1、一年级语文下册 第 126 页单 元 备 课课题 第六单元教学总目标1、认识 71 个生字，会写 30 个；2、能正确、流利、有感情地朗读课文。及画家乡中自己喜欢的部分；能背诵课文快乐的节日 。3、掌握加笔画、减笔画的识字方法。4、学习用音序查字法；5、培养学生多读课外书，在课外书中识字的习惯；6、初步懂得“饮水思源”的道理。7、感受自己生活的快乐、幸福。教材解读识字六是一组数量词归类识字。让学生初步感知不同事物的数量词表达方式。22、 吃水不忘挖井人让新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解毛主席；感悟乡亲们饮水思源的好行为，让他们懂得珍惜今天的幸福生活。23、 王二小王二小，牺牲时才十三岁。
2、他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。24、 画家乡是一篇优美的散文。课文通过涛涛、山山、平平、青青、京京五个小朋友画出自己的家乡美景，表现了孩子们热爱家乡的美好感情 25、 快乐的节日我们熟悉的歌曲快乐的节日 ，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。 语文园地六我的发现重点讲，我会连是个难点。展示台：查字典 1、熟练找到音节索引。2、熟练找到正文。3 进行查字典比赛(查小朋友的名字)重点难点1、识字与写字教学。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文快乐的节日及画家
3、乡中自己喜欢的部分；3学习用音序查字法是本单元教学难点课时安排识字 6 1 课时22、 吃水不忘挖井人 2 课时23、 王二小 2 课时24、 画家乡 2 课时 25、 快乐的节日 2 课时语文园地六 2 课时一年级语文下册 第 127 页课 型 新授 课 题 识字 6教学时间 共 1 课时 第 1 课时 备 课 祝阳镇 整 理 张仁军教学目标1、复习巩固生字新词，学写“沙、海”两个字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点 1、复习巩固生字新词，学写“沙、海”两个字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。教学难点 能
4、留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学准备 生字卡片、挂图教 学 过 程 复 备一、创设情境，导入课文1、 （示图）同学们，你们看这幅夏日海滩图多美啊！你们看到了哪些景物？加上数量词说一说。2、今天我们将继续学习识字 6 ，还有一大批数量词在等着我们。 （板课题）二、自读课文，整体感知1、请同学们打开书本 P95，自由地读一读课文，想想作者还描写了哪些地方的景色？2、根据学生的汇报相机贴出公园、乡村、校园三幅图。3、默读课文 2、3、4 节，用（）划出量词，用“ ”划出描绘景物的词。4、学生汇报，要求做到声音响亮，发音准确。三、趣味游戏，复习词语1、你们看，黑板上一下子聚集了这么多
5、词语，是不是每个同学都记得它们呢？自由地小声地读一读。2、 游戏“穿洋过海”：在词语的海洋里遨游，同桌手拉手开火车读，看谁最默契，声音整齐、响亮。四、快乐朗读（一）节奏朗读1、对读。一年级语文下册 第 128 页教 学 过 程 复 备（1）第 1、2 节请 1、2 组读量词，3、4 组读名词，读第3、4 节时交换过来。（2）师生对。2、一边拍手一边有节奏地读，看谁跟老师最合拍。四字一拍手两字一拍手一字一拍手加快速度一字一拍手（二）感情朗读1、现在我们要安静下来，好好欣赏这四幅画，静静地看，想象你眼前的景象。 （播放背景音乐）2、学生进行情境说话练习：说说你仿佛看到了什么？3、选择自己喜欢的画面
6、美美地读一读。指名读。喜欢读的站起来读。男女生读。齐读。五、开心练习1、游戏：找朋友。这些数量词的朋友可不止一个，看谁还能找到更多的朋友。 （更换名词）试一试给这些名词也多找几位朋友。 （更换数量词）2、同学们头脑可机灵了，现在我要把数量词请到我们的身边来，用数量词说说教室里的事物，引导观察教室的前后、左右、上下、里外。六、指导书写：沙、海板书设计识字 6海鸥 军舰 沙滩 帆船 秧苗 稻田鱼塘 小溪 竹竿 铜号 红领巾教学反思一年级语文下册 第 129 页课 型 新授 课 题 22、吃水不忘打井人教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 祝阳镇 整 理 张仁军教学目标 1、认识 12 个生
7、字，会写 6 个生字。2、了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。教学重点 正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。教学难点 初步懂得饮水思源的道理。教学准备 生字卡片、挂图教 学 过 程 复 备一、谈话导入老师今天要表现一下，看老师表现什么？（师在黑板上画井）提问：老师画的是什么？挖井是干什么的？挖口井是件容易的事吗？回答：画的是井。挖井是用来取水的。挖井很不容易。1、板书课题。学习“挖” “井”两个生字。2、齐读课题二、初读课文，学习生字1、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。 2、教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。三、出示词语、朗读课文，了解大意，
8、在语言环境中继续识字一年级语文下册 第 130 页1、读课文第 1 自然段，出示本段出现的生字“席”“导” 教 学 过 程 复 备一年级语文下册 第 131 页“革” “命” ，学生认读、齐读。 课件（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）2、指名读第 2 自然段，出示本段生字“战” “士” ，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。3、教师范读第 3 段，学生找出生字，教读，再读整个段落。 4、自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。 5、朗读接力，把课文读正确、读通顺。 6、自由朗读全文，要求读正确，读流利。四、指导书写生字：“井” “乡” “面
9、” “忘”1、观察字的结构，在田字格的站位。2、学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。3、描红并书写。师指导写。学会记忆。板书设计22、吃水不忘挖井人井台 井口 井水 领导 导游革命 生命 救命 主席 凉席想念 挂念 念书 时刻 立刻一年级语文下册 第 132 页教学反思课 型 新授 课 题 22、吃水不忘打井人教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备 课 祝阳镇 整 理 张仁军教学目标 学会“想” “念”两个生字，有感情地朗读课文。教学重点 学会“想” “念”两个生字，有感情地朗读课文。教学难点 培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。教学准备 生字卡片教 学
10、 过 程 复 备一年级语文下册 第 133 页一、复习导入1、上节课我们学习了 12 个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗？2、生读词语：挖井人 想念 领导 沙洲坝 瑞金 不忘 毛主席 很远 以后 乡亲们 叫声 战士 3、个别读、齐读过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富” ，这节课。我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席的事迹。二、精读课文第一小节：1、自由朗读课文第一小节 ，并回答问题：是谁吃水不忘挖井人？（沙洲坝的人们）挖井人是谁？（毛主席）2、毛主席什么时候在那里住过？介绍毛主席。出示课件
11、第二小节：1、提问：毛主席做了一件什么好事呢？2、毛主席为什么要带领乡亲们挖井呢？3、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。教 学 过 程 复 备一年级语文下册 第 134 页4、 “很远”说明了什么？5、 “很远” ，读词，再放入句子中朗读。6、启发学生用“因为所以”说话。第三小节：1、乡亲们做了一件什么事情？2、看课文插图，石碑上写了什么？3、出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。4、指导朗读：读出对毛主席的崇敬之情。三、升华总结我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天美好生活的时候，要想想毛主席，想想为今天创造幸福生活的人们。四、教写生字板书生字“想念”
12、 、 “想、念”都是上下结构的字。联系第十课“意、总”两个字的写法。特别指导心字底的写法。板书设计22、吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人时刻想念毛主席教学反思一年级语文下册 第 135 页课 型 新授 课 题 23、王二小教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 祝阳镇 整 理 张仁军教学目标 1、认识“王” “助”等 14 个生字，会写四个走之旁的字。2、借助拼读正确朗读课文，初步感知课文内容。教学重点 认识“王” “助”等 14 个生字，会写四个走之旁的字。教学难点 借助拼读正确朗读课文，初步感知课文内容。教学准备 生字卡片、挂图教 学 过 程 复 备一、创设情境，导入新课1、板书课题：2
13、3、王二小 学生齐读，认识“王”字。2、出示挂图。介绍：这就是小英雄王二小，他是一名儿童团员，牺牲的时候才十三岁。3、播放歌唱二消放牛郎的歌曲。4、交待任务：这节课我们要认识个字，学写个走之旁的字，并借助拼音正确流利地朗读课文。二、初读课文，自主识字：1、请同学默读课文，并标出自然段。2、指读课文，用喜欢的符号标出认读字，划出相应的词语。3、小组内交流记字的方法。4、请同学看图进行汇报：（1）图一：王二小在干什么？（一边放牛一边帮助八路军放哨）图二：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路）图三：王二小是怎么做的？（装着顺从，把敌人带进了埋伏圈）一年级语文下册 第 136 页认识生字“顺” 。（2
14、）其他的字你是怎么学会的，应该提醒大家注意些什么？教 学 过 程 复 备一年级语文下册 第 137 页 编歌谣：穴字头，犬子底，突自记心里。艹字头，央字底，英字记心里。两点水，中字边，冲字记心间。 枪、杀、害、雄、部，利用自己的方法识记。（3）开火车读词、扩词。5、指名读课文，其他同学注意倾听，看看读得是否正确。6、全班齐读课文，要求字音准确，读得流利。三、写字指导1、出示“边、这、进、道”四个字，请同学说一说，你发现了什么？2、你怎么区分这四个字呢？3、在书写这几个字时，应注意些什么？4、老师板书，指导书写。板书设计23、王二小王 助 哨 敌 荡 顺 突枪 杀 害 英 雄 冲 部教学反思课
15、型 新授 课 题 23、王二小一年级语文下册 第 138 页教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备 课 祝阳镇 整 理 张仁军教学目标 1、理解课文内容。正确、流利、有感情朗读课文。2、学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。教学重点 理解课文内容。正确、流利、有感情朗读课文。教学难点 学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。教学准备 生字卡片教 学 过 程 复 备一、复习生字。出卡片开火车读词语。二、看图读文，理解课文内容，朗读感悟：1、朗读全文，回忆这篇课文讲了一件什么事？2、出示三幅图，说说每幅图分别画了什么。3、找一找：课文的那几个自然段与图像对应，读一读。4、画一画：从这些段落
16、中画出直接写图意的句子，教师指导朗读：（1） 出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。从这句话中，你知道了什么？你能用“一边”一边说一句话吗？（2）出示句子：敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。（想象敌人会怎么“叫”？）（3）出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路 军的埋伏圈。思考：王二小为什么要“装着顺从的样子”？动作示范：顺从。一年级语文下册 第 139 页教 学 过 程 复 备比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。指名读。男女生对读。体会这两句话意思是否一样。5、读 4、5 自然段，想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景：读了这两段，你有什么
17、想法？6、议一议：为什么说王二小是小英雄？7、练习有感情地朗读第、5 自然段。三、有感情朗读全文1、边读边想像。2、学唱歌唱二小放牛郎四、教写生字 “王、从”1、请同学观察者这两个字，画出重点笔画。2、请同学说一说这两个字的笔顺。3、老师指导书写。五、扩展练习：回家之后将这个故事讲给大家听。板书设计23、王二小“把”字句：王二小把敌人带进了埋伏圈。“被”字句：敌人被王二小带进了埋伏圈。教学反思一年级语文下册 第 140 页课 型 新授 课 题 24、画家乡教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 祝阳镇 整 理 张仁军教学目标 1、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、在教师的指
18、导下，画自己的家乡。教学重点 正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。教学难点 在教师的指导下，画自己的家乡。教学准备 生字卡片、挂图教 学 过 程 复 备一、揭示导入课题1、板书课题，齐读课题。2、你的家乡在哪里？你喜欢吗？想出来画给大家看看。二、初读课文，了解课文的大致内容1、选择自己喜欢的读书方式，读课文，标画出本课的生字、新词。2、认读课文中的生字、新词。3、听课文的录音。思考：课文中介绍了哪几个西欧朋友的家乡？他们的家乡分别在哪里？4、课文中画了几幅图？分别是谁的家乡？三、精读第二自然段，指导感悟1、图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在干什么？你喜欢吗？2、抓住美的语言，朗读
19、感悟。学生看图欣赏，思考看图读文看图解说一年级语文下册 第 141 页教 学 过 程 复 备3、看图介绍涛涛的家乡。4、师生共同总结学习过程。四、小组合作学习第三自然段1、看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪里？有什么景物？他喜欢做什么？2、读文：自由拼读同学们朗读找好词好句反复读小组齐声表演读。（1）认读生字。（2）解说图画的意思。（3）朗读自己最喜欢的句子。（4）自学相同段落的同学齐读课文。3、解说：用自己的话说说图上的意思。五、自由选择第四、五、六自然段中的任一段进行自学。六、看图，指导学生背诵。1、看图提示背诵。2、看文听老师背诵。3、倾听同学的背诵，回忆印证。4、背诵自己喜欢的部分。板书
20、设计24、画家乡涛涛 海边山山 山里平平 平原青青 草原京京 城市教学反思一年级语文下册 第 142 页课 型 新授 课 题 24、画家乡教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备 课 祝阳镇 整 理 张仁军教学目标 理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。教学重点 理解课文的内容。教学难点 激发学生热爱自己家乡的情感。教学准备 生字卡片教 学 过 程 复 备一、检查复习：1、出示词语自由认读，忘记了可请教同学。2、指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。二、教授新课1、学习生字“贝” 教写“贝” 读准音。学生读生字。观察“贝”在田字格的位置。老师范写。学习书空练习，并在书上描红。2、总结学
21、习方法：读看描用同样的方法学写“原” “男” “爱” “虾” “跑” 。学生自由学习。学生自己做。一年级语文下册 第 143 页教 学 过 程 复 备三、作业设计1、该怎么画我们的家乡？回家画一画我们的家乡。2、夸一夸我们的家乡。四、句子练习1、阅读课后“读读说说” 。2、仿写句子。板书设计24、画家乡他画的海那么蓝，那么宽。他画的平原那么平坦，那么宽广。那么 ，那么 。一年级语文下册 第 144 页教学反思课 型 新授 课 题 25、快乐的节日教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 祝阳镇 整 理 张仁军教学目标 1、体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。 2、自主认读生字，正确书写“吹
22、“、“地“。教学重点 体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。教学难点 自主认读生字，正确书写“吹“、“地“。教学准备 生字卡片、挂图教 学 过 程 复 备一年级语文下册 第 145 页一、谈话导入1、板书：节日，齐读。 2、问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗？3、用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。 4、在“节日”前加书“快乐的” ，出现本课题-快乐的节日，齐读。 （读出开心、快乐） 二、阅读课文，体会感情（一）初读感知 自由朗读课文二遍。 要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。 （二）研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？ 1、找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读
23、。 2、读给同桌听听，让同桌帮你评一评。 3、指名读。 读得不够好的，请同学帮助指导。 读得好的，请你带着同学们读一读。 教 学 过 程 复 备一年级语文下册 第 146 页（三）欣赏歌曲，观看课件 播放歌曲快乐的节日 ，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或表演。 （四）带着愉悦的心情朗读全文。 充分挖掘文本的情感因素，让学生通过不同形式反复品读，体会语言的内在情感，引导学生“披文-入情-入境“，用“心理视线“去领悟语言文字，用“音乐语言“来酝酿愉悦情感，让学生得到情的激发，美的熏陶。三、自主探究，识字写字1、分小组自学生字：说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？ 不
24、认识的字请教老师或同学。 2、检查识字情况 形近字辨认，音近字辨读。 吹-听 贺-员 国-园 由-田 祖-祝 敬-近 吹-村 进-敬3、自学写字 要求：能正确书写“吹“、“地“二字。 在田字格中认真书写“吹“、“地“各二个。 板书设计25、快乐的节日认读生字：吹 祝 贺 希 祖 国 由 羽 丰 勇 敢 理 敬 度教学反思课 型 新授 课 题 25、快乐的节日一年级语文下册 第 147 页教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备 课 祝阳镇 整 理 张仁军教学目标 1、有感情地背诵课文。 2、正确书写“老师“、“祖国“。教学重点 有感情地背诵课文。教学难点 正确书写“老师“、“祖国“教学准备 生
25、字卡片教 学 过 程 复 备一、复习检查（一）生字掌握情况 指名读带生字的词语 （二）分小节指名朗读课文 （三）质疑问难，不明白的地方力求引导学生在读中求解二、自学书写生字（步骤与上堂课中“自学写字“环节相同）三、背诵课文（一）选取自己最喜欢的一节背诵 1、会背后马上举手，比一比，谁背得又快又好。 2、反馈：尽量抽背背诵速度较慢的学生，相机给予鼓励。 选背的环节可再进行一次。反馈时可背给同桌听，教师再做简单的了解和热情的鼓励，再次调动背诵积极性。（二）定时背诵 1、给予学生一定的时间（3-5 分钟）自由背诵。 指导：背诵能力不强的学生可逐节背； 记忆力强的学生可几节一起背。 一年级语文下册 第
26、 148 页教 学 过 程 复 备2、反馈：（1）了解学生背诵的情况； （2）请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。 （3）指导：还可用记住关键词语的方法来帮助背诵。 3、再次定时背诵，时间以达到大多数学生都能流利背诵为准。 4、反馈：全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听其它同学背。四、听唱歌曲，结束课文（一）听歌曲快乐的节日 ，全班学生边唱边跳 （有条件可到室外） （二）小结：在我们这个充满甜蜜、幸福的新时代，每一天都是快乐的节日。 五、课外延伸布置学生收集描写节日的诗歌，熟读会背。并组织一次诗歌朗诵会，给学生展示成果的机会。板书设计25、快乐的节日祝 祝愿
27、 祝贺 国 国王 国家 理 道理 合理 度 度过 欢度 教学反思一年级语文下册 第 149 页课 型 新授 课 题 语文园地六教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 祝阳镇 整 理 张仁军教学目标1、要引导学生自己发现，在探究和发现中学会学习，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2、 “我会读”要求读的 12 个词语和“读读背背”要求背的现代诗祖国多么广大 。强调让学生自己读，张扬学生学习的自主性。教学重点 我会读”要求读的 12 个词语和“读读背背”要求背的现代诗祖国多么广大 。教学难点 引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。教学准备 生字卡片、挂图教 学 过 程 复
28、 备一、完成我发现1、先让学生自己观察，比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。让学生讨论，看看各自有什么新的发现。2、在观察的基础上鼓励学生说说探索的过程，教师要多鼓励增强其成就感。3、三组字用绿，红，蓝三种颜色表示，分别体现了“减一笔” ， “加一笔” ， “加两笔”三种识字方法 。可先让学生读一读，再引导学生辨一辩，让学生自己去找出每组中两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。教师总结“减一笔” ， “加一笔” ， “加两笔”三种识字方法。4、自编识字儿歌，认识五个生字。如：广字头上去一年级语文下册 第 150 页教 学 过 程 复 备一点，厂厂厂；日字中间下一竖，
29、甲甲甲；日字中间穿一竖，申申申 ；字形小魔术：“口”字家两笔，能变成什么。学生以小组形式自读生字，体会识字方法。二、完成日积月累1、 “我会读”通过学生自读，帮助学生巩固生字，积累词汇。教学时可采用游戏来认读。方法：分小组开火车采用横着，竖着，倒着几种方式读书中的词语，看哪组读得准，认得快。2、 “我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。练习时可先读字，再连线，最后同小组互读。3、 “读读背背”是一首简短的儿歌。儿歌描绘的是祖国南北同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。指导背诵时，小组合作一人一句，连句开火车背诵；可四大组开火连句背诵，板书设计语文园地六厂 甲 申 句 兄一年级
30、语文下册 第 151 页教学反思课 型 新授 课 题 语文园地六教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备 课 祝阳镇 整 理 张仁军教学目标 完成口语交际及展示台中的任务。教学重点 完成口语交际及展示台中的任务。教学难点 完成口语交际。教学准备 生字卡片教 学 过 程 复 备一年级语文下册 第 152 页一、完成口语交际。题目是“怎样过六一儿童节” 。1、分两个层面练说：一是交流在幼儿园是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节怎样度过。可先在小组内讨论； 小组派代表说说你最开心的一个“六一”是怎么度过的；你希望怎么过在小学的第一个“六一”节。2、 教师总结学生发言，每组代表记录下本小
31、组的发言内容，制订出在小学的第一个“六一”节活动规划，然后全班展示，评比。二、比比谁最快是让学生用音序查字法查字典。可让已经学会音序查字法的同学展示。教 学 过 程 复 备一年级语文下册 第 153 页一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法。在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。会的同学当小老师教大家，在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。三、作业设计完成练习。主 祖 尝 藏 总 种 （ ） （ ）板书设计语文园地六 口语交际1、上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学交流交流。2、小学的第一个“六一”儿童节，你们打算怎么过？讨论讨论，然后把想法告诉老师。教学反思
