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1.2 情绪调味师 学案 (人民版 七年级 下册) (1).doc

上传人:HR专家 文档编号:5471983 上传时间:2019-03-04 格式:DOC 页数:2 大小:24KB
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1、思想品德七(下)第二课情绪调味师第二框导学案科目 思品 主备人 审核 备课组 课型 新授 备课时间课题 心 中 有 火 山 课时安排 1 课时 授课时间学习目标1、 知识目标:了解随便发火的危害,掌握排解消极情绪的方法。2、 能力目标:认识情绪失控带来的不良后果,学会理智控制, “愤怒” 。3、 情感、态度和价值观目标:增强情绪的自我控制力,对不道德、违法行为敢于愤怒,维护社会公平正义。学习重点难 点重点:1、用理智控制“愤怒”2、如何正确认识“愤怒”的情绪 难点:用理智控制“愤怒”学习方法:读书勾划出知识重点、自主学习、合作探究、小组讨论、交流展示、案例分析导 学 过 程 备注一、自主学习

2、通过阅读课文,弄清下列问题1、阅读火山 ,读完此文,你有什么感悟?2、阅读 P17 的两则材料, 思考:他们发泄愤怒的方式可取吗?为什么?3、愤怒只有破坏作用吗?我们在任何情况下都要保持心平气和吗?4、阅读 P20珍惜愤怒读完此文,你有何感悟?5、阅读 p21-22 的材料,思考: (1)、在场的围观者该不该愤怒?他们应该怎么做?(2)、如果面对类似的情景,大家都无动于衷,袖手旁观,会有什么后果?(3) 、在你的生活中,还有什么事情是值得你愤怒的?(4) 、现在,请你重新评价一下愤怒的作用。先自学后展示再教师小结二、合作探究:小组讨论交流展示,质疑并解惑1、友情提醒:发泄怒火时应该注意什么?:

3、2、自我反思:1、最近这段时间,你“钉” 了几颗 “钉子”,都是为了什么样的事?后来事情的发展如何?2、这些“钉子” 给别人造成了哪些心灵之洞?3、现在回想起来,哪些脾气是你不该发、不必发的?你可以用哪些更好的方式解决问题?3、友情链接:消解愤怒情绪的方法:4、专家寄语:愤怒不等于冲动,即使在愤怒之下也要有理智的行动。三、实战演练一、选择题:1、在现实的生活中,我们不可能时时顺心,事事如意,当自己的愿望一再受挫,紧张状态一再积累时,我们一般会A 眉飞色舞 B 手舞足蹈C 心满意足 D 产生非怒的情绪2、 “怒向刀丛觅小诗”鲁迅先生的这一诗句表明( )怒只是破坏作用 人在任何情况下都要心平气和 怒也是一种力量 愤怒也可以出诗人 只要不丧失理智,愤怒便充满活力A B C D 二、材料阅读,分析问题一条河豚喜欢在桥墩间游来游去,不小心迎头撞在桥墩上,它便怒气勃发,无论如何都不肯走开,于是,张开两腮,竖起鳍刺,满肚皮充满怒气,浮到水面上来,许久都一动不动。这时,鱼鹰掠过水面,抓过河豚吞而食之,享受了一顿鲜美的午餐。读了以上的材料,你有什么感想?四、我的收获

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