1、雄伟的塔美术教案篇一：人美版美术二上雄伟的塔教案 雄伟的塔教案设计大庆市庆风小学美术教师侯爱华一、教材分析： 雄伟的塔是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，第三册第十二课的教学内容。 1、教材地位及作用。本课教材分为两页版面，其中包括 3 张图片及 6 张学生作业。首先是中国传统塔的造型应县木塔，这种造型的塔反映了中国传统塔建筑特征，也是学生在生活中最常见到的。接着是法国的埃菲尔铁塔，在建筑风格、造型、材料上与中国应县木塔形成了鲜明的对比。北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造的带有异国情调的建筑。三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景。利用多媒体展示塔的图片和文字资
2、料，让学生认识到不同地区、不同文化中塔的造型各有特点，这是潜移默化的人文教育。新的基础教育理念要求美术焕发出师生的生命活力，而学生创造能力的发展至关重要，而教师的关键是使学生主动、积极思维。通过网络多媒体课件与美术学科教材有机融合，使学生在设计造型活动中，激发创新思维，有利于进行探究性学习。2、教学目标及确立目标的依据。（艺术创造的核心是创新，想象是美术活动的必要条件，为了更好的培养学生的创新思维。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。 ） 显性内容与目标： 应知：
3、世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。 应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔描绘下来，并可以进行简单的装饰。 隐性内容与目标：通过本节课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。本节课在调查家乡的塔这一活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想象力。 3、教学重、难点及确立依据（美术是人类文化最早和最重要的载体之一。在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。 ） 教学重点：
4、把自己见过的塔描绘画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。 教学难点：根据塔的特点，进行表现或设计。 4、作业要求：设计或者摆放（老师提供材料）一座新颖的塔，要求画面饱满，雄伟挺拔。 二、教材处理：低年级学生美术创造能力受到客观（环境、教师） 、主观（情绪、喜好）等方面因素的影响，因此教师要善于巧妙安排教学内容，而网络课件的交互性可以引导和启发学生思维创造意识，使学生的想法落实，教学中以表扬为主，鼓励学生大胆创新。 三、教学方法：运用多媒体网络课件，学生搜索有关本课知识，活跃课堂气氛、调动学生多种感官参与学习，突破教学重难点，提高课堂教学效率，孩子的兴趣、创作的灵感在多媒体课件展示下，在自由的网
5、络搜索、交流中挖掘！ 四、教学手段：1、教学平台由 Dreamweaver 做的课件。2、学生学习平台由一个小画板， Windows 自带的画图程序。 3、学生课内课后拓展平台里有 Dreamweaver 制作课件中的各式各样的塔的图片，学生作品，还有塔的起源，塔的设计造型等页面。 五、教学实施过程：（一）教学评价方法1、 教师课堂上对学生的想法应爱护激励，尤其鼓励创新。2、 在评价学生作业中，可分为最佳绘画、最新创意、最佳线条、 最佳色彩等多项评价目标，以表扬每个孩子的优势。 2、学生相互间参观，找出有特点的作品，进行评价。 （二）教学评价点1、 此课的讲授是否让学生对塔有了进一步的了解，学
6、生能否对古今中外的塔进行比较并能描述出自己的感受。2、 学生能否画出记忆中的塔并画出塔的特征。 3、 学生能否设计出创意新颖的塔。 课后反思：媒体备课从内容到方式都超越了传统意义上备课的范围，基于教学内容和学生特点，我在进行本课教学设计时。对本课教材进行分析及教材恰当处理、采取了适合学生年龄特点的教学方法、教学手段等，根据教学需要把收集到的各种资料进行整理，通过网络平台“整合”起来，使课堂教学更加有系统性、灵活性。 在美术课教学中，借助信息技术扩大欣赏容量，以网络多媒体课件导入新课，充分发挥直观教学的作用，体会美术的视觉艺术。名塔赏析中利用网络搜索“大雁塔、埃菲尔铁塔、北京北海白塔”等、既直观
7、、又配有文字，免去教师大量的口头介绍，学生对教学内容一目了然，让学生了解本课教材的内容。通过文字、图片、学生可以自由点击搜索，自学塔的有关知识，师生互动，突破教学难点。学生通过网络搜索塔的文化，让学生了解家乡的塔，培养他们对家乡的热爱和了解，培养学生的艺术情感。课后延伸中将网络上与教学内容相关的网页链接到介绍塔的网站，满足学生更多的求知欲望，达到了本课应知的教学目标。篇二：2014 年新人美版小学美术二年级上册教案人美版二年级上册教案课题：1、会变的线条教学目标让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。教学重点 线条
8、的运用方法。教学难点 线条的各种排列方式。教学时间2 课时教具准备 相关图片、有各种线条的范图。教学过程第 一 课 时（一） 、情景导入：1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。3、揭示课题：会变的线条。（二） 、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种线条和绘画方法。2、线条练习。(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2)展示交流，教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中 种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组
9、练习，用线表现一幅作品。7、师生交流，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、实践操作的要点指导：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。四、评价建议：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。第 二 课 时、情景导入：1、欣赏图片，使学
10、生初步了解线条的种类和作用。2、揭示课题：认识线条。二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。2、线条练习。(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。(2)展示并评析。3、欣赏范例。(1)讨论范例中线条的排列方法。(2)教师小结归纳。4、讨论图案中不同形式的线条的变化。5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。4、老师
11、出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。四、评价建议：1、集体评价。2、分组评价再集体交流。课题：2、雄伟的塔教学内容与目标:（1 ）显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。 （2）隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。教学重点与难点:重点: 把自己见过的塔画下( 本文来自： WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘 :雄伟的塔美术教案) 来，或设
12、计一座既漂亮又有新意的塔。 （2）难点:根据塔的特点，进行表现或设计。教学时间:1 课时教具准备:关于塔建筑的图片课件教学过程:一、开门见山，揭示课题。二、新授：1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。3.师介绍绘画步骤。（1 ）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。（ 2）接着一一往下画，直到你画完为止。（3 ）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。（4 ）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。三、学生作业，教师巡回指导。1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3.注意塔身的对称。四
13、、展示作业、进行讲评。1.学生互评、2.教师评讲。 （选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。 ）课题：3、捏泥巴教学目标1、认识，了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。掌握捏制的基本方法和步骤。2、培养团结、协作的集体意识和保护环境的意识。3、通过各种活动，运用揉，搓，捏，粘接等多种方法做一个自己喜欢的动物。教学重点：认识动物的基本形态，捏制动物的基本方法教学难点：培养立体造型能力教学流程1、 设置情境，作品欣赏。提问：你们玩儿地泥巴吗？你用泥巴做过什么物品？（关注学生原有的生活经验，组织学生说出用泥巴做过什么物品 ，使学生感悟美术与生活间的密切联系。通过引导学生观察、记忆、想象，
14、培养立体造型表现能力，通过各种形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。 ）2、造型表现方法指导。 提问:看了这么多动物，你最喜欢哪种动物？引出课题：这是用绘画的形式来表现的，今天我们就来用捏泥的形式来表现动物。教师出示用泥巴捏的动物，板书：捏泥动物。（引导学生认识、了解动物的基本形态）提问：你知道小兔的身体有什么特征吗？（通过观赏小兔图片和读儿歌来调动学生的情绪，激发他们表现的欲望，感触体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与经验)达到完成教学任务的目的） 探讨捏制的基本方法。 动手玩玩泥巴，看谁的方法多，先试一试再小组讨论。 班级交流。展示方法：揉、捏、压、粘、刻等方法。(体
15、验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。同时发挥小组合作的优势。) 一边演示，一边讲解捏制的步骤。 构思你要做的是什么动物。 用揉、捏、压的方法做动物的头部和身体。 （师演示） 用粘、刻的方法在动物的身上表现它的细部特征，使动物更加生动。 （师演示）（学生通过记忆、想象，培养造型表现能力。通过活动的形式来提高学生学习的兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。） 小组合作完成小小动物园。 每 6 人为一组，商量如何分工制作。 学生动手制作。 教师巡视指导鼓励。（充分发挥了学生的主体作用，培养了学生合作的意识。 ）3、个人作品展示。 “小小动物园” 作品互评 展示个人作品 个人介绍自己的作品，谈谈制作的过
16、程、方法、体会。 可以自评、互评、师生共同评价。 评价：评出每个作品的长处。小组交叉参观交流，互相评价小小动物园 (学生体验成功的喜悦 )(学生体验成功的喜悦 )4、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受：动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。课题：4、小扇子教学内容与目标:（1 ）显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。B.应会: 能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。 （
17、2）隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。教学重点与难点:重点: 初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。 （2 ）难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。教学时间1 课时教具准备动画片、各种扇子、彩纸、筷子教学过程一、情景导入，揭示课题。1.看动画片借芭蕉扇 。2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？3.今天我们就来做一把“小扇子” 。二、讲授新课：1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。3.
18、教师讲述制作要点并示范制作：（1 ）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。（2 ）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。3.制作要点介绍并示范制作。（1 ）选择扇面形状、颜色并剪下。（2 ）折制、绘制扇面。（3 ）安装扇柄。三、实习作业：注意事项：1. 扇面要有明确的形状。2.颜色要鲜艳有变化。四、课堂小结、讲评。1.选几幅优秀作业由学生讲评。2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。课题：5、漂亮的小闹钟学习目标：1通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。2通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。3通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。 学习的重难点：重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。 学习过程：一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。出课题：漂亮的小钟表二、 提问：你知道有哪些不同种类的钟表?引导学生分析课本的钟表图片，分析其外形的不同特点。篇三：第十二课 雄伟的塔教案美 术 课 时 教 案
