1、课 题全等图形课时分配本课（章节）需 1 课时本 节 课 为 第 1 课时为 本 学期总第 课时教学目标1、会说出什么样的图形是全等图形2、理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法重 点 理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法难 点 难点是全等图形的识别教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具 多媒体计算机或投影片教 师 活 动 学 生 活 动情景设置：我们身边经常看到“ 一模一 样” 的图形，比如两张由同一底片冲印出来的完全相同的照片，用两张纸重叠在一起剪出的两张窗花等，你还能举一些这样的“一模一样”的例子吗？新课讲解：问题：几何中，我们把上面所列举的“一模一样”的图形
2、叫做“全等形”，那么我 们怎么给“全等形”下一个几何定义呢？是：（1）形状相同的两个图形？（2）大小相等的两个图形？（3）能够完全重合的两个图形？讨论结果：能够完全重合的两个图形叫全等形。找一找：第 129 页学生回答由学生互相讨论，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充由学生练习，并作答做一做：请仔细观察下列三组图形，第二个三角形是怎 样由第一个三角形改变位置得到的？请找出规律，按照同 样的方法，分 别画出第三、四个三角形课堂练习：第 131 页练一练第 131 页第 1、2 题教学素材：A组题：（1）你能把所给的长方形分成两个全等三角形吗？能分成 4 个全等三角形吗？（2）试用一条直线将所给的长方形分成两个全等三角形，有多少种分法？你发现了什么结论？B组题：由学生发现规律，互相讨论，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充学生板演作业 第 132 页第 3、4 题板 书 设 计复习 例 1 板演 教 学 后 记
