1、-第 X 页 共 X 页-融“真” “善” “美”于作文教学之中融“真” “善” “美”于作文教学之中融“真” “善” “美”于作文教学之中语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程” 。 “作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 ”为此，在作文教学中，我们就应该力求做到：让作文成为学生精神生活的家园，成为记载自己人生的史记。融“真” “善”“美”于作文教学之中，使作文真正成为学生学会做人的一种历练。一、 让学生“说真话” “吐真情” 在语文课程标准引导下的作文教学改革，锋芒
2、所指就是“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话” ， 在内容、情感上贯穿一个“真”字。因此，教师要使学生明白：写文章就是用自己的语言文章写自己的思想感情；写自己的见解感受；写自己对某些问题的真实的看法。教师在教学时，要多一些开放，少一些束缚，让学生想怎么写，就怎么写，用我手写我口，用我手写我心。作文教学中应该鼓励学生充分展示自己的个性，鼓励他们说真话，说心里话。一次考试结束了，当我把试卷发下去之后，考高分同学的那种兴奋及考低分同学的那种悲观，明显的写在孩子们的脸上，我适时地抓住这个时机，要求学生把卷子收起来，写下你此时不掺一点儿虚假的感受来。这时，孩子们在作文里尽情倾诉着当时内心
3、的喜与悲，极大限度地发挥着他们的才智。然后，我为他们提供能够展示他们作文水平的平台，让他们感受“真实的美” 。二、 善待学生，让学生“爱写” “善写”新课改的春风把教师从-第 X 页 共 X 页-讲台上吹到了学生中间，要求老师善待学生，蹲下来看学生，敞开平等的情怀，站到孩子的位置，用欣赏的眼光看待孩子，创建一种平等的、民主的、宽松的教学氛围。课堂上，老师要用充满激情的语言去感染打动学生，充分激发学生习作的兴趣，让他们产生激情，使每个细胞都兴奋起来，老师把火候烧到了，我们的作文教学就有了极大动力，孩子们有了倾吐的欲望，也就有了写作的材料，让他们感受到表达的乐趣，感受到表达是一种丰富的人生体验，让他们满怀信心地表达，表达后再把刚才说的记下来就是一篇很好的习作了。另外，老师还要培养学生 “善于积累” “善于修改”的良好习惯。长此以往，学生使视习作为一种乐趣而“爱写” “善写”了。
