1、给我的孩子们（学案设计）学习目标：1 通过学习，领会作者把“真”作 为人生最重要的本 质天性的认识。2 品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。3 反复诵读，理解文中作者对孩子们的感情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。 学法指导：通过本文的学习，学生利用反复诵读的途径，理解了作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；深入地品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法；通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性。 内容简介：这篇文章是一个书序，但是主题明确，是给“我的孩子们”的。文章真情直白，亲切自然，不矫饰，虽是父亲对儿女的说话，但他能以平等的
2、姿态出现。他很了解孩子们的心理与想法，为孩子们的成长考虑，从这些琐事中感悟到人性在 社会中的畸形发展，从而不动声色地对社会不正之风给予评判与否 定。自主学习：1 查字（词）典，掌握下列词语的读 音和意义。恺 陀 憧憬 委曲 龌龊 丧考妣 煞风景 多多益善2作者（ ） ，浙江桐乡人，现代( )、( )，主要作品有散文集 、画集 等。诵 读 感 知下面请同学们默读课文全文，边读边完成下列任务：圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思； 初步感知课文内容，用一句话来概括丰子恺本文的意思； 在阅读课文的过程中发现了什么问题，并向全家提出来，我们共同来讨论。精 读 理 解1同学们能不能从课文第一自然段
3、中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情？为什么 说“憧憬、悲哀”这两个词可以概括作者在本文中所表达的主要情感？2课文通过写孩子们的什么事来表现儿童的童真、童趣？这些事都表现孩子们什么样的性格特征？ 3本文除了写表现孩子们率真、自然的童真、童趣外，还写了大人们，请同学们再读课文，看看作者是如何看待成人的生活的？品 读 探 究1丰子恺说，孩子“年纪越小，你的世界愈大。 ”你是怎样理解这句话的？2 交流文中最精彩的语句欣赏。3作者在文中写瞻瞻的笔墨 最多，而且说：“瞻瞻！你尤其可佩服。 ”这说明在几个孩子中，作者有所偏爱，对吗？4在作者看来，儿童是纯真的，但他们长大了就不可避免逐步丧失天性玉
4、米得不自然或是虚伪地屈报与顺从。有人觉得这种看法太偏激，难道真的每个人都要这样吗？赏读 延 展1欣 赏文章的写作特色。以小见大，提炼主题。 语言直白，亲切自然。2丰子恺的烟嘴上刻着近代诗人八指头陀的一首诗：吾爱童子身，莲花不染尘。 骂之唯解笑，打亦不生嗔。对镜心常定，逢人语自新。 可 慨年既长，物欲蔽天真。说说这首诗寄托了作者怎样的情感。3你们带着童心的余韵，昂首阔步，即将进入另一种丰富多彩而又复杂莫测的人生因为年少，你们自信，对于大人的说法，也许会不屑 一听，甚至厌倦；因为年少，你们也会有无奈、甚至摔跤的时候。那么不妨听听“过来人”的话，或许会使自己走得更稳当，更顺利。下面是一位老师发自肺腑的忠言，你听了会话会 有什么感受呢？4站在童年向成人的转折点上，你一定会有对童年的回望，也有对成人的憧憬 ，请仔细思考一下，你希望能留住童年中的哪些东西，又渴望成人后的哪些东西？你认为 这些东西可以同时拥有吗？为什么？家庭练笔：请同学们课后背诵课文的最后四小节，并写一段不少于500字的读后感。
