1、新晃第二中学备课纸授课时间： 年 _月 _日（ 第 _周 第 课时） 总第 课时 课题 2.1 三角形（3） 课时安排 1 课型 新授知识 理解三角形三个内角的和等于 180;理解三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和；了解三角形的分类能力 通过自学、推理等活动，发展推理和有条理的表达能力。教学目来源:gkstk.Com标情感 通过小组合作，培养合作交流的习惯。教学重点 三角形三个内角的和等于 180的性质教学难点 三角形外角性质的应用教学方法 先学后教，当堂训练来源:学优高考网 教具 幻灯片教学过程与设计 自我创新 一、知识回顾，导入新课1、在小学里，学生就会用拼图的方法得出三角形内角
2、和等于 1800通过操作，使学生直观地感受三角形的三个内角之间的关系。2、在ABC 中，把A 撕下，然后把点 A 与点 C 重合在同一点，摆成如图所示的位置。3、其它拼图验证方法（如集中在 A 点）师： 你们能结合上面图从理论上加以说明吗？ 二、揭示教学目标1.理解三角形三个内角的和等于 180 2.理解三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和； 3.了解三角形的分类（按角的大小）三、自学指导来源:学优高考网自学课本 P46-47 页，记住以下知识：来源:学优高考网1.三角形的内角和性质：三角形三个内角的和等于_.2、三角形按角的大小分为：_、_、_3、三角形的外角定义：_性质_新晃第二中
3、学备课纸教学过程与设计 自我创新3、三角形的外角定义：_性质_四、自学反馈1. 在ABC 中，A=45，B=30，求C 的度数.BAC1） 若A=60，其它条件不变，它是什么三角形？2） 若B=60呢？2.如图，在ABC 中，D 是 BC 延长线上一点，B=40，ACD=120，求A 的度数.问：（1）ACD 与A 和B 之间有何等量关系？DCBA（2）ACD 与A、B 之间的大小关系是怎样？五、巩固练习：课本 P48 练习 1、2、3六小结：本节课你学到了什么？七、当堂训练：学科王 P2729八、拓展提高 如图， C48， E25， BDF140，求 A 与 EFD 的度数.FEDCBA来源:学优高考网 gkstk板书设计教学反思
