1、课题：6.3 余角、补角、对顶角（2）学习目标: 1.在具体的情境中了解对顶角，知道对顶角相等；2.经历观察、操作、说理、交流的过程，进一步发展空间观念，学习有条理的表达数学问题3.会运用互为余角、互为补角、对顶角的性质来解决问题.学习过程：一.【情境创设】课本中的“读一读”-小孔成像二.【问题探究】 问题 1：数学化认识（对顶角概念）归纳： 叫做对顶角。练一练：如图，直线 AB,CD,EF 相交于点 O，图中有多少对对顶角？请分别把它们表示出来。OFE DC BA问题 1：如图，将两根木条 a,b 钉在一起，并把它们看成两条直线。如果1=50 0，那么2，3，4 各等于多少度？由此，你发现了
2、什么？改变1 的大小，你发现的结论仍成立吗？ ba问题 2：如图，直线 AB、CD 相交于点 O，OE 平分AOC，AOE=25。你能说出图中哪些角的度数？OAECDB问题 3：如图，AB、CD 相交于点 O,DOE=90，AOC=72.求BOE 的度数.三.【变式拓展】问题 4：如图，直线 AB、CD 相交于点 O，且AOD +BOC=220，则AOC 为多少度？为什么？问题 5：如图,直线 AC、DE 相交于点 O，OE 是AOB 的平分线，COD=50，试求AOB 的度数.来源:学优高考网 gkstk四.【总结提升】谈谈你的收获。OABDC EOA BCDEOA DC B五. 【课堂反馈】 姓名： 来源:gkstk.Com来源:学优高考网来源:学优高考网来源:学优高考网六. 【课后作业】（选做题）
