心理学基础练习题.doc

1、心理学基础知识练习题1、单选题( )1、人的心理现象是多种多样的，为了深入地了解人的心理活动，通常将个体心理现象分为_两个方面。A.认识过程和情感过程 B.心理过程和个性心理C.性格和气质 D.性格和能力( )2、神经元之间的信息传递是通过_来进行的。A.细胞体 B细胞核 C树突 D突触( )3、心理学家已初步探明，人类行为的一切动力都起源于_。A.情绪 B.动机 C.思维 D.需要（ ）4、 “眼观六路，耳听八方”表现了注意的_特征。A稳定性 B广度 C分配 D转移（ ）5、实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象 称为_。A真动知觉 B似动知觉 C诱导运动 D自主运动（

2、）6、_否认遗传在个体成长中的作用，认为一切行为都是刺激反应的学习过程，是由环境和教育塑造出来的。A成熟势力说 B行为主义观C精神分析论 D相互作用论( )7、当学习程度为_时，记忆的效果最好。A50% B100% C150% D200%( )8、人格心理学家卡特尔将人格特质区分为_。A.共同特质和个人特质 B.表面特质和根源特质C.稳定特质和不稳定特质 D.外倾特质和内倾特质( )9、在认识上抽出同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是_。A分析 B比较 C抽象 D概括 ( )10、先前学习的内容对后续学习内容所产生的干扰作用叫_。A前摄抑制 B倒摄抑制 C超限抑制 D侧抑制( )11

3、、 “人逢喜事精神爽”是一种_。A.紧张 B.心境 C.激情 D.应激( )12、世界上第一个智力测验量表是_。A斯坦福比奈量表 B.比奈西蒙量表C韦克斯勒量表 D.瑞文测验( )13、耶克斯多德逊定律反映了_之间的关系。A动机与需要 B.动机与生理C.动机与目标 D.动机与行为效果( )14、_气质的典型特点是沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，沉静。A胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质( )15、既怕考试不及格又怕吃苦是_冲突。A双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避( )16、某 5 岁小孩在斯坦福比奈量表智力测验中智商为 120，他的智力年龄为_。A.5 岁 B.6 岁 C.7 岁

4、D.8 岁( )17、下列不属于人的基本情绪的是_。A自豪 B恐惧 C愤怒 D悲哀( )18、下列说法哪种是错误的_。A.注意不是一种独立的心理过程。B.记忆是过去经验在人脑中的反映。 C.错觉是对客观事物的不正确的知觉。D.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是先慢后快。( )19、美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为_。A.接受学习和发现学习 B.意义学习和机械学习C.发现学习和机械学习 D.意义学习和接受学习( )20、在解决中等难度问题的活动中，活动动机与活动效率的关系成_。A正比 B反比 C正 U 型曲线 D倒 U 型曲线( )21、建立了世界上第一个心理学实验

5、室，并被誉为 “科学心理学之父” 的人是 。A. 詹姆斯 B. 冯特 C. 弗洛伊德 D. 马斯洛( ) 22、中枢神经系统包括脑和 。A、脊髓 B、躯体神经系统 C、交感神经系统 D、自主神经系统( ) 23、大脑左半球的 受损会导致听觉性失语症，即病人不能理解口语单词。A. 布洛卡区 B威尔尼克区 C运动皮层区 D感觉皮层区 ( )24、飞行时差造成的睡眠困难，属于 。A、情景性失眠 B、假性失眠 C、失律性失眠 D、药物性失眠( )25、下列关于意识状态的说法，不正确的有A、自动化的意识状态要求很少的注意，并且不妨碍同时进行的其他活动。B、毒品、酒精都可能使人进入特殊的意识状态。C、人在

6、睡眠的时候不存在意识活动。D、白日梦介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之间，只包含很低水平的意识努力。( )26、美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为_。A、接受学习和发现学习 B、意义学习和机械学习C、发现学习和机械学习 D、意义学习和接受学习( )27、当经验过的事物再度出现时，能把它认出来称为 。 A、再认 B、回忆 C、识记 D、保持( )28、心理学家瓦顿用白鼠实验来测量和比较各种驱力的强度。结果发现，驱力最强烈。A、母性 B、渴 C、饥饿 D、性( ) 29、心理学研究发现，当人们有他人可以依靠时，他们能够更好地处理工作压力、失业、婚姻困扰等各种问题

7、，这种依靠他人而产生的心理感受可以称之为 。A、控制感 B、自我效能感 C、习得性无助感 D、社会支持感( ) 30、 . 是个体失去某种他所重视和追求的事物时产生的情绪体验。A、快乐 B、愤怒 C、恐惧 D、悲哀( ) 31、美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，己经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为 。A、潜在学习 B、顿悟学习 C、试误学习 D、观察学习( ) 32、 “鱼与熊掌不能兼得” ，反映的是_。A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突( ) 33、耶克斯 多德逊定律反映了_之间的关系。A、动机与需要 B、动机与生理C、动机与目标 D、动机与行为效果

8、( ) 34、实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象称为_。A、真动知觉 B、动景运动 C、自主运动 D、诱导运动( ) 36、电影 爱德华大夫诠释了 学派的观点。A.行为主义 B.精神分析C.人本主义 D.功能主义( ) 37、世界上第一个智力测验量表是_。A、斯坦福比奈量表 B、比奈西蒙量表 C、韦克斯勒量表 D、瑞文测验( )38、在美国心理学家卡特尔提出的智力理论中，受到知识经验的影响，成年后不因年龄增长而降低的智力是 。A、流体智力 B、背景智力 C、晶体智力 D、经验智力( ) 39、月明星稀，这是 现象。A、正后像 B、负后像 C、感觉适应 D、感觉对比( )

9、 40、由于有他人在场，个体在完成某项任务时工作绩效提高的现象指的是 。A从众 B社会助长 C责任扩散 D晕轮效应( )41、心理学研究表明，_是人类行为的基本动力。A. 情绪 B. 动机 C. 需要 D. 思维( )42、面部表情中最难以识别的表情是 。A怀疑 B快乐 C悲哀 D恐惧( )43、通常，心理学中指的四种基本情绪包括_。A快乐、期待、恐惧、同情 B厌恶、接受、愤怒、惊讶 C愤怒、快乐、恐惧、悲哀 D悲哀、自豪、惊讶、同情( )44、日常生活中所看到的电影、动画等都是利用了 的原理制作的。A自主运动 B动景运动C相对运动 D诱导运动( )45、美国心理学家卡特尔将智力划分为_。A.

10、 一般因素和特殊因素 B. 成分智力、背景智力、经验智力C. 语言智力、数学逻辑智力、空间智力等 D. 晶体智力和流体智力( )46、当 过度学习程度为_时，记忆的效果最好。A50% B100% C150% D200%( )47、 “江山易改，秉性难移”体现了人格的_ 。A独特性 B复杂性 C稳定性 D综合性 ( )48、采用了离差智商，能够更真实地反映出个体的智力状况的智力量表是_。A斯坦福比纳智力量表 B韦克斯勒智力量表 C比纳西蒙量表 D瑞文推理测验( )49、 既不想学习又怕考试不及格反映了_冲突。A双避 B.双趋 C.趋避 D.多重趋避( )50、心理学家把如活泼好动、灵活善变、善于

11、交往的气质类型叫做 。A胆汁质 B.抑郁质C粘液质 D.多血质( )51、对事实类的信息，如字词、地名、人名、观点、概念等的记忆是 。A内隐记忆 B. 陈述性记忆C. 程序性记忆 D. 技能记忆( )52、斯坦福比奈量表智力测验中测得某实际年龄为 10 岁儿童的智力年龄为 11 岁，他的智商为_。A. 90 B. 100 C. 110 D. 120( )53、后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为 。A侧抑制 B.超限抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制( )54、个体自动地压抑或抑制一些痛苦的记忆以及性和攻击的冲动，并将它们拒绝于意识之外，弗洛伊德认为这被压抑到 中。A潜意识 B前意识 C

12、边缘意识 D焦点意识( )55、刺激停止后的感觉并不立即消失，而是逐渐减弱，即感觉有一种残留现象，这被称为 。A. 随意后注意 B. 感觉的适应 C. 绝对阈限 D. 后像( )56、艾宾浩斯遗忘曲线中，遗忘速度是_。A. 先快后慢 B. 先慢后快C. 逐渐加快 D. 前后一样581879 年， 创建了世界上第一个心理学实验室。A. 华生 C. 冯特B. 马斯洛 D. 弗洛伊德59保证总体中每一个个体被选取机会均等的抽样方法，叫做 。A. 随机抽样 C. 整群抽样B. 分层抽样 D. 分半抽样60人本主义认为人的本性是 。A. 恶的 C. 善的B. 善恶兼有的 D. 无所谓善恶的61 是整个身

13、体中腺体的控制中心。A. 胰腺 C. 甲状腺B. 下丘脑 D. 脑垂体62短时记忆中信息的主要编码形式是 。A. 听觉代码 C. 视觉代码B. 语义代码 D. 情境代码63 的容量和对信息的保持时间几乎是没有限制的。A. 感觉记忆 C. 工作记忆B. 长时记忆 D. 短时记忆64能够引起感觉的最小刺激量，叫做 。A. 绝对阈限 C. 最小可觉差B. 差别阈限 D. 韦伯分数65对个体的活动而言，动机不具备 的功能。A. 激活 C. 引导B. 维持和调整 D. 评估66根据动机在活动中的地位与作用大小，可以将它分为 。A. 物质性动机 VS 精神性动机 C. 近景性动机 VS 远景性动机B. 主

14、导性动机 VS 辅助性动机 D. 无意识动机 VS 有意识动机67当一个人将他的失败归因为运气不好时，他所作的归因是 。A. 内部归因 C. 可控归因B. 非稳定性归因 D. 错误归因68大脑皮层的机能区，不包括 。A. 感觉皮层区 C. 记忆皮层区B. 运动皮层区 D. 联合皮层区69扩大短时记忆容量的有效途径是 。A. 练习 C. 强化B. 组块 D. 复述70三个由浅入深，动态发展的相互联系的记忆加工层次，不包括 。A. 感觉记忆 C. 内隐记忆B. 长时记忆 D. 短时记忆71由暗处进入亮处时视觉对光刺激的敏锐度降低的现象，叫做 。A. 明适应 C. 光适应B. 暗适应 D. 错觉72

15、.奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为_。A.接受学习和发现学习 C.发现学习和机械学习B.意义学习和机械学习 D.意义学习和接受学习73根据动机的起源，可以将它分为 。A. 物质性动机 VS 精神性动机 C. 生理性动机 VS 社会性动机B. 主导性动机 VS 辅助性动机 D. 无意识动机 VS 有意识动机74当一个人将他的失败归因为能力不足时，他所作的归因是 。A. 内部归因 C. 可控归因B. 非稳定性归因 D. 外部归因75、下列心理学家中，被称为科学心理学之父的是_。A.詹姆士 B.华生 C.冯特 D.巴甫洛夫76能够确定变量之间因果关系的研究方法是_。A.实验法

16、 B.个案研究法 C.调查法 D.观察法77_的功能是将一神经元的冲动传到另一神经元。A树突 B髓鞘 C细胞体 D突触78绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意，这是刺激物的_产生的作用。A强度 B对比 C运动和变化 D新颖性79 “入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。 ”这是感觉的_现象。A 疲劳 B.适应 C.融合 D.对比80 下列“少女和老妇”的双关图，最能说明知觉的_。A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性81一般来说，由大脑左半球主管的功能是_。 A感知形状 B感知方位 C言语活动 D感知音乐82耶基斯-多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系，如图：_线反映

17、的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。83 “鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼。 ”这是_冲突。A.双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避84 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种_。A.情调 B. 激情 C. 心境 D.应激85下列 不属于 人的基本情绪的是_。A悲哀 B恐惧 C愤怒 D自豪86对_的学生，教师要让他学会抑制自己,耐心地帮助他养成自制、坚韧的习惯，平稳而镇静地学习和工作。A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质87心理学家_将人格特质区分为表面特质和根源特质。A奥尔波特 B卡特尔 C艾森克 D考斯塔88 “观察学习、替代强化”是_的核心概念。A.条件反射理论 B.人格

18、特质理论C.人格因素理论 D.社会学习理论89心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为_的任务。A.10% B.20% C.50% D.100% 90一般认为智商在_以下为智力落后。A.50 B.70 C.90 D.11091当视觉刺激物停止作用后，视觉并不立即消失而是滞留一瞬间，这种现象叫做_。A.相互作用 B.联觉 C.幻觉 D.后像92一般来说，由大脑左半球主管的功能是_。 A感知形状 B感知方位 C言语活动 D感知音乐93. _提出了二因素的智力理论。A.瑟斯顿 B.加德纳 C.斯皮尔曼 D.斯腾伯格94某 5 岁小孩在斯坦福比奈量表智力测验中智商为 120，他的

19、智力年龄为_。A.5 岁 B.6 岁 C.7 岁 D.8 岁95、人的心理现象是多种多样的，为了深入地了解人的心理活动，通常将个体心理现象分为_两个方面。A.认识过程和情感过程 B.心理过程和个性差异C.性格和气质 D.性格和能力96、神经元之间的信息传递是通过_来进行的。A.细胞体 B细胞核 C树突 D突触97、心理学家已初步探明，人类行为的一切动力都起源于_。A.情绪 B.动机 C.思维 D.需要98、 “眼观六路，耳听八方”反映了注意的_。A稳定性 B广度 C分配 D转移99、实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象称为_。A真动知觉 B似动知觉 C诱导运动 D自主运动

20、100、在影响心理发展的因素中，遗传因素_。A. 是心理发展的生物前提和自然条件 B.和大脑、神经系统的解剖结构无关C.规定了心理发展的现实性 D.包括胎内环境101、人格心理学家卡特尔将人格特质区分为_。A.共同特质和个人特质 B.表面特质和根源特质C.稳定特质和不稳定特质 D.外倾特质和内倾特质102、一般认为智商在_以下为智力落后。A.50 B.70 C.90 D.110103、在解决中等难度问题的活动中，活动动机与活动效率的关系成_。A正比 B反比 C正 U 型曲线 D倒 U 型曲线104能够确定变量之间因果关系的研究方法是_。A.实验法 B.个案研究法 C.调查法 D.观察法105_

21、的功能是将一神经元的冲动传到另一神经元。A树突 B髓鞘 C细胞体 D突触二、多选题（ ）1引起无意注意的原因和条件有_。A.刺激物的强度 B.明确的目的C.刺激物的新异性 D.个人的兴趣（ ）2识记材料的系列位置效应可以用_来解释。A.消退 B.前摄抑制 C.倒摄抑制 D.线索丢失（ ） 3场依存型的人受环境因素影响较大，是外部定向者，其特点是_。A.表现出较大的独立性和较少的受暗示性B.喜欢并善于人际交往，社会工作能力较强C.偏爱社会学科D.倾向于进行小组学习（ ）4个体心理发展的主要特点为_。A.连续性和阶段性 B.方向性和不可逆性C.平衡性 D.个别差异性（ ）5影响自我效能感形成的主要

22、因素有_。A.个体的年龄特征 B.个体成败的直接经验C.个体成败的替代性经验 D.个体的归因方式（ ）6心理学研究的基本任务是_。A.描述和测量 B.判断和猜测C.解释和说明 D.预测和控制（ ）7认知对情绪的作用表现为 。A.对情绪刺激的评价和解释 B.对引起唤醒原因的认知分析C.对情绪的命名 D.对情绪的再评价（ ）8、产生习得性无助感后的表现有 。A.兴奋 B.动机降低 C.认知障碍 D.情绪失调（ ）9、斯腾伯格提出的智力三元理论的基本成分是 。A.背景智力 B.空间智力 C.成分智力 D.经验智力（ ）10、下列几种心理现象没有好坏之分的是 。 A. 气质 B.性格 C.动机 D.认

23、知风格三、填空题1心理学是研究 和 的科学。2心理学常用的研究方法有： 、 和 等。3行为主义是由美国心理学家 创立的一个心理学流派。4中枢神经系统包括 和 两大部分。5颜色视觉有三个属性，即 、 和饱和度。6人的基本味觉主要有 、 、 、咸四种。7 是基于经验导致行为或行为潜能发生的相对持久的变化。8根据思维的指向性，思维可分为 和发散思维。9短时记忆中信息受到的干扰有两种前摄抑制和 。10 提出了著名的需要层次理论。11心理学的目标是描述 、预测和控制心理和行为。12现代心理学的派别主要有：精神分析、 和人本主义心理学等。13精神分析是由奥地利精神医学家 创立的。14大脑皮层可分为四个叶：

24、额叶、 、颞叶和枕叶。15听觉具有三种属性，即音高、 和音色。16短时记忆的容量是 块。17 是指伴随行为出现的任何能够增加该行为在将来出现概率的事件。18根据思维的创造性，思维可分为再生性思维和 。19前摄抑制是指先识记的材料对后识记的材料造成抑制，那么是指后识记的材料对先识记的材料造成抑制。20俄国生理心理学家 因为提出了经典条件作用而在心理学史上备受尊崇。21、心理学研究的基本任务是：描述和测量、_、预测和控制。22、大脑皮层的不同部位与特定功能相连，其中枕叶是_中枢。23、学习一种材料，达到一次完全正确背诵后仍继续学习，称为_。24、对客观事物不正确的知觉称为_。25、人的行为的一切动

25、力均源于_，它是行为动力的源泉。26 弗洛伊德将人格划分为三部分，分别为_、自我和超我。27、发散思维的特征或品质是：_、变通性和独特性。28、心理学家通常根据测验方式将人格测验分为自陈式测验和_。29、弗洛伊德将人格划分为三部分，分别为_、自我和超我。30、心理学家通常根据测验方式将人格测验分为自陈式测验和_。31心理学是研究人的 规律的科学。32大脑皮层的不同部位与特定功能相连，其中枕叶是 中枢。33差别感受性的衡量指标是 。34、 是短时记忆的重要保持机制。35、人或动物的某些行为和能力的发展有一定的时期，如在此时期内给以良性刺激，会促进这些行为和能力的发展；反之，则会阻碍发展，甚至导致

26、行为和能力的缺失。这样的时期在心理学上称为 。36、学习是学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾的 。37、推动个体从事某种活动的内在原因，我们将它定义为 。38、观察学习中的强化往往是 强化。39、根据测验方式的不同，通常将人格测验分为 和投射式测验。40、心理学家通常用 来研究遗传对于人格的影响。41认为人与动物不同，人的行为主要受自我意识的支配，有自我实现的需要，这是 学派的观点。42短时记忆的容量是 。43动机按照性质可划分为生理性动机和 。44、一般系列材料的开始部分和末尾部分记忆较好，中间位置的内容则容易遗忘，这种现象叫做 。45、心理学中的 指刺激与反应之间的关系，对于环境中具有

27、威胁性的刺激，个体经过认知其性质后所表现出的反应。46、能够引起感觉的最小刺激量被称为 。47、在群体中，个体有时会丧失自己的个人意识和理解评价感，自制力变得极低，往往不由自主地加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫 。48、对某些特定的人群较为简单化、固定化的看法在心理学中通常称为 。49、奥而波特认为特质是人格的基础，他区分了三种不同的人格特质，分别是首要特质、 和次要特质。50、在人格中最稳定的，那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些由遗传和生理决定的心理和行为特征是指 。51、心理学是研究 的科学。52、行为遗传学研究最常用的方法是选择性繁殖和

28、。53、行为主义学习观和 学习观的本质差别在于，学习是否有“心” 的参与。54、扩大短时记忆信息量的有效途径是 。55、心理学家埃利斯认为，人对于事物的认识有正确与错误之分，那些错误的认识就是所谓的 ，它是构成人的压力源的一个重要的心理因素。56、看到别人的行为受到强化因而自己的相应行为倾向间接地受到强化的情况 叫做 。57、刚刚能够辨别出的两个刺激强度的最小差异量，叫做 。58、弗洛伊德将人格划分为三个部分，分别称为 、自我和超我。59、斯皮尔曼提出人的智力由一般因素和 构成。60、传统的智力理论是以 和数理逻辑能力为核心的。61 学习一种材料，达到一次完全正确背诵后仍继续学习，称_。62大

29、脑皮层的不同部位与特定功能相连，其中枕叶是 中枢。63差别感受性的衡量指标是 。64、 是短时记忆的重要保持机制。65、学习是学习者因_而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化66、推动个体从事某种活动的内在原因，我们将它定义为 。67、发散思维的主要功能是 和创新。68、根据测验方式的不同，通常将人格测验分为 和投射式测验。69、对客观事物不正确的知觉称为_。70、人的行为的一切动力均源于_，它是行为动力的源泉四、判断改错题1 心理是人脑对客观现实的客观反映。2 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘进程是先慢后快。3 绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成反比关系。4 气质、性格、认知风格都可以表现出个

30、体的差异，因而都没有好坏之分。5 学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。6.、心理学研究中运用观察法能够探究自变量与因变量之间的因果关系。7、根据动机的正确性，可以将动机分为外在动机和内在动机。 （ ）8、按照韦纳的归因理论，努力是一种稳定的、内在的、可控的因素。9、神经元是神经系统最基本的结构和功能单位，由细胞体、树突和轴突三部分构成。10、心理学家班杜拉认为，儿童通过观察学习而习得新行为。11、因刺激作用持久或缺乏而使感觉器官的敏锐度发生变化的现象，称为错觉。12、阿特金森认为，成就动机由两种方向彼此相对的心理因素构成：一种是希望成功的动机；一种是害怕失败的动机。 （ ）13、绝对感受性与

31、绝对感觉阈限在数量上成反比关系。14、气质、性格、认知风格都可以表现出个体的差异，因而都没有好坏之分。15、学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。16、心理学研究中运用观察法能够探究自变量与因变量之间的因果关系。17、学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。18、照韦纳的归因理论，努力是一种稳定的、内在的、可控的因素。19、从信息加工观点来看，记忆就是对输入信息的编码、存储和检索的过程。20、心理学家班杜拉认为，儿童通过观察学习而习得新行为。21、定势对迁移有促进和阻碍两种影响。22、完形心理学认为，心理学的目的是揭示刺激和反应之间的确定关系。23、在经典条件作用中，强化的作用是奖励有效的行为。

32、24、大脑对感觉信息进行组织和揭示并赋予整体意义的加工过程称为知觉。25、20 世纪 50 年代，精神分析、行为主义和功能主义被称为心理学的三大势力。26、在心理学研究中，实验法是指对某个人或某团体（一个家庭或一个班级）进行全面深入了解的方法。27、过度学习就是超任务量的学习，次数越多越好。28、成就动机的形成过程中，有两种相反方向的心理作用：希望成功和害怕失败。29、在经典条件反射中，动物学到的是有效的行为。30、识记的两种材料差别越小，倒摄抑制发生的作用越明显。31记忆的三个基本环节是：识记、保持和再认。32精神分析的主要方法有自由联想法和系统脱敏等。33任何能够自然引起有机体反射性行为的

33、刺激，叫做条件刺激。34行为遗传学研究最常用的方法是选择性繁殖和双生子研究。35当刺激作用于感受器停止后，感觉并不立即消失，而是逐渐减弱，这种感觉残留的现象叫做感觉的后象。5、简答题1试说明在使用调查法时，应注意哪些问题2请简述动机强度与工作效率之间的关系。3、请简述接受学习与发现学习之间的区别。4请简述短时记忆遗忘的消退（干扰）理论。5列举至少三种学习的心理学观点，并简要阐述。6、简述大脑两半球的功能差异。7简述影响问题解决的主要心理因素。8对于个体的活动而言，动机具有哪些功能。9简述经典条件反射与操作性条件反射的区别。10简述影响遗忘的主要因素。11、简述马斯洛需要层次理论的基本观点。12

34、简述毕生发展观的基本思想。13人格的定义中应包含哪些基本的含义？14、什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？15、如何合理地组织复习？16简述创造力与智力的关系。17、简述知觉的基本特性。18、简述弗洛伊德关于人格结构的理论。19、简述对发散性思维的衡量并举例说明20、简述创造力的特征。21、影响自我效能感形成的因素有哪些？22、简述影响人际吸引的因素。23、简述人本主义心理学的基本观点及其代表人物。24、列举至少 4 种弗洛伊德理论中的防御机制，并举例。25、正强化、负强化有什么区别？请举例说明。六、论述题1请举例论述韦纳提出的归因理论及其对教育活动的启示。2请论述如何在教学中安排强化程序，用以提高学习效率。3、请论述成就动机的影响因素，以及如何培养和提高成就动机。4、请结合学习原理，谈谈如何培养学生按时上课积极参与发言的良好行为。5、试述创造力的特征及其培养途径与方法。6、分别举例说明影响问题解决的各因素。7、电影爱德华大夫诠释了哪一心理学流派？该流派的核心观点是什么？其创立者提出了怎样的人格结构理论？8、试述加德纳的多元智力理论，并结合生活实际作简要评价。9、结合个人实际，谈谈生活压力及其来源及如何运用心理学知识更好地应对生活压力10、试用奥尔波特人格特质理论给自我画像，并分析你最突出的人格特质的形成因素。11、试述美国人本主义心理学家马斯洛的需求层次论。