相关知识。指导该同学进行相关文献的阅读，使其增加对开发该作品所需要知识的了解。第二阶段：对这次项目的框架设计要求进行了讲解；进行系统的总体设计，总体框架设计基本上符合要求；并指导该同学完成开题报告。第三阶段：指导该同学对其系统开发进行设计，编写代码。加工素材。该同学开发的程序效果基本达到了开始时提出的要求，功能基本实现。第四阶段：指导该同学进行程序的修改。该程序基本达到了预期的目标，功能不断完善，基本达到预期效果。第五阶段：指导完成毕业论文的初稿，并指导其进行论文的修改，然后定稿。该同学的论文已经基本达到了厦门大学本科生论文的要求。本科毕业论文评分表论文评语拟评成绩 校内指导教师（签名） 职称 2009 年 月 日论文评阅 评阅成绩 评阅教师（签名） 职称 2009 年 月 日答辩记录演示成绩 答辩成绩 答辩小组组长（签名） 职务（称） 2009 年 月 日总评成绩 学院负责人（签盖） 2009 年 月 日
