1、我用智慧,什么作文篇一：书教给我智慧(800 字) 作文精选作文:书教给我智慧 (800 字)作文书，像一双千里眼，让我们了解世界；书，又像一个时间隧道，带我们回想远古，想象未来；书，更像慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我们。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向，它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。身感乏累之时，我喜欢独坐一室，小息片刻，疲惫之身便会得以放松；心感烦躁之时，我则喜欢手捧一本好书，读上几页，浮躁之心便会得以安宁。我五彩缤纷的童年，离不开书，因为书籍是人类进步的阶梯我爱读书。 书教给我智慧，在唐诗宋词中，我领略到古人的风采。是书让我感受到
2、汉字的美妙。从古代的名着中感受到黛玉葬花的悲凉，诸葛亮的足智多谋，关羽的重情重义。 在小说与故事中畅游，我体会到文学的经典和历史的文明，古往今来，多少文人志士写下一篇篇精妙的文章流传于世，他们的文章每一篇都写出了自己的心血，每一篇文章都告诉我们深刻的道理与丰富的内涵。交给我智慧。 一本本好书，让我了解了旧我更多地了解了各种各样的知识。正是这一本本催人奋进的好书，一把把美丽的金钥匙为我们打开了坚固的大锁。 。我读过的书可多了，有小说鲁滨逊漂流记 、西游记 、 三国演义 、 水浒传等；有童话故事格林童话、 安徒生童话 、 大灰狼罗克 、 伊索寓言等；有科普知识类的少年博览 、 百科知识 、 十万个
3、为什么 、 动物世界 、自然界奥秘等；还有人物故事科学家的故事 、 福尔摩斯探案记等。 曾几何时，我置身书海不可自拔雷锋日记使我明确人生存的最高意义，便是作一颗为人民服务的螺丝钉，我因此明白奉献的一生最美丽；老人与海中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬；茶花女让我铭记，只要心存真情，人格将永具魅力！我在书中目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的雄伟逶拖，领略了金字塔的庄严神秘我居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的没一寸足迹一览无余！这便是书教给我的智慧。初三:汪思琳篇一：书是智慧的源泉书是智慧的源泉，我从书中学到了很多知识，书使我懂得了什么叫做真善美，什么叫做丑恶厌。书也教
4、给我了许多做人的道理，书就是我的老师，也是大家的老师！我看完了一本厚厚的野犬女皇 ，它是沈石溪写的。故事讲的是两条野犬，一只叫红桃心，另一只叫白桃花，而女皇却是红桃心。它们原本是一对非常要好姐妹，但由于公犬赛豹尾，这对非常要好的姐妹俩反目成仇，后来姐姐红桃心用了各种方法，想用爱弥补姐妹之间的裂痕，但妹妹白桃心不予理睬，还在野犬群里生下了八只幼犬。红桃心见状，便不在努力化解，可是姐妹俩成了真正的仇“人” 。在一次捕猎过程中，遇见了猎人，妹妹白桃心为了救红桃心，死在了猎人的猎枪下。看完我的眼睛湿润了，我懂得了我们要好好让让自己的姐姐或妹妹，要理解她们，要信任她们，要给她们鼓励，不伦她们犯了什么错误
5、都要好好地问清原因，千万不要让姐姐和妹妹真的成为敌人。这本书有时让我哈哈大笑，有时让我感动得流泪，有时让我大发雷霆，建议大家去看看。篇二：读书与智慧经( 转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:我用智慧,什么作文)典美文：读书与智慧2014-04-15 14:45 来源：巨人网作文整理 作者：佚名 【我要投稿】 ? 标签： 读书 作文素材 智慧 小编导语：这是一篇关于读书与智慧的经典美文，知识如果不成为人生的智慧，那么知识就只是一件装饰品。那些满嘴说得都是别人书里话的人，他们的作用不及于一张电脑存储卡。更多关于读书与智慧的作文素材尽在巨人作文网。读书的人有两种，一种获得了思想的启发
6、，变成一个智慧而快乐的人。一种丢掉了自己的思想，把自己变成一个生物内存。读书对前者来说是一种愉悦的享受，他们通过读好书而倾听优秀的思想；他们也许无法和先贤谋面，但经由书籍和大师对话。知识如果不成为人生的智慧，那么知识就只是一件装饰品。那些满嘴说得都是别人书里话的人，他们的作用不及于一张电脑存储卡。身体丑陋者需要一块遮羞布，而思想贫乏者，知识正是他们的遮羞布。一个人，再多的知识，如果不形成自己的智慧，那就仅仅是件可以炫耀的衣裳，智慧才是美丽的肉身。每一次面对座座青冢，我们都会心生感叹，所有的有形，即便现在再坚固也终被时间毁灭，惟有精神、人类世代相承的优秀的思想永存，激励着人类前行。有思想的人被尊
7、为智者，智慧的学说叫做哲学。许多人喜欢谈哲学，哲学在他们那里成了干瘪、抽象的概念，他们在概念的堆积和推理中寻求虚拟的快慰。没错，哲学在亚里士多德的著作里被称为形而上学。但哲学之所以形而上，不仅仅因为它不研究具体的科学，更重要的是它是研究人类心灵的科学、是智慧之学。我们的生活点滴中无不蕴含了哲学的踪迹，充满了智慧的火光。我们通过哲学思考去接近于人类的理性，获取智慧的快乐，实现人生的圆满，这正是哲学的意义。但如果让我去比较读一本哲学书或者去倾听一位年迈农人的絮语，我更愿意去体会后者，实际上每个老人都是一本哲学书。学者的哲学溢于言表，而老人则用行为体现哲学。子曰：七十而随心所欲，不逾矩。何以不逾矩，
8、是因为他们参透了人生，谙熟了人生之道。何以随心所欲，因为那颗心已经皈依了造化，和造化合而为一。篇三：作文：书给我带来快乐书给我带来快乐书，像一叶小舟，载着我在知识的海洋遨游；书，像一片风帆，让我顶着风雨不断努力；书，像一艘飞船，让我漫游世界，探索大自然的奥秘书不仅给我带来了快乐，而且还丰富了我的课余生活，使我理解了“梅花香自苦寒来 ”的深刻含义，懂得了人间的真、善、美、假、恶、丑，明白了许多做人的道理，使我变得聪明，变得富有，变得快乐。古人曰：“读读读，书中自有黄金屋，读读读，书中自有颜如玉。 ”而现在老师常说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这些足以说明读书是何等的重要。我要像一只勤劳的
9、小蜜蜂，在书的百花园里，不知疲倦的飞来飞去，采集花粉。每天，我至少会读一小时的书，每到我轻轻的翻开书的扉页，一股书香迎面扑来。它包含着春天的诗意，洋溢着夏日的激情，蓄藏着秋季的成熟，领孕育着冬天的幻想。一个人静静的沉浸在书的海洋，在那里遨游、徜徉、流连忘返。小说教我做人的道理诗歌唤起我对美好生活的追求，童话让我感受到美与丑，真与假 读书成了我每天生活的必修课。读到高兴时，我会情不自禁地手舞足蹈，脸上洋溢着欣喜的神情。绽开舒心的笑容；读到悲伤处，我便为主人的不幸遭遇而伤心不已，留下同情的泪水；读到幽默风趣处，我常常经不住开怀大笑，觉得妙不可言；读到深奥处，我总是皱起眉头，冥思苦想；读到优美词句时
10、，我大声吟诵，细细品味书打开了我的心灵窗户，使我看到了广阔的世界。书它使我认真思考，尽情的欢笑。书是知识的源泉。书是我的良师益友书将永远陪伴我在人生的道路上，勇往直前，书将带给我无限的快乐。篇四：生活给我智慧生活给我智慧生活像一面镜子，可大可小，当你携带着一身浊气来时，镜子会清晰地折射出你的一切。生活中处处有智慧，这些智慧能洗去你一身的尘埃。入秋了，一番秋雨过后，天气在不知不觉中转凉。我漫步在林间小道上，听着蝉若断若续的哀鸣，心里也莫名悲伤。我脚下踩着的是落下不久的枝叶，还带着少许的生命气息，昨夜它们还在风中微笑、玩耍，今天却只能回归于大地。雨，凋零了一树的生命！叶的生命结束，果的生活才刚刚开
11、始? 站在小道尽头，回头看是一片哀景。树干上光秃秃的，浅灰色的主干也似乎用尽了活力，耷拉着头。悲伤像风暴一样袭卷着我的内心，我开始像它们一样沉默，一种莫名的情绪指使我坐在了老树前的石椅上。昨夜的露水还没有干，圆润的像珍珠散落在长椅上极小的一部分上，也许是我坐下来时力度太大了，露珠多数滑下了长椅。我为之一惊，还有几滴聚集在椅角上。我小心翼翼地触摸它，可谁知露珠触之即散，化作我手中的小水滴倏地落了下去。微风吹来，手感觉凉凉的，风中还夹杂着花与泥土的香气。这时我才发现，不远处有一片果林，里面种的是柚子。踮起脚尖望去，金黄色的柚子像一个胖胖的婴儿挂在树上，在风中微微摆动着，树下几个人还不时地摇摇树。我
12、站起了身，转身离去。这一次收获良多，没有悲伤，没有凄凉，只需以平和心态去看那叶，那树，那林?生活给我智慧，让我明白了许多。假如你曾堕入深渊，生活会告诉你：曾经只是一个片段，小到不值一提；假如你曾骄傲自满，生活会告诉你：你的骄傲在命运面前，只是一滴露水，触之即散。生命有散有合，有悲有喜，经历了许多才知道。生活所给的智慧是无穷的，它可以陪你度过人生最低谷的时期，也可以在这喧嚣城市中让你保持清醒。它就像一盏灯，照亮你前行的路? 生活给我智慧！篇二：用 智 慧 来 教 作 文用 智 慧 来 教 作 文句容市天王中心小学张军2013 年 1 月 10 日星期四中午 11 点 40 从天王出发，开了 1
13、小时 35 分钟的车，来到了镇江市第一中学，镇江市第一中学是才迁址到新校区的，学校是一座花园式的建筑。要不是门口的牌子，很难想象这是一所学校。用最漂亮来形容可能有点夸张，用我所见到的至今最漂亮来形容就一点已不夸张了。学校依山而建，有时出来学习，除了听讲座，所见也是一种学习，到校门口已经 1点 15 分，匆匆找到报告厅，估计 5 分钟，只是快步走浏览了学校的部分，让我感觉此行收获已经颇多。找位置坐下感觉开车劳顿，不知不觉趴在桌上睡着了，不知许久听到主持人的声音，没有能将我从睡意中吵醒，当今天讲座的人开始发言了，那种带有磁性的声音，浑厚而又和蔼，使我的睡意全无，也许刚才短暂的休息使我恢复了精神，感
14、觉自己特别想听一听。首先看到主席台上的横幅“镇江市中学语文教学专业委员会第十一次代表大会” ，感觉自己来的好像不大合适。从安排表上看到是王栋生老师的讲座，对于王栋生老师不甚熟知，从他的简单介绍我知道他是南京师范大学第一附属中学的作文老师。本以为他不会讲多少关于小学作文的教学，但是从他的发言里，感觉他对小学作文教学非常的关注。他自嘲的说：“高中作文没救了，初中作文没救了，小学作文还是有希望的。 ”我感觉他是一种比喻或者开玩笑的说法，他的意思是现在初中和高中的作文功利性太强了，因为要涉及到中考和高考。而他特别想谈谈现在的小学作文教学。他的讲座分为三部分：第一部分谈了作文教学的现状；第二部分谈了形成
15、现状的原因；第三部分谈了一些对策。虽然只有 2 个小时，但是在座的人听的津津有味十分投入，觉得 1 个小时而已。当时从手机百度上查询王老师的信息“王栋生，江苏省特级教师，南京市名教师，同时也是著名杂文作家，笔名吴非。1950 年出生，1968 年下乡插队，1982 年春毕业于南京师大中文系。毕业后一直在南师附中任教。现已退休。 ”从简单的履历上可以看出，王老师绝对不是以为简单的老师。从他或认真悉心的讲话，或诙谐幽默的例子，或意味深长的调侃，可以看出他是一位从实践中走出来的高手啊。首先他谈到作文教学的现状问题，他认为“大部分学生没有感受到写作的愉快，他们的阅读量不足，写作基础差。 ”“应试作文模
16、式过早地影响了正常的写作教学，使他们的写作变得功利并趋向程式化。 ”“课堂写作缺乏有效指导，陈旧的教学观念阻滞了学生的思维”从王老师这几句精辟的总结可以看出他对作文教学现状的洞悉有多深。从我自身来看，我从事小学语文教学已经 16年了，就学生作文来说，小学生的那种灵性和自由越来越少了，为了作文，为了字数，为了考试那些虚假的、违心的、虚构的作文充斥的作文课堂，学生那种自由的无拘无束的写出自己心声的文字越来越少了。很多学生不愿意表达出来，原因很多，怕丢脸，怕别人笑话，怕不符合要求被老师批评等等。为了能应付老师，应付考试，能用上的方法都用上了。接着，王老师有分析了形成的原因：“社会不重视语言表达能力。
17、 ”“专制文化对个性的戕害。 ”“社会没能向学生提供良好的写作范式。 ”“大部分教师自身写作能力差。 ”“社会文化缺少对美的追求。 ”“学生阅读积累过低，无法形成经验。 ”“学生生活积累较差，没有底子。生活中缺少对美的追求。 ”等等方面介绍了造成作文现状的原因。我觉得他分析是多方面的，各个层次都涉及到，社会、家庭、学校、教师、学生等等方面透析了形成原因。同时他对我们语文教师也提出了意见和建议：“我们的写作观需要反思。过于强调知识而忽略经验。没有注意培养学生的写作兴趣。没有能让学生自由地思想与有创意的表达。 ”从这些意见和建议中我们不难看出王老师对我们小学语文老师的期望。我们难免会有这样的体会：
18、我们有时给学生自由太多，让学生随便写，而学生写不出来，因为他不知道怎么写。有时，我们我们规定学生写，学生写出来了都一样。总之，很难写出学生的个性思想。关键是我们没有教会学生去“想” 。去思考，去阅读，有了个人的阅读才会有个性的思考，才会写出有个性的作文。最后，感觉由于时间的关系，中间省略的很多没有来得及讲，直接到“对策”部分。一大遗憾啊。王老师对走出困境提出：“让学生多写自由作文。教会学生关注社会、自然、自我。特别是关注自我关注自我的心灵。 ”“了解学生写作状态。改变我们的评价机制，注重培养学生的写作个性。作文批改做到：一句话评语。 ”特别强调了“一句话评语” 。因为他们课题组正在进行“作文一
19、句话评语”的研究。评语多了学生不会去看，看了也不去做，太多了。一句话评语，把这次作文的最重要的地方展现出来，或者是表扬赞美，或者是提醒和要求。一次作文有一个收获就足够了。通过一次作文就改变和提高学生的写作能力是不现实的，也是愚蠢的行为，一是浪费教师的时间；二是浪费学生的时间，无用功。要我们做一名有智慧的老师，语言不在多，而在精，说到点子上，说到他的痛处，说得他心服口服，这也是对我们语文老师提出了高要求，别被学生看不起。写到这里也点明我的题目“用智慧来教作文。 ”做一个有智慧的语文老师，需要我们首先要多读书，丰富自己的阅读能量，让自己拥有正能量。再次要指导学生多读书，丰富学生的阅读量，学生才会会写，才会知道怎么写，才会有的写。第三是教学生有个性的写， “想”怎么就怎么写。通过教师智慧的引导，让学生爱上写作，学会写作，渴望写作。最后说一句，我们要做的事还很多，从今天开始吧。篇三：作文-智慧用小幽默处理糟糕情况有时候，让大家笑一下可以使一些事情回到正常的“轨道” 。但是很多情况是，教师混淆了挖苦和有趣的幽默。幽默能迅速影响班级的情绪，挖苦却会伤害到你与被挖苦学生之间的关系。使用你最恰当的判断力，辨别什么会使一些人感觉有趣而另一些人认为受到了攻击。
