1、名校名 推荐华师大版九年级历史上册第4 课 探索神奇的金字塔【活 目 】1、走近金字塔，了解金字塔所 的自然地理 境、建造的 史、建筑的 构，激 学生运用各 学科知 思考、探索 史 的 趣和能力。2、探索金字塔， 学生的 造力、想象力并 用 察、 、分析的方法， 自己的假想和假 。3、感悟金字塔，具体体味金字塔的 史意 、文化内涵及 美价 ， 一步 到古埃及人 造的文明成就，是全人 的共同 富。【活 形式】主 活 研究 告会【 入新 】 世 名而又神秘莫 的金字塔是古埃及的象征和人 智慧的 晶。它俯 埃及大地，目睹世 桑已达 5000 年之久。金字塔的建造了古代世界无与 比的奇迹 , 也留下了
2、扑朔迷离的“千古之 ”。金字塔究竟是 建造的？它是如何建造的？它有特殊的效 ？【活 源】1、 本及教学中提供的金字塔 文 料。2、 外及 的有关 物和影 料。3、 互 网上有关金字塔的信息 料。4、 相关的地理、数学、物理等 籍。【活 步 】1 、全班学生分成几个活 小 ，每 6 8 人，确定本 活 和 告主 ，展开活 。主 可分 三个方面：（ 1） 令人神往的金字塔。（ 2） 令人 解的金字塔。（ 3） 神奇的金字塔。2、撰写活 小 告小 告要 文并茂。3、 堂上，各 派代表通 宣 、演 或演示交流活 告，每一主 至少三小 。4、教 点 与 ，并 告中 料翔 、可信，假 有 意、有新意，分析 具有可行性、科学性的小 予 励。【活 明与 】1 、通 探究活 能 运用学到的知 去破解 史之“ ”，在学 中培养理性思 ，感悟知 的价 。2、教 活 告的撰写作一定的指 。3、本活 探 的 正确与否并不十分重要，重要的是通 参与活 ，激 探究 史 的 趣，体 探究 史 的 程。- 1 -名校名 推荐- 2 -
