1、思想品德七（下）第二课情绪调味师第二框导学案科目 思品 主备人 审核 备课组 课型 新授 备课时间课题 心 中 有 火 山 课时安排 1 课时 授课时间学习目标1、 知识目标：了解随便发火的危害，掌握排解消极情绪的方法。2、 能力目标：认识情绪失控带来的不良后果，学会理智控制， “愤怒” 。3、 情感、态度和价值观目标：增强情绪的自我控制力，对不道德、违法行为敢于愤怒，维护社会公平正义。学习重点难 点重点：1、用理智控制“愤怒”2、如何正确认识“愤怒”的情绪 难点：用理智控制“愤怒”学习方法：读书勾划出知识重点、自主学习、合作探究、小组讨论、交流展示、案例分析导 学 过 程 备注一、自主学习
2、通过阅读课文，弄清下列问题1、阅读火山 ，读完此文，你有什么感悟？2、阅读 P17 的两则材料, 思考:他们发泄愤怒的方式可取吗?为什么?3、愤怒只有破坏作用吗？我们在任何情况下都要保持心平气和吗？4、阅读 P20珍惜愤怒读完此文，你有何感悟？5、阅读 p21-22 的材料，思考: (1)、在场的围观者该不该愤怒？他们应该怎么做？(2)、如果面对类似的情景，大家都无动于衷，袖手旁观，会有什么后果？（3） 、在你的生活中，还有什么事情是值得你愤怒的？（4） 、现在，请你重新评价一下愤怒的作用。先自学后展示再教师小结二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑1、友情提醒：发泄怒火时应该注意什么？:
3、2、自我反思：1、最近这段时间，你“钉” 了几颗 “钉子”，都是为了什么样的事？后来事情的发展如何？2、这些“钉子” 给别人造成了哪些心灵之洞？3、现在回想起来，哪些脾气是你不该发、不必发的？你可以用哪些更好的方式解决问题？3、友情链接：消解愤怒情绪的方法：4、专家寄语：愤怒不等于冲动，即使在愤怒之下也要有理智的行动。三、实战演练一、选择题：1、在现实的生活中，我们不可能时时顺心，事事如意，当自己的愿望一再受挫，紧张状态一再积累时，我们一般会A 眉飞色舞 B 手舞足蹈C 心满意足 D 产生非怒的情绪2、 “怒向刀丛觅小诗”鲁迅先生的这一诗句表明（ ）怒只是破坏作用 人在任何情况下都要心平气和 怒也是一种力量 愤怒也可以出诗人 只要不丧失理智，愤怒便充满活力A B C D 二、材料阅读，分析问题一条河豚喜欢在桥墩间游来游去，不小心迎头撞在桥墩上，它便怒气勃发，无论如何都不肯走开，于是，张开两腮，竖起鳍刺，满肚皮充满怒气，浮到水面上来，许久都一动不动。这时，鱼鹰掠过水面，抓过河豚吞而食之，享受了一顿鲜美的午餐。读了以上的材料，你有什么感想？四、我的收获
