1、在直线与圆的位置关系习题课这节课中， 我的设计思路是：内容分析本节在教材中的作用学情分析教学目标和重难点知识要点基础自测问题探讨定时考试课堂小结；通过本节课的教学，我认为成功之 处有 以下 几点：1. 上课首先点 明本节课的知识点在 高考 中怎样考，让学生齐声朗读知识目标，通过多媒体展示，让学生明白本节课主要解决什么问 题，真正做到教师学生心中有数。2. 通过学习准备中对基本知识点的梳理，让学生记住基本知识，为后面的问题探讨做准备，紧接着一组基础训练，已检测出学生已有的知识 水平，为学生把握重点，突破难点奠定坚实的基础。这一块学生已完成的较好。3. 问题探讨紧紧围绕重难点进行展开，层层递进，设
2、计问题，问题 1 主要探讨圆的切线方程的求解，由简单到复杂，将圆的切线方程的求解问题已基本包括完整，给学生一个整体的这类题的常用解决办法；通过延展训练，进一步巩固位置关 系；问题 2 主要探讨圆的弦长求解的 有关问题，主要借助几何法进行求解，强调数形结合，充分体现了解析几何的基本思想方法。4. 整个课堂气氛活跃，学生能积极思考并回答问题，本堂课主要以学生为中心，教师引导为主，把课堂真正还给学生，让学生动起来，真正体现了 DJP 教学要求。同时，我也感觉到本节课有不妥之处，主要有以下几点：1对延展训练处理得不太好，结合图象进行分析时，可以借助三角板在黑板上给学生展示一下其旋转过程，学生就更容易理解。2虽然我在设计本课 时是体现让学生自主操作的原则，但在问题探讨时没有给学生足够 的时间进行交流，讨论，学习小组的开展略显被动，在以后的教学中，多探索小组活动的开展。3教学中，老师不是太放心学生 ，话有点多，在以后的教学中一定改正， 真正把教学理念渗透到整个教学环节中。附件 1：律师事务所反盗版维 权声明附件 2：独家资源交 换签约 学校名录（放大查看）学校名录 参见 ：http:/ &X&K4
