1、一个人最大的成功是坚持，最大的失败是放弃。成功，就是一直在努力！,教师寄语,一、温故互查、导入新课,单项式与单项式相乘：把它们的 、 分别相乘， 其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。,系数,同底数幂,单项式与多项式相乘：根据 用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。,乘法分配律,多项式与多项式相乘，先用一个多项式的 乘另一个多项式的 ，再把所得的积相加。,每一项,每一项,1.5 平方差公式（1）,学习目标,1、经历探索平方差公式的过程，进一步发展符号感和推理能力；会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的计算。 2、通过创设问题情境，在数学活动中建立平方差公式模型，感受数学公式的意义和
2、作用。,计算下列各题：,观察以上算式及其运算结果，你发现了什么规律？,平方差公式：,两数和与这两数差的积，等于它们的 。,平方差,例1 、例2 利用平方差公式计算：,想一想(a-b)(-a-b)=？你是怎样做的？,三、交流展示、点拨质疑（对学、群学）,1、计算：,2、下列各式哪些可以运用平方差公式计算_,3、填空：,4、已知x=5，y=2，求 的值。,四、当堂训练、运用提高,小组长检查、督促，对于完成了“当堂评价方案”的，小组长要签名，教师抽改。,见导学案的“当堂评价方案”,导学案的“当堂评价方案”最多允许 1个题没做，否则给该小组扣 2分。错误超过一半，写得太差的扣 1分。,平方差公式：,两数和与这两数差的积，等于它们的 。,平方差,驶向胜利的彼岸,只要努力坚持， 没有什么不可能！,
