1、2.1 走向自立的人生 学案课型： 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题： 告别依赖，走向自立 第 _9_ 课时 累计 9 课时学习过程（定向导学：教材 39 页至 45 页）流程及学习内容 学习要求和方法一、目标解读1能正确辨析依赖与依靠的关系2懂得依赖的危害 3懂得自立与自主的关系4懂得自立的人应具备的基本能力5懂得培养自立的基本方法二、夯实基础 （一）依赖的危害性使人丧失 的能力和精神使 人缺乏生活的 ，造成人格缺陷；不能适应 生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路（二）自立与自主1自立的重要表现：独立地 _. 要独立生活，就要做到自己的事情自己 只
2、有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人自立的前提：自主自主，就是遇事有 ，能对自己的行为 ；自主不仅是一种 ，更是一种 。 遇事没主见，独立也 是徒有虚名。一个没有主见的人无法在生活中自立。（三）多实践，多锻炼培养自立能力主要在两方面下工夫：最基本的 就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从 做起。大胆地投身 ，只有在 中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。认真了解学习目标，圈点勾画关键词语。注意：从夯实基础的框架中理解各目标！ 独学：快速浏览课文。材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记。对学：解决遇到的疑难之处。检查笔记情况。温馨提示：笔
3、记注意理清楚层次！要思路清晰哦！流程及学习内容 学习要求和方法三、能力提升2.根据歌词描述现在的啃老族的现状（谈谈啃老族的 今天） 。3.有一天，啃老族们的父母突然不幸去世，没有人可依靠了，那他以后的生活 将会怎样（猜猜啃老族的明天）书生进京赶考阅读课本 P42 的故事，思考 ：1.书生一路的行为说明了什么？2.书生即使满腹学问，但自立吗？为什么？3你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样培养自己的自立能力？四、总结梳理【知 识框架】五、过关检测学法指导：【知识链接】啃老族也叫“吃老族” 或“ 傍老族”。他们并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母， 而且花消往往不菲。 “啃老族” 年龄都在 23-30 岁之间，并有谋生能力，却仍未“断奶” ，得靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体” 。联系教材两个知识点：1.自立与自主的关系。2.培养自立的方法。知识框架力求：总结详细简单明了美观大方自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖！完成课时先锋
