1、1.1 我上中学了第 2 课时 积极适应新生活 教学目标：1情感、态度与价值观：尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。2能力目标：提高生活、学习适应能力。3知识目标：认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。教学重点：分析中学与小学的不同之处教学难点：如何引导学生尽快适应中学生活教学过程：一、导入新课：上节课老师同大家一起认识了我们这所新学校，比较了小学与中学的差异。面对崭新的中学生活，你们的心情如何？有何感受？是否适应新的学习生活呢？二、探究活动：活动 1：出谋划策陈杰与李辉的不同境遇（1）设计目的：以个案的方式让学生了解对中学生活的不适应，心理会产生很多消极影响，并通过
2、出主意的方式提供指导性建议，帮助学生自我调试，摆脱不良心理，以积极向上的面貌迎接崭新的中学生活。(2)准备工作：活动中侧重引导学生对不适应心理成因的分析，还可以让学生说说身边类似的例子。(3)过程指导：第一步：可采取角色扮演或以录音、动画等形式呈现材料。第二步：组织学生分组讨论如何帮助李辉。第三步：各小组把意见与建议在全班共同分享。第四步：教师小结。陈杰为什么很快适应了学校生活？因为陈杰正确把握了中学生活的新起点，平静、坦然、勇敢地面对新生活的挑战，积极、主动融入到新的集体之中，建立起了新的良好的人际关系，所以陈杰能很快地适应新的学校生活。请为李辉找出“病因” （即：李辉为什么会觉得孤单、失落
3、？） ，并为他开出“处方”（即：请为李辉出主意，帮他走出困境） 。、病因（李辉觉得孤单、失落的原因）：他不能很快建立新的人际关系，不能主动适应新的学习环境。、处方（帮李辉出主意）：积极适应新生活，在了解新学校的基础上，自 觉遵守中学的规章制度，尽快建立新的人 际关系，主 动适应新的学习生活，以良好的心态对待中学生活的新起点。活动 2：实践与评价指南（我思我行我的行动计划）(1)设计目的：通过组织学生为自己尽快适应中学生活制定计划，让学生通过自己的理性思考把“心灵导航”中的知识要点应用在实践之中。(2)准备工作：教师应具备撰写 “计划”的理论知识；(3)过程指导： 第一步：教师对计划的撰写给予理
4、论或知识性的指导和说明。第二步：引导学生参考“小提示”的内容自行策划。结合课本第七页“实践与评价”中的“我的行动计划”制定一个尽快适应中学生活的小计划，填写下列表格。时间项目 第一周 第二周 第三周 第四周计划完成情况经验与不足监督方式自我奖惩方式第三步：小组分享，小组长写评语。第四步：教师总结。活动 3：阅读与感悟-谁动了我的奶酪?启示录奶酪的喻义：我们生命中任何最想得到的东西阐述的道理：要珍惜拥有的“奶酪” ，拥有“奶酪”的同时要有危机感，要不断为新的“奶酪”而行动。三、心灵感悟：讲述适者生存故事有一只乌鸦打算飞往东方 途中遇到一只鸽子 双方停在一棵树上休息 鸽子看见乌鸦飞得很辛苦 关心地
5、问：你要飞到哪里去 乌鸦愤愤不平说： 其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听所以我想飞到别的地方去 鸽子好心地告诉乌鸦别白费力气了！ 如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的。问：通过这个故事你感悟了什么道理？（如果你无法改变环境，唯一的方法就是改变你自己）教师小结： 中学新的生活已经开始了，和小学相比，中学生活发生了新的变化。面对这些新变化，很多同学会感到不适应，这直接会影响我们中学生活质量和中学学习成绩，因此我们应该积极适应中学新生活，那么我们怎样才能做到积极适应中学新生活呢？（指导学生阅读课本，划书）。四、教师点拨：积极适应新生活：（1）自觉遵守中学的规章制度； （2）尽快建立新的人际关系； （3）主动迎接学习的新挑战。 （）平静、坦然、勇敢面 对各种挑战，顺利度过中学新生的“困难期”。五、当堂反馈：练习册六、课后反思：
