1、宿城区埠子初中“四步导学”教案年 级 初 一 学 科 数 学课 题 111 全等图形 第 1 课 时备课时间课 型 新 授教案设计者 臧 向 阳教学目标1、会说出什么样的图形是全等图形 ；2、理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法。重点难点 理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法教 学 过 程 改进意见（一）自学检测我们身边经常看到“一模一样”的图形，比如两张由同一底片冲印出来的完全相同的照片，用两张纸重叠在一起剪出的两张窗花等，你还能举一些这样的“一模一样”的例子吗？（二）师生交流问题：几何中，我们把上面所列举的“一模一样”的图形叫做“全等形”，那么我们怎么给“全等形”下一个
2、几何定义呢？（1）形状相同的两个图形？（2）大小相等的两个图形？（3）能够完全重合的两个图形？讨论结果：能够完全重合的两个图形叫全等形。找一找：第 105 页做一做：第 106 页 图 11-3请仔细观察下列三组图形，第二个三角形是怎样由第一个三角形改变位置得到的？请找出规律，按照同样的方法，分别画出第三、四个三角形（三）巩固训练1、 教材 P 106 练一练2、 教材 P 107 1、23、师生小结（四）反馈提高（1）你能把所给的长方形分成两个全等三角形吗？能分成 4 个全等三角形吗？（2）试用一条直线将所给的长方形分成两个全等三角形，有多少种分法？你发现了什么结论？（3）课堂作业 教材 P 107 3、4教学后记备课组长意 见教务处查阅（签章）（签字）
