1、 新晃第二中学集体备课纸授课时间： 年 月 _日（ 第 周 第 课时） 总第 课时 主备人:课题 3.4 一元一次方程的应用 （-）来源:学优高考网课时安排 课型 新授知识 在具体的情景中列方程解决和差倍分类实际问题。能力 培养学生具有建立一元一次方程模型解决问题的基本技能。教学目标 情感 激情学习，享受学习的快乐，培养严谨的数学思维品质。教学重点 建立方程模型解决实际问题。教学难点 寻找等量关系。教学方法 先学后教、当堂训练 教 具 多媒体教学过程与设计 自我创新 一、 知识回顾解一元一次方程的一般步骤是什么？去分母要注意什么？二、 创设问题情境投影课本 p98 动脑筋学生活动：1.通读问题
2、情境，弄清题意。2.独立思考，分析题中的数量关系。3.根据等量关系，建立一元一次方程模型。4.解这个一元一次方程，得出结论与同伴交流。教师活动：（1）鼓励学生独立思考，组织学生进行交流。 （2）请一位同学上台板演。 （3）师生共同订正。三、教学目标1.在现实的情景中培养学生具有建立一元一次方程模型解决问题的基本技能。2.在具体的情景中列方程解决实际问题。 。四、自学指导1、自学课本 P98-992、弄清如下问题：（1）课本 P98 例 1 还有其它方法吗？（2）怎么检验解的合理性呢？（3）运用一元一次方程模型解决实际问题的步骤有哪些？五、当堂训练课本 P99 练习 1、2来源:学优高考网 gk
3、stk新晃第二中学集体备课纸教学过程与设计 自我创新6、典型例题讲解例 1：某房间里有四条腿的椅子和三条腿的凳子共 16 个，如果椅子腿数与凳子腿数的和为 60 条，有几张椅子和几条凳子？分析：本题中的涉及的等量关系有：椅子数+凳子数=16椅子腿数+凳子腿数=607、知识拓展1、在甲处劳动的有 27 人，在乙处劳动的有 19 人，现在调 20 人去支援，使甲处人数是乙处人数的 2 倍，应调往甲、乙两处各多少人？2、全班同学去划船，如果减少一条船，每条船正好坐 10 个同学，如果增加一条船，每条船正好坐好 8 个同学，问这个班有多少同学？八、课堂小结应用一元一次方程解决问题的基本步骤是：审题、设未知数、找出等量关系、列方程、解方程、检验根的合理性。九、作业、书105 习题 A .1、4来源:学优高考网板书设计教学反思
